识字教学培训心得体会3篇.docx

《识字教学培训心得体会3篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《识字教学培训心得体会3篇.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、识字教学培训心得体会3篇 识字教学是对儿童启蒙教化的起先，是幼儿园和小学语文教学的重点，关系到整个中小学阶段基础教化的巩固和提高。下面是为大家打算的识字教学培训心得体会，希望大家喜爱! 识字教学培训心得体会范文1 3月18日，在长春市南湖区二试验小学语文老师培训中，教化专家精彩的讲座，使我感慨良多，受益匪浅。尤其对教授关于字理识字教学讲座的学习，感受颇深。信任这堂讲座对于一、二年段的老师帮助最刚好。讲座中通过一些分析举例，对字理教学进行了深化的分析，除此之外，二试验小学老师精彩的示范课，还体现了很多有效的识字教学方法，寓趣于教，反映了培育低年级小学生识字爱好的基本途径。那么如何培育低年级小学生

2、识字爱好呢?通过这次培训学习，对此，我有三点体会。 一、在语言环境中识字，形成须要 在赵春华老师的示范课青蛙写诗中，老师依据看图学词学句的教材特点和教学要求，老师先对学生进行阅读训练，再从读句学词入手指导学生学习生字，这就使识字成为阅读的须要。须要是爱好产生的基础。当学生把识字当为自己的一种须要的时候，就集中留意力，主动而又主动地去识字。老师还创设问题的情境，不断激发学生学习热忱。在视察图画，了解字义的基础上，又将识字回来到课文中，不仅是变换角度，加强学生对字义的理解，而且能促使他们产生求知欲望，使学生自觉地识字。 二、生动活泼，增加情趣 识字教学假如不讲究方法，只让学朝气械反复，他们将感到枯

3、燥泛味，产生厌倦，留意力难以集中。儿童喜爱新颖，形象思维比较丰富，干脆形象的教学方法，会引起学生的留意，唤起他们的爱好，激发他们良好的学习心情。识字教学要采纳敏捷多样的教学方法，把识字活动作为学生识字爱好的激发点，才能使学生对识字本身发生爱好。 讲座中也指出，把抽象的文字符号形象化。汉字源于古老的图画式的表象符号，经过漫长的岁月才渐渐发展成今日能完整记录语言的文字体系。识字教学可以依据字形结构的特点，引导学生绽开想象或联想，把汉字这种抽象符号同它所代表的事物形象地联系起来，使他成为可感知的对象。为此，可以用图画协助教学，让学生视察简笔简画的构图，联想到象形、会意、形声等构字方式。也可以析形索义

4、，指导学生把字形和字义联系起来，用生动的评议描述，既帮助学生坚固记住字形，又加深对字义的理解。还可以依据字形、字义的特点，编顺口溜或猜字谜等，活跃课堂气氛。 引导学生多动手、多动脑。在识字过程中，让学生自己去读音、解义、析形，特殊是在分析字形时，让学生边视察边说边写，使他们尽可能有多种感觉器官参与活动，这是保证学生更好地驾驭识字教材的条件之一。 三、驾驭识字方法，巩固爱好 识字教学要引导学生驾驭识字方法，还要本着“拳不离手，曲不离口”的精神，让学生反复实践，娴熟驾驭。这样不但能培育学生独立识字实力，而且能巩固提高识字爱好。在青蛙写诗一课中，了解字义时，引导学生视察图画，丰富表象，并联系已有的学

5、问阅历，提高相识事物的实力，用生字组词在分析字形时，引导学生以“字”带“字”识字，温故知新，联系熟字，驾驭生字构字的部件组合的方式，提高识记字形的自觉性。这样进行教学，让学生参加识字活动，指导他们运用已学的识字方法，对生字的音、形、义进行分化相识，整体驾驭，达到识字教学的要求。低年级小学生初步懂得怎样去识字，就能激发不断探究的热忱，并成为自觉识字最有力的动机。 总之，教学艺术要能引起学生的爱好，激发他们的内在动机，使教学成为情感、特性活动的过程。艺术性的教学如同磁铁一般，吸引着学生全部的留意力，使其聚精会神、乐学不疲。 识字教学培训心得体会范文2 4月18日我校进行了识字写字教学展示活动。全校

6、老师主动参与了此项活动。第一节执教的的是一年级的张满红老师讲的识字一。教学有关单人旁的字。上课伊始张满红老师落落大方激情导入，胜利的吸引了学生的留意力，顺当的把学生带入到教学情境当中。然后带领学生识字、写字、巩固识字。最终观赏名人书法。我觉得这环节执教者能把那些字是谁写的，是哪个朝代的人等做一下简洁的介绍，对培育学生酷爱中国的书法，让学生喜爱上写字，会起到事半功倍的作用。 其次节是张丽萍老师执教的二年级的识字课识字二学习有关花的一下字。这节课张丽萍老师讲的很精彩。学生在和谐融洽的氛围中和老师一起行云流水一般识字、写字、积累内化、总结升华。总的说来这是很胜利的一节课。 第三节是我执教的三年级第九

7、课趵突泉。在这一课来我们相识7个生字，会写12个字，我指导书写了六个生字。从总的来说能根据自己的思路把课进行究竟，学生协作的得也很默契。在整个教学环节中我觉得识记字形这一部分很精彩。在平常的识字教学中我也特殊注意让学生识记字形，与其让孩子枯燥的写呀写不如让孩子用奇妙的方法记住字形。时间久了孩子们自然就有了一套自己的方法。如“幽”字不好写还不好记，但有个孩子是这样记住这个字的，他说“两个老幺在山上闲聊。”特别形象，一下就把这个字记住了。还有“游”字，有个孩子说“一个孩子带着帽子去方正湖游泳。”我这一节课，有胜利的地方也有不足之处，整个课堂氛围有些拘谨，老师更是惊慌，有些怯场。因为惊慌板书实在是不

8、敢恭维，另人感到深深的缺憾。 第四节课是四年级的姜影老师指教的捅了马蜂窝一课，这节课我觉得她的板书设计很少好玩值得学习。第五节课是王佳老师执教的五年级的写字课，但由于有事耽搁了没听到很是缺憾。 我认为学校组织这样的活动特别有意义。我听完各位老师的课后收获颇多。原来识字课也可以讲得如此精彩，内容可以如此丰富。大家也借助这样的机会展示自己的教学风格，彼此切磋学习，取长补短。对提高全体老师的教学技能有很大的帮助。而且对学生来说也是一次熬炼自我，展示自我的机会。我们的班的于谨铭同学在课堂上的精彩表现，就受到了校领导的好评。这对一个孩子来说是多么值得傲慢的事啊。 识字教学培训心得体会范文3 4月17日，

9、在候寨一中进行了为期半天的培训。本次活动中，的贾老师和付老师分别执教了一节识字写字课。教学中，两位执教老师凭借着精湛的教学艺术，妙趣横生的识字方法，朴实高效的写字指导，博得了听课老师的一样好评。 贾老师的课堂特别活跃，教学思路很清楚，每个环节连接的恰到好处，付老师的课稳重踏实，语言功底很扎实。教学观摩后，郑州师专的刘老师还对这两节课进行点评，让我再一次的回味两节课堂，她们的亮点重新出现眼前，刘老师还针对识字写字教学提出了自己的看法见解，她说，我们老师要结合实际状况树立正确的老师观，学生观，给学生充分自主的学习空间，正确运用课件，老师肯定要有写字示范的过程，包括要相识的字，也应当板书出来，这样学

10、生相识的不仅仅是一个个符号，更重要的是他明白了这个字的行。区教研室郭主任会后也对全体老师上了一堂学问补充课，汉字自身的特点很重要，有分寸的把握音、形、意之间的关系，删选出重点字，恰当选用教学方法，随文识字时，文与字要有联系，目标性要强，设计环节要有目标性。一番话语让我相识到了如何实现识字写字教学的有效性。 结合两堂妙趣横生的课堂，专家又进行点拨，我觉得在识字教学方面要做到激发爱好，拓宽渠道，讲究方法，提高效率;写字教学方面要做到加强老师示范，端正写字姿态，加强技能训练，注意评价反馈。 本次活动务实高效，有效解决了我在教学实际中的困惑，提升了自己的教学水平。 识字教学培训心得体会3篇本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页