依据国家“化学基础课实验教学示范中心建设标准”建立培养创新.pptx

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1、创建国家创建国家创建国家创建国家“化学基础课实验教学示范中心化学基础课实验教学示范中心化学基础课实验教学示范中心化学基础课实验教学示范中心”情况汇报情况汇报情况汇报情况汇报厦门大学化学化工学院厦门大学化学化工学院一、改革管理模式，扩展教师一、改革管理模式，扩展教师一、改革管理模式，扩展教师一、改革管理模式，扩展教师的教学领域，充分调动教学辅的教学领域，充分调动教学辅的教学领域，充分调动教学辅的教学领域，充分调动教学辅助人员的积积性。助人员的积积性。助人员的积积性。助人员的积积性。管管理理体体制制的的改改革革在在“示示范范中中心心建设标准建设标准”中列为头条重要指标。中列为头条重要指标。“示示范

2、范中中心心建建设设标标准准”明明确确规规定定：“国国家家化化学学基基础础课课实实验验教教学学示示范范中中心心，由由教教育育部部领领导导，以以所所在在学学校校的的化化学学学学科科为为依依托托，实实行行校院校院(系）两级管理。系）两级管理。”据据此此，本本建建设设项项目目在在管管理理体体制制上上将将建建立立起起在在校校院院(系系)两两级级领领导导下下，实实验验中中心心统统一一管管理理的的实实验验教教学管理新体制。学管理新体制。改改革革原原有有的的建建立立在在二二级级学学科科基基础础上上的的实实验验教教学学管管理理隶隶属属于于各各教教研研室室的的管管理理体体系系。克克服服原原有有实实验验教教辅辅人人

3、员员和和管管理理人人员员工工作作时时紧紧时时松松，工工作作效效率率不不高高，统统一一调调动动困困难的缺点。难的缺点。建建立立在在校校院院（系系）两两级级领领导导下下，实实验验中中心心统统一一管管理理的的实实验验教教学学管管理理新新体体制制，有有利利于于实实验验教教学学队队伍伍的的重重新新优优化化也也有有利利于于各各层层次次实实验验教教学学的的相相互互渗渗透透，相互交叉。相互交叉。l1 1实实验验教教学学任任务务和和安安排排，由由各各院院系系与与基基础础化化学学实实验验教教学学示示范范中中心心研研究究、协协调调后后由由分分管管教教学的主管部门下达。学的主管部门下达。l2 2建建立立以以基基础础实

4、实验验室室主主任任为为核心的实验教学骨干队伍。核心的实验教学骨干队伍。l3 3实实验验教教辅辅人人员员由由实实验验中中心心统一管理安排教学辅助任务。统一管理安排教学辅助任务。实施方案实施方案1.1.教教师师的的教教学学业业务务可可在在各各门门实实验验间间交交叉叉，扩扩展展教教师师的的教教学学领领域。域。2.2.实实验验教教辅辅人人员员可可在在各各门门实实验验间间调调动动，充充分分调调动动教教学学辅辅助助人人员的积极性。员的积极性。效效 果果二、改革实验教学体系，创建二、改革实验教学体系，创建多层次实验教学新模式。多层次实验教学新模式。实实验验教教学学的的改改革革是是“示示范范中中心心建建设设标

5、标准准”的的核核心心。“示示范范中中心心建建设设标标准准”对对实实验验内内容容和和实实验验层层次次的的要要求求为为：基基本本实实验验-综合实验综合实验-研究型实验。研究型实验。因因此此，必必须须打打破破原原有有从从二二级级学学科科设设计计的的实实验验教教学学体体系系，克克服服原原有有各各分分科科实实验验强强调调自自成成系系统统，强强调调理理论论验验证证，重重复复循循环环，层层次次不不清清的的缺缺点点，在在化化学学一一级级学学科科的的基基础础上上创创建建化化学学基基础础课课实实验验教教学学的的新模式、新体系、新教材。新模式、新体系、新教材。1.1.建建立立化化学学一一级级学学科科实实教教学新体系

6、学新体系 2.2.提高实验教学的规范程度提高实验教学的规范程度3.3.重视实验教材建设重视实验教材建设三、整合原有的实验室，集中三、整合原有的实验室，集中 贵重实验仪器、达到资源贵重实验仪器、达到资源 共享共享 ，提高实验室，贵，提高实验室，贵 重实验仪器的功能与效率。重实验仪器的功能与效率。原原有有的的实实验验室室、实实验验仪仪器器、实实验验设设备备，尤尤其其是是专专门门化化实实验验和和综综合合实实验验的的实实验验室室、实实验验仪仪器器、实实验验设设备备分分散散在在各各教教研研室室，实实验验室室和和一一些些大大中中型型贵贵重重仪仪器器的的利利用用率率不高，综合利用困难。不高，综合利用困难。1

7、.1.整合原有教学实验室，使教学整合原有教学实验室，使教学实验室布局符合示范中心实验室布局符合示范中心“基础基础化学实验中心的实验室要求集中，化学实验中心的实验室要求集中，不宜分散不宜分散”的要求。的要求。实施方案实施方案无机实验室无机实验室 基 础 实 验 室分析实验室分析实验室仪分实验室仪分实验室有机实验室有机实验室物化实验室物化实验室 专 业 实 验 室无机无机物化物化分析分析有机有机原有实验室布局南楼北楼基础实验室基础实验室 化学教学实验中心仪器中心仪器中心综合实验室综合实验室改革后实验室布局南楼计算机信息计算机信息实验室实验室创新实验室创新实验室2.2.整合、集中原有实验室的整合、集

8、中原有实验室的贵重仪器，成立仪器中心，贵重仪器，成立仪器中心，达到资源共享，提高贵重仪达到资源共享，提高贵重仪器在人才培养上的作用。器在人才培养上的作用。实施方案实施方案基础实验基础实验 仪仪 器器 中中 心心综合实验综合实验创新实验创新实验开放实验开放实验基础实验基础实验贵重仪器贵重仪器综合实验综合实验贵重仪器贵重仪器3 3.整合各系计算机房，建立院整合各系计算机房，建立院级计算机、网络教学实验室。级计算机、网络教学实验室。实施方案实施方案基基 础础 实实 验验计计 算算 机机 网网 络络 实实 验验 室室 拥拥 有有 62 机机 位位 的的仿仿 真真 教教 学学学学 生生 开开 放放计算机

9、教学计算机教学综综 合合 实实 验验化学系计算化学系计算机实验室机实验室化工系计算化工系计算机实验室机实验室材料系计算材料系计算机机计计 算算 化化 学学材材 料料 计计 算算四、改善，充实实验设备，优四、改善，充实实验设备，优化实验室环境，为学生营造良化实验室环境，为学生营造良好的实验氛围好的实验氛围。实实验验仪仪器器、实实验验设设备备、实实验验室室环环境境是是实实验验教教学学的的重重要要条条件件，建建设设一一个个仪仪器器、设设备备先先进进，环环境境优优良良的的实实验验室室，为为基基础础实实验验教教学学、创新教学提供可靠保证。创新教学提供可靠保证。原原 子子 吸吸 收收 光光 谱谱 实实 验

10、验 室室紫紫 外外 可可 见见 圆圆 二二 色色 光光 谱谱 荧荧 光光 光光 谱谱 红红 外外 光光 谱谱 1.1.现有仪器中心设备。现有仪器中心设备。色色 谱谱 实实 验验 室室气相色谱气相色谱GC-930双监定器SP3420双监定器GC-930双监定器(联在系统)GC-920(联在系统)HP4890-D两台高效液相色谱高效液相色谱Water510（仪分）CM3500-3200双恒电位旋转双恒电位旋转环、盘电极环、盘电极AFRDE5 两台 电化学实验室电化学实验室交流阻抗测定交流阻抗测定263-恒电仪+锁相放大器 电化学工作站电化学工作站CHI 3台胶体化学实验室胶体化学实验室自动表自动表

11、面面张力张力sigma701 亚微米亚微米颗粒测量颗粒测量仪仪BI-90PiuS粘弹谱粘弹谱仪仪DCR-SlX X射线衍射实验室射线衍射实验室 X X射线衍射仪射线衍射仪Y 4Q 3KW,60KV,80mY 4Q 3KW,60KV,80ml合成实验室合成实验室2 2对对照照“示示范范中中心心建建设设标标准准”，更更新新和补充实验仪器。和补充实验仪器。拟新添的拟新添的大型仪器大型仪器色质联用仪色质联用仪顺磁共振仪顺磁共振仪核磁共振仪核磁共振仪拟更新的大型仪器拟更新的大型仪器原子发射光谱仪原子发射光谱仪原子吸收光谱仪原子吸收光谱仪红外光谱仪红外光谱仪拟添的多套大型仪器拟添的多套大型仪器气相色谱仪气

12、相色谱仪液相色谱仪液相色谱仪3.3.对对照照“示示范范中中心心建建设设标标准准”，改改善善实实 验室设备验室设备改善排污设备改善排污设备铺设网络设备铺设网络设备改善电力设备改善电力设备主要进行的工程有主要进行的工程有4 4对照对照“示范中心建设标准示范中心建设标准”，优化实，优化实验室环境，落实环境保护和安全措施。验室环境，落实环境保护和安全措施。无无机机废废液液：大大楼楼废废液液池池混混合合后后处处理理排排放。放。有有机机废废液液：收收集集后后由由厦厦门门市市环环保保局局处处理。目前市府已立项筹建综合处理场。理。目前市府已立项筹建综合处理场。废气：拟投入废气：拟投入3030万元添置处理设备。

13、万元添置处理设备。各位领导、专家指导敬敬 请请谢谢 谢！谢！优优化化和和重重组组实实验验教教学学的的内内容容与与结结构构，使使学学生生在在基基本本实实验验知知识识、实实验验技技能能的的训训练练；在在综综合合实实验验技技术术、实实验验素素质质的的培培养养及及设设计计能能力力和和创创新新意意识识的的启启迪迪等等方方面面得得到到由由浅浅至至深深、由由低低至至高高多多层层次次的的培培养养。从从实实验验教教学学入入手手造造就就勤勤奋、求实、科学、创新的化学人才。奋、求实、科学、创新的化学人才。指导思想指导思想1.1.基础实验技能训练基础实验技能训练教学模式三个层次三个层次2.2.综合实验能力培养综合实验

14、能力培养3.3.研究性实验能力的启发研究性实验能力的启发2.提高实验教学的规范程度提高实验教学的规范程度A.A.每每个个实实验验均均有有书书面面教教案案。在在教教案案中中体体现现启启发发式式教教学学，体体现现对对学学生生创创新新意意识识的的培培养养。每每门门基基础础实实验验课课的的教教案案汇汇编成册，再报院实验中心汇编成总册。编成册，再报院实验中心汇编成总册。B.B.每每门门基基础础实实验验课课均均有有规规范范的的实实验验报报告告。每每个个实实验验报报告告可可在在规规范范的的实实验验报报作作必必要要的的修修改改和和补补充充，既既规规范范，又又体体现现每每一一个个实实验验的的特特色色。每每门门基

15、基础础实实验验课课的的典典型型报报告告（包包括括原原始始数数据据、结结果果、处处理理、讨讨论论、教教师师批批阅阅及及评评语语）汇汇编编成成册册，再再报院实验中心汇编成总册。报院实验中心汇编成总册。3.重视实验教材建设重视实验教材建设实验教材的建设是实验改革的依据和实验教材的建设是实验改革的依据和保证。编制一套化学一级学科新实验保证。编制一套化学一级学科新实验体系的教材，在强调基础性的同时融体系的教材，在强调基础性的同时融入综合性，先进性并尽可能地反映化入综合性，先进性并尽可能地反映化学学科的前沿，争取在全国影响力高学学科的前沿，争取在全国影响力高的出版社出版的出版社出版.教学模式是三个层次，教

16、材建设也教学模式是三个层次，教材建设也相应配套体现三个层次相应配套体现三个层次 近期争取出版的实验教材有：近期争取出版的实验教材有：lA.A.基础实验一，无机与分析实基础实验一，无机与分析实验验lB.B.综合实验（综合实验（20022002年）年）计划出版的实验教材还有：计划出版的实验教材还有：lC.C.基础实验二基础实验二 lD.D.基础实验三基础实验三lE.E.设计性和研究性的实验汇编设计性和研究性的实验汇编 第一个层次：基础实验知识和技能的训练第一个层次：基础实验知识和技能的训练原有的体系原有的体系 改革后的体系改革后的体系 无机实验无机实验 分析实验分析实验基础实验一：无机与分析实验基

17、础实验一：无机与分析实验 基本实验知识基本实验知识化学原理实验化学原理实验制备和分析基础实验制备和分析基础实验元素化学实验元素化学实验综合设计与研究实验综合设计与研究实验将物质化学反应的基本本原理、将物质化学反应的基本本原理、制备技能、分析方法融为一体。制备技能、分析方法融为一体。有机实验有机实验基基础础实实验验二二：有有机机物物及及其其配配合制备与分离实验合制备与分离实验1.1.有机物、配合物制备训练有机物、配合物制备训练2.2.制备物质的分离、提纯制备物质的分离、提纯3.3.制备物质的表征制备物质的表征4.4.化合物制备与分离新技术化合物制备与分离新技术5.5.微型实验微型实验物理化学实验

18、物理化学实验仪器分析实验仪器分析实验 基基础础实实验验三三：基基本本物物理理量量的的测测量量与与物物质质的的检检测测与与表表征征实实验验1.1.基基本本物物理理量量的的测测量量方方法法，仪器分析方法仪器分析方法2 2大、中型仪器（各种波谱）大、中型仪器（各种波谱）操作技能的培养操作技能的培养 第二层次第二层次 综合实验训练综合实验训练 原有的体系原有的体系 改革后的体系改革后的体系 综综合合一一 二级学科专业二级学科专业实验实验一级学科多方面综合一级学科多方面综合专业训练。专业训练。综综合合二二空缺空缺 1.1.从物质制备从物质制备-表征表征-实际实际应用综合能力。应用综合能力。2.2.从物质

19、的多方面性质去从物质的多方面性质去认识物质的综合能力认识物质的综合能力 综综合合二二空空缺缺 3.3.对一个复杂体系采用多种分析，检测，对一个复杂体系采用多种分析，检测，评价手段的综合能力。评价手段的综合能力。5.5.培养学生从基本实验培养学生从基本实验扩展实验扩展实验设计设计实验的综合能力。实验的综合能力。6.6.培养学生文献查询，报告分析的综合能培养学生文献查询，报告分析的综合能力。力。7.7.培养学生化学实验与计算技能的综合能培养学生化学实验与计算技能的综合能力。力。第三层次第三层次 设计性和研究性的实验设计性和研究性的实验设计性研究性的实验旨在培养设计性研究性的实验旨在培养学生能在基础

20、实验、综合实验训练学生能在基础实验、综合实验训练的基础上，具有通过文献调查，独的基础上，具有通过文献调查，独立思考，与教师、同学间的讨论，立思考，与教师、同学间的讨论，设计教师提出的实验课题或自己提设计教师提出的实验课题或自己提出的实验课题的实验方案的能力。出的实验课题的实验方案的能力。动手完成自己设计的实验方案。动手完成自己设计的实验方案。lA.A.建建立立学学生生创创新新实实验验室室，鼓鼓励励优优秀秀学学生生进进入入实实验验室室从从事事创创新新性性小小课课题题研究，进行课外科技制作。研究，进行课外科技制作。lB.B.创创新新教教育育贯贯穿穿在在各各层层次次的的实实验验教教学中。学中。lC

21、C实实施施导导师师制制，加加强强导导师师对对优优秀秀学学生生的的研研究究性性实实验验指指导导，强强调调个个性性化化人材培养人材培养。建建立立创创新新实实验验室室,强强化化创创新新能能力力的的培培养养lD.D.设设计计并并实实施施学学生生课课外外研研究究性性，创创新新性性实实验验教教学学方方案案。引引导导并并要要求求每每位位学学生生在在三三年年半半基基础础课课教教学学期期间间，利利用用创创新新实实验验室室，科科研研实实验验室室或或基基础础教教学学实实验验室室开开放放条条件件完完成成一一个个小小型型科科研研课课题题，或或一一个个设设计计性性、研研究究性实验。性实验。A.A.指定性的开放指定性的开放 学生报名参加教师设计的开放课题。学生报名参加教师设计的开放课题。B.B.自选性的开放自选性的开放 学学生生自自选选课课题题，自自行行设设计计，在在教教师师指指 导导下下完成开放课题。完成开放课题。C.C.研究性的开放研究性的开放 双向选择进入导师的课题组。双向选择进入导师的课题组。加强实验室的开放力度加强实验室的开放力度