小说阅读艺术技巧传授.pptx

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1、小说阅读小说阅读艺术技巧艺术技巧经经典典回回顾顾例 一1、“中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了”（孔乙己）。文中这里自然环境描写 的作用：参考答案参考答案：暗示当时天气已经很冷了（秋风越来越凉，初冬，靠着火，穿棉袄），为下文写孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫。经经典典回回顾顾2 2、冰心的作品小桔灯的第一自然、冰心的作品小桔灯的第一自然段，特意交代竹凳、墙上的电话，暗示段，特意交代竹凳、墙上的电话，暗示下文中主人公小姑娘将和这两件物件打下文中主人公小姑娘将和这两件物件打上交道。果然，第三自然段中，小姑娘上交道。果然，第三自然段中，小姑娘“挪动竹凳挪动竹凳”、“登

2、上竹凳想去摘墙登上竹凳想去摘墙上的听话器上的听话器”，原来，小姑娘的妈妈，原来，小姑娘的妈妈生病了，她想打电话叫医生来为妈妈看生病了，她想打电话叫医生来为妈妈看病。这些物件出现的作用：病。这些物件出现的作用：例例 二二参考答案：为故事情节的发展埋下了伏笔。经经典典回回顾顾例例 三三3 3、如陌上桑：如陌上桑：“行者见罗敷，下担行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著梢头。耕捋髭须。少年见罗敷，脱帽著梢头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。者忘其犁，锄者忘其锄。”作者对行者、作者对行者、少年、耕者、锄者种种描写少年、耕者、锄者种种描写 。作者对行。作者对行者、少年、耕者、锄者种种描写者、少年、耕者、锄者

3、种种描写 作用：作用：参考答案：从侧面来烘托罗敷的美。例四：例四：4 4、柳永雨霖铃：柳永雨霖铃：“寒蝉凄切。对长寒蝉凄切。对长亭晚，骤雨初歇。亭晚，骤雨初歇。”作者开头写寒蝉凄作者开头写寒蝉凄惨悲切的叫声惨悲切的叫声 目的：目的：答案：为下文的离别渲染一种凄凉、伤感的气氛。教教学学目目标标 一、熟悉几种常见的一、熟悉几种常见的表现手法，掌握各个题表现手法，掌握各个题型的答题技巧。型的答题技巧。二、积累鉴赏常识，二、积累鉴赏常识，培养准确判断某种表现培养准确判断某种表现手法及赏析其表达作用手法及赏析其表达作用的能力。的能力。分分析析作作品品的的主主要要表表现现手手法法 表达技巧，广义地说，是表

4、达技巧，广义地说，是指作品运用的写作原则、规律和指作品运用的写作原则、规律和方法；从狭义的方面说，是指灵方法；从狭义的方面说，是指灵活运用一般写作原则、规律、方活运用一般写作原则、规律、方法所表现出来的具体而又特殊的法所表现出来的具体而又特殊的艺术方法。艺术方法。从高考试题来看，对表达从高考试题来看，对表达技巧的考查不但要求学生判断某技巧的考查不但要求学生判断某种表达技巧是什么，而且要求赏种表达技巧是什么，而且要求赏析其表达的作用。析其表达的作用。表表达达技技巧巧|表达方式表达方式 叙述、描写、抒情、议论、说明。叙述、描写、抒情、议论、说明。|修辞手法修辞手法 比喻、比拟、夸张、对比、对偶、排

5、比、设问、比喻、比拟、夸张、对比、对偶、排比、设问、反问、反复等等。反问、反复等等。|表现手法表现手法 铺垫（伏笔）、渲染、衬托铺垫（伏笔）、渲染、衬托、象征、欲扬先抑、象征、欲扬先抑、卒章显志、虚实结合、承上启下、以动衬静、卒章显志、虚实结合、承上启下、以动衬静、以小见大、虚实结合等等。以小见大、虚实结合等等。|语言特色语言特色 词语锤炼、句式的选择、整体语言风格词语锤炼、句式的选择、整体语言风格 （修辞（修辞手法，表达特色运用）手法，表达特色运用）温习一下温习一下正衬是同一方正衬是同一方向的比较，目向的比较，目的是使美者更的是使美者更美，丑者愈丑。美，丑者愈丑。利用事物间相反条件利用事物间

6、相反条件来衬托一事物，称反来衬托一事物，称反衬。反衬是反方向的衬。反衬是反方向的对照，是以疑见险，对照，是以疑见险，以丑称美。以丑称美。正衬正衬衬衬 托托反衬反衬有主次，用次要突出主要事物有主次，用次要突出主要事物概念区分概念区分概概念念区区分分对比对比衬托区别点区别点衬托不是对比，衬托的目的是为了突出主要事物，对比的目的是互相生发，相得益彰。贵在“伏”具有隐性特征，巧妙的伏笔，在没有看到“照应”之前，貌似闲笔。|好的伏笔能起到暗示、点题、沟通文章内部联系、逆转人物关系等作用，使文理通顺、合情合理，往往能让人产生会心一笑、心灵共鸣或意外感悟等阅读惊喜；同时能使文章出色生辉，具有独特魅力。铺垫是

7、衬托，打基础，尽管在次要的人物或事件上下功夫，但着眼点在主要的人物和事件上。其表现上是大肆渲染，唯恐读者不见，因此，铺垫是显性的。好的铺垫应该是：铺垫是主要情节的基石，能增加情节张力，制造悬念，使情节具有合理性铺铺 垫垫伏伏 笔笔1.1.比喻的喻体与本体之比喻的喻体与本体之间要求间要求“形似形似”；2.2.比喻是以物比物，对比喻是以物比物，对象一般是具体可感的事象一般是具体可感的事物或人；物或人；3.3.比喻的范围比较小，比喻的范围比较小，一般局限于一两个句子一般局限于一两个句子中。中。1.1.象征的象征体与本体之象征的象征体与本体之间要求间要求“神似神似”；2.2.象征是以物示义，不把象征是

8、以物示义，不把意思直接说出来，而让读意思直接说出来，而让读者去理解；者去理解；3.3.象征的对象是整篇文章，象征的对象是整篇文章，至少是文中的一大段话。至少是文中的一大段话。象象 征征比比 喻喻解解题题钥钥匙匙 如各种文体的特点，文学如各种文体的特点，文学作品的一些概念，文章的一作品的一些概念，文章的一些技法等等，这些知识都需些技法等等，这些知识都需要熟悉，它们是鉴赏的前提。要熟悉，它们是鉴赏的前提。此外，需要弄清一些常见鉴此外，需要弄清一些常见鉴赏术语的内涵和适应范围，赏术语的内涵和适应范围，并做到能准确运用。并做到能准确运用。1、储备鉴赏常识。、储备鉴赏常识。高考对表达技巧题的考高考对表达

9、技巧题的考查多是主观题，需要组织文查多是主观题，需要组织文字准确地表述。表述可采用字准确地表述。表述可采用三段式：三段式：技巧技巧+内容内容+效果，效果，也就是运用了什么技巧，表也就是运用了什么技巧，表达了什么内容，达到了什么达了什么内容，达到了什么效果。效果。2、熟悉题型，掌握各个题、熟悉题型，掌握各个题型的答题技巧。型的答题技巧。解解题题钥钥匙匙董师傅游湖董师傅游湖P175|2.从修辞的角度，对文中划线句子从修辞的角度，对文中划线句子的景物描写进行赏析。的景物描写进行赏析。|1）运用比喻，描写了丁香、连翘在）运用比喻，描写了丁香、连翘在灯光下晶莹璀璨的艳丽之美。灯光下晶莹璀璨的艳丽之美。|

10、2）运用拟人（比拟），形容海棠盛）运用拟人（比拟），形容海棠盛开时争奇斗艳的勃勃生机开时争奇斗艳的勃勃生机。试题演练试题演练试题演练试题演练|静流静流P209|3.文中划线的四个句子在写法和作用上文中划线的四个句子在写法和作用上有哪些共同点？有哪些共同点？|1）运用比喻，以有形写无形（具体可）运用比喻，以有形写无形（具体可感，生动形象）感，生动形象）|2）独立成段，过渡自然。）独立成段，过渡自然。|3）叙事者）叙事者“我我”通过评说，表达感受、通过评说，表达感受、看法。看法。答题要点回顾：答题要点回顾：(1)确认所用表现手法。确认所用表现手法。(2)明确常见表现手法的作用。明确常见表现手法的作

11、用。(3)明确所用表现手法并结合文句明确所用表现手法并结合文句内容作答。内容作答。答题模式：技巧答题模式：技巧+内容内容+效果效果|审丑审丑(2011 山东卷山东卷)|20.结合文意，赏析文中两处划线的句结合文意，赏析文中两处划线的句子。子。|1）侧面描写，通过写）侧面描写，通过写“不少人不少人”脸上的脸上的表情来表现曾老头的丑陋。在世俗人表情来表现曾老头的丑陋。在世俗人的眼光里，做人体模特也是的眼光里，做人体模特也是“丑丑”的。的。|2）心理描写，）心理描写，“坠坠”字形象地刻画了赵字形象地刻画了赵无定此时的内心感受，表现出此时赵无定此时的内心感受，表现出此时赵无定对老人的同情和对小臭儿夫妻

12、言无定对老人的同情和对小臭儿夫妻言行的反感。行的反感。实战训练实战训练同学们，努力吧！胜利在望！同学们，努力吧！胜利在望！典型例析典型例析烘托烘托 衬托衬托 对比对比朱门酒肉臭，路有冻死骨。朱门酒肉臭，路有冻死骨。对比对比 （截然相反的两种事物）（截然相反的两种事物）“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。台一万八千丈，对此欲倒东南倾。”衬托衬托 （同类事物彼此互相映衬，凸显主体）（同类事物彼此互相映衬，凸显主体）“东船西舫悄无言，惟见江心秋月白东船西舫悄无言，惟见江心秋月白”烘托烘托 （用环境描写烘托音乐的魅力（用环境描写烘托音乐的

13、魅力 ）爱读散文，是习惯。散文让爱读散文，是习惯。散文让你走近大千世界，伴随风霜雨雪、你走近大千世界，伴随风霜雨雪、丽日蓝天，去探寻自然更替的奥丽日蓝天，去探寻自然更替的奥秘，触摸历史变迁的血脉；或是秘，触摸历史变迁的血脉；或是透过多彩人生、跌宕命运，去倾透过多彩人生、跌宕命运，去倾听心灵咏叹的旋律，感知生活哲听心灵咏叹的旋律，感知生活哲理的寓意。读散文，尤其是那些理的寓意。读散文，尤其是那些沁人心脾的美文，总有一种兴奋，沁人心脾的美文，总有一种兴奋，似喝过香浓的咖啡，让思绪如春似喝过香浓的咖啡，让思绪如春风中鼓荡的柳絮，欢快而尽兴地风中鼓荡的柳絮，欢快而尽兴地飞舞；有时，那些文字带给你的飞舞

14、；有时，那些文字带给你的则是几多沉吟，似品茗微涩的苦则是几多沉吟，似品茗微涩的苦茶，让情感如湖泊里泛起的涟漪，茶，让情感如湖泊里泛起的涟漪，踟躇而无言地游弋。踟躇而无言地游弋。概概念念巩巩固固 对比，把两种不同事物或同一事对比，把两种不同事物或同一事物的两个不同方面摆在一起进行对物的两个不同方面摆在一起进行对照比较的一种技法。它可以纵向比，照比较的一种技法。它可以纵向比，也可以横向比也可以横向比;可以整体比，也可以可以整体比，也可以分项对比；可以全篇对比，也可以分项对比；可以全篇对比，也可以在文章的一部分用对比在文章的一部分用对比 衬托，利用事物之间存在相似或衬托，利用事物之间存在相似或相反的关系，以其中一些事物做陪相反的关系，以其中一些事物做陪衬，来突出要描写事物和要表达的衬，来突出要描写事物和要表达的思想的一种写作技法。思想的一种写作技法。衬托衬托对比对比