识字教学方法有哪些.docx

《识字教学方法有哪些.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《识字教学方法有哪些.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、识字教学方法有哪些 识字是阅读和写作的基础，识字教学也是语文中的一项重要任务。那么你知道识字教学方法有哪些吗？下面是我整理的识字教学方法有哪些，欢迎大家阅读共享借鉴，希望对大家有所帮助。 更多教学方法相关内容举荐 常见的教学方法有哪些 好的教学方法有哪几种 教学手段和教学方法的区分 教学方法的种类和手段有哪些 识字教学方法有哪些 1、图解识字法? 所谓图解识字法，是指利用图画(简笔画、贴画等)帮助识记字形的一种方法。此方法主要适用于象形字。用此法识字，既好玩，又能培育学生的想象力，如：马“日、月、水、火、山、石、田、土”等最简洁的象形字，都是实物的象形，笔画简洁，与图画接近。 学习这类汉字可以

2、充分发挥学生的想象力。让孩子们仿照古人造字：画画大山的“山”是什么样?说说“田”怎样写，大家造字、说字爱好深厚，同时从中体会到以形象造字的成就感，而且也利用字形识记了字。? 2、猜谜识字法? 顾名思义，猜谜识字法是利用编谜语和猜谜语的方法，帮助学生识字的一种方法。此方法适用于间架结构相对比较简洁，每个部件之间有肯定联系的汉字。通过猜谜语来巩固已学的学问，既可调动主动性，又可以培育学生的逻辑思维实力。 如：?“一口咬掉牛尾巴”(告);“一点一横，叉叉顶门。”(文);十字头，秃宝盖，撇着撇着一小点儿(索);三个人到二年一班去听课(奉)等，依据字形的特点用谜语帮助识字，更能激发学生的情趣，活跃学生的

3、思维，学生在“猜”的过程中，很自然地就理解和驾驭了字形和字义。? 3、编儿歌和顺口溜识字法? 此方法是利用编儿歌和顺口溜来帮助学生识字的一种方法。这种通过形象化的语言帮助学生识字的形式，是简单被学生接受的，它能让学生在爱好盎然，轻松开心中识字。如：一个人，他姓王，口袋里装着两块糖(金);“一人胆子大，敢把大王压”(全);“两个小儿土上坐”(坐);“两人为从”“三人为众”“三木为森”“不正为歪”“小土为尘”“上小下大为尖”。 儿歌和顺口溜识字的方法，幽默风趣，富教于乐，易学易记，既能呈现语文的趣味性，又能提高识字的效果。如学“爱”字念：“爪字头，平宝盖，小挚友真可爱。“小小铅笔尖尖头，上小下大要

4、记牢(尖);小挚友们要坐直，身体不正就要歪(歪);大口妈妈等小口，小口要回家(回)”。? 4、编故事识字法? 编故事识字法，就是把汉字的几个部件利用故事奇妙地联系起来，帮助学生识字的一种方法。此方法适用于识记字形困难的字。多数汉字是由几个部件组成的，假如发挥想象，把几个部件奇妙地联系起来，让一个个抽象的字变成一个个生动的小故事，这样既使枯燥抽象的笔画变得富有灵气，又给识字增加了趣味性。 如：“灭”字(发生火灾时，用水去浇灭);“游”字(有一个戴着泳帽的小孩子正在方形的泳池里游泳);“左”字(左边的人在仔细工作);“右”字(右边的人在大口吃东西)。这样一想，这些字就会深深地印在脑子里，学生的想象

5、力和创建力在这一刻也得到了发展。? 5、部件识字法? 所谓部件识字法，即是利用已学过的熟字部件，通过“加一加、减一减、换一换”换掉字的偏旁，帮助学生识字的一种方法。此方法主要适用于形声字和部件相同的字。 如，记忆请、情、清，利用已学过的“青”字加上“氵”就成了“清”，再联系“澄澈的河水”就知道了“清”与“水”有关，又理解了字义，“请”，人要用嘴，所以就有一个言字旁。 识字教学中应留意的问题 1、识字教学要重点突出，不要平均运用力气。 在所学生字中，有的字音不易读准，如平翘舌音、三拼音、方言土语的干扰等。有的字义较难理解，有的字形较难驾驭，这样在教学中就要有所侧重，突出重点。 2、敬重学生已有的

6、学问阅历，避开零起点。 尤其是低年级，有些生字孩子在幼儿园、学前班就已经相识了，或者课前预习时已经驾驭了，课上不必每个字都当做生字去教去学，应集中精力重点解决不相识的字。 3、识字教学要留意渗透汉字所蕴涵的文化信息。 引导学生体会汉字当中的才智、文化、趣味，发觉汉字本身的特点及构字规律，深切感受祖国语言文字的魅力，感受到学习汉字是一种乐趣，进而由对汉字的酷爱上升到对祖国语文的酷爱，使学生对语文的学习有一种不竭动力。 识字教学的意义 (一)有利于开阔小学生各学科的学问视野 汉字是小学生学习新学问、形成语言文化、培育语言技能和进行习作的基础。开展小学生识字教学，有利于帮助小学生汲取各学科学问文化，

7、建构完整的学问体系，增长学问见闻，促进各学科学问的理解与运用。 (二)有利于增加小学生对汉字文化的酷爱 汉字是经过文化发展演化而形成的一种文化符号，汉字文化承载着丰富的文化意蕴，是华夏珍宝，是中国人的傲慢!语文教化是学生学习语言文化的核心，也是文化与思想交融的教化活动，进行识字教学，有利于培育小学生剧烈的民族骄傲感，进而建立深厚的人文情怀，增加小学生对汉字文化的酷爱。 (三)有利于培育小学生的健康心理 小学是学生形成健康心理的关键期，加强语文识字教学，感受语言文化，有利于提高小学生相识事物、理解事物的实力，从而加快思维发展，促进小学生健康成长。 识字教学方法有哪些本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页