与名师对话·高三课标版物理9-1电磁.ppt

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1、课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话考纲要求考纲要求高频考点高频考点电磁感应电磁感应现象现象磁通量磁通量楞次定律楞次定律自感、涡自感、涡流流考点考点201220112010楞次定楞次定律律课程标准卷课程标准卷20，北京，北京19，海，海南南5，上海，上海26海南海南7，上海上海13，江苏，江苏3海南海南2,7法拉第法拉第电磁感电磁感应定律应定律及图象及图象问题、问题、自感自感课程标准卷课程标准卷1

2、9，福建，福建18，重，重庆庆10，四川，四川20，上海，上海25北京北京19，广东，广东15，海，海南南6上海上海19，北京，北京19，江苏，江苏4，广东广东16，山东，山东21，课标全国，课标全国21，江苏，江苏2课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话考纲要求考纲要求高频考点高频考点法拉第电磁法拉第电磁感应定律感应定律楞次定律楞次定律考点考点201220112010电磁感电磁感应定律应定律的综合的综合定律定律广东广东35，山，山东东20，浙江，浙江25，天津，天津11，上海，上海33海南海南16，福建，福建17

3、，山东，山东22，上海上海32，天津，天津11，山东，山东23安徽安徽20，浙江，浙江19，江苏，江苏13，上海上海32，福建，福建21，天津，天津11考考情情分分析析以楞次定律及法拉第电磁感应定律为核心的电磁感应的相关知识，以楞次定律及法拉第电磁感应定律为核心的电磁感应的相关知识，是高考中的重要考点，常在选择题中考查电磁感应中的图象问题、是高考中的重要考点，常在选择题中考查电磁感应中的图象问题、变压器和交流电的描述问题，在计算题中作为压轴题，以导体棒变压器和交流电的描述问题，在计算题中作为压轴题，以导体棒运动为背景，综合应用电路的相关知识、牛顿运动定律和能的转运动为背景，综合应用电路的相关知

4、识、牛顿运动定律和能的转化与守恒定律解决导体棒类问题对本章的复习应注意化与守恒定律解决导体棒类问题对本章的复习应注意“抓住两抓住两个定律，运用两种观点，分析三种电路个定律，运用两种观点，分析三种电路”两个定律是指楞次定两个定律是指楞次定律和法拉第电磁感应定律；两种观点是指动力学观点和能量观点；律和法拉第电磁感应定律；两种观点是指动力学观点和能量观点；三种电路指直流电路、交流电路和感应电路三种电路指直流电路、交流电路和感应电路.课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话一、磁通量一、磁通量1定义：在磁感应强度为定义：在磁

5、感应强度为B的匀强磁场中，与磁场方向的匀强磁场中，与磁场方向 的面积的面积S和和B的乘积的乘积2公式：公式：.3单位：单位：，符号：，符号：.4磁通量是磁通量是 (填填“标量标量”或或“矢量矢量”)垂直垂直 BS 韦伯韦伯 Wb 标量标量 课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话(1)公式公式BS的适用条件的适用条件匀强磁场匀强磁场S为垂直磁场的有效面积为垂直磁场的有效面积(2)磁通量的物理意义磁通量的物理意义磁通量可以理解为穿过某一面积的磁感线的条数磁通量可以理解为穿过某一面积的磁感线的条数同同一一平平面面，当当它

6、它跟跟磁磁场场方方向向垂垂直直时时，磁磁通通量量最最大大；当当它它跟跟磁磁场场方方向向平平行行时时，磁磁通通量量为为零零；当当正正向向穿穿过过线线圈圈平平面面的的磁感线条数和反向穿过的一样多时，磁通量为零磁感线条数和反向穿过的一样多时，磁通量为零课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话(3)磁通量磁通量“”、“”号的意义号的意义若若规规定定磁磁感感线线沿沿某某一一方方向向穿穿过过某某平平面面的的磁磁通通量量为为正正值值，则磁感线反向穿过该平面的磁通量为负值则磁感线反向穿过该平面的磁通量为负值课时作业课时作业课堂互动探

7、究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话发生变化发生变化 感应感应 电流电流 切割磁感线切割磁感线 发生变化发生变化 课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话3产生电磁感应现象的实质产生电磁感应现象的实质穿穿过过电电路路的的磁磁通通量量发发生生变变化化，电电路路中中就就会会产产生生感感应应电电动动势势如如果果电电路路闭闭合合，则则有有感感应应电电流流；如如果果电电路路不不闭闭合合，则则只只有感应电动势而无感应电流有感应电动势而无感应电流4引起磁通量引起磁通量变化的几

8、种情况变化的几种情况(1)磁场变化：磁场变化：如如：永永磁磁铁铁与与线线圈圈的的靠靠近近或或远远离离电电磁磁铁铁(螺螺线线管管)内内电电流的变化流的变化课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话(2)回路的有效面积变化：回路的有效面积变化：回回路路面面积积变变化化：如如闭闭合合线线圈圈部部分分导导线线切切割割磁磁感感线线如图甲所示如图甲所示回回路路平平面面与与磁磁场场夹夹角角变变化化：如如线线圈圈在在磁磁场场中中转转动动如图乙所示如图乙所示课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总

9、复习 课标版课标版 物理物理与名师对话三、楞次定律三、楞次定律1楞次定律楞次定律(1)内内容容：感感应应电电流流具具有有这这样样的的方方向向，即即感感应应电电流流的的磁磁场总要场总要 引起感应电流的引起感应电流的 的变化的变化(2)适用情况：所有适用情况：所有电磁感应电磁感应现象现象2右手定则右手定则(1)内内容容：伸伸开开右右手手，使使拇拇指指与与 垂垂直直，并并且且都都与与手手掌掌在在同同一一平平面面内内，让让 从从掌掌心心进进入入，并并使使拇拇指指指指向向导导线线 ，这这时时四四指指所所指指的的方方向向就就是是 的的方向方向(2)适用情况：导体适用情况：导体 产生感应电流产生感应电流阻碍

10、阻碍 磁通量磁通量 其余四个手指其余四个手指 磁感线磁感线 运动的方向运动的方向 感应电流感应电流 切割磁感线切割磁感线 课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话楞次定律中楞次定律中“阻碍阻碍”的含义的含义谁阻碍谁谁阻碍谁感应电流的磁场阻碍引起感应电流的磁场感应电流的磁场阻碍引起感应电流的磁场(原磁场原磁场)的磁通量的变化的磁通量的变化阻碍什么阻碍什么 阻碍的是磁通量的变化，而不是磁场本身阻碍的是磁通量的变化，而不是磁场本身如何阻碍如何阻碍当磁通量增加时，感应电流的磁场方向与原磁场当磁通量增加时，感应电流的磁场方向与

11、原磁场的方向相反，阻碍其增加；当磁通量减少时，感的方向相反，阻碍其增加；当磁通量减少时，感应电流的磁场方向与原磁场的方向相同，阻碍其应电流的磁场方向与原磁场的方向相同，阻碍其减少，即减少，即“增反减同增反减同”结果如何结果如何阻碍并不是阻止，只是延缓了磁通量的变化快慢，阻碍并不是阻止，只是延缓了磁通量的变化快慢，这种变化将继续进行，最终结果不受影响这种变化将继续进行，最终结果不受影响课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话感应电流方向的判定及由此产生的其他问题是这一章感应电流方向的判定及由此产生的其他问题是这一章的一

12、个重点和难点利用楞次定律和右手定则都可以判定感应的一个重点和难点利用楞次定律和右手定则都可以判定感应电流方向，但楞次定律的应用更重要电流方向，但楞次定律的应用更重要课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话楞次定律的使用步骤楞次定律的使用步骤课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话(2012福福州州模模拟拟)某某实实验验小小组组用用如如右右图图所所示示的的实实验验装装置置来来验验证证楞楞次次定定律律当当条条形形磁磁铁铁自自上上而而下下穿穿过过

13、固固定定的的线线圈圈时时，通通过电流计的感应电流方向是过电流计的感应电流方向是()AaGbB先先aGb，后，后bGaCbGaD先先bGa，后，后aGb课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话尝尝试试解解答答确确定定原原磁磁场场的的方方向向：条条形形磁磁铁铁在在穿穿入入线线圈的过程中，磁场方向向下圈的过程中，磁场方向向下明明确确回回路路中中磁磁通通量量的的变变化化情情况况：线线圈圈中中向向下下的的磁磁通通量增加量增加由由楞楞次次定定律律的的“增增反反减减同同”可可知知：线线圈圈中中感感应应电电流流产生的磁场方向向上产生

14、的磁场方向向上应应用用右右手手定定则则可可以以判判断断感感应应电电流流的的方方向向为为逆逆时时针针(俯俯视视)即：即：bGa.课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话同同理理可可以以判判断断：条条形形磁磁铁铁穿穿出出线线圈圈的的过过程程中中，向向下下的的磁磁通通量量减减小小，由由椤椤次次定定律律可可得得线线圈圈中中将将产产生生顺顺时时针针方方向向的的感感应应电流电流(俯视俯视)，电流从，电流从aGb.答案答案 D课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物

15、理与名师对话应用应用“程序法程序法”解题的注意事项解题的注意事项“程程序序法法”是是分分析析、解解决决物物理理问问题题的的一一种种常常见见方方法法，用用该该方方法法可可以以使使解解题题过过程程规规范范化化、简简单单化化在在使使用用“程程序序法法”处处理理问问题题时时，需需注注意意以以下下两两点点：(1)根根据据题题目目类类型型制制定定一一个个严严谨谨、简简洁洁的的解解题题程程序序(2)在在分分析析和和解解决决问问题题时时，要要严严格格按按照照解解题题程程序序进进行行，这这样样可可以以规规范范解解题题过过程程、减减少少失失误误、节节约约解解题题时间时间课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前

16、自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话长直导线与矩形线框长直导线与矩形线框abcd处在同一平面中静止不动，处在同一平面中静止不动，如下图甲所示长直导线中通以大小和方向都随时间做周期性如下图甲所示长直导线中通以大小和方向都随时间做周期性变化的交流电：变化的交流电：iImsint，it图象如图乙所示规定沿长直图象如图乙所示规定沿长直导线方向向上的电流为正方向关于最初一个周期内矩形线框导线方向向上的电流为正方向关于最初一个周期内矩形线框中感应电流的方向，下列说法正确的是中感应电流的方向，下列说法正确的是()课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自

17、主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话A由顺时针方向变为逆时针方向由顺时针方向变为逆时针方向B由逆时针方向变为顺时针方向由逆时针方向变为顺时针方向C由顺时针方向变为逆时针方向，再变为顺时针方向由顺时针方向变为逆时针方向，再变为顺时针方向D由逆时针方向变为顺时针方向，再变为逆时针方向由逆时针方向变为顺时针方向，再变为逆时针方向解解析析将将一一个个周周期期分分为为四四个个阶阶段段，对对全全过过程程的的分分析析列列表如下：表如下：时间段时间段长直导线长直导线中电流中电流线框中线框中磁通量磁通量感应电流感应电流的磁场的磁场感应电感应电流方向流方向0T/4向上，逐向上，逐渐变大渐变

18、大向纸里，向纸里，变大变大垂直纸垂直纸面向外面向外逆时针逆时针方向方向课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话看上表的最后一列，可知选项看上表的最后一列，可知选项D正确正确答案答案 D时间段时间段长直导线长直导线中电流中电流线框中线框中磁通量磁通量感应电流感应电流的磁场的磁场感应电感应电流方向流方向T/4T/2向上，逐向上，逐渐变小渐变小向纸里、向纸里、变小变小垂直纸垂直纸面向里面向里顺时针顺时针方向方向T/23T/4向下，逐向下，逐渐变大渐变大向纸外、向纸外、变大变大垂直纸垂直纸面向里面向里顺时针顺时针方向方向3T

19、/4T向下，逐向下，逐渐变小渐变小向纸外、向纸外、变小变小垂直纸垂直纸面向外面向外逆时针逆时针方向方向课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话1.一般解题步骤一般解题步骤(1)分分析析题题干干条条件件，找找出出闭闭合合电电路路或或切切割割磁磁感感线线的的导导体体棒棒(2)结结合合题题中中的的已已知知条条件件和和待待求求量量的的关关系系选选择择恰恰当当的的规规律律(3)正确地利用所选择的规律进行分析和判断正确地利用所选择的规律进行分析和判断课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总

20、复习 课标版课标版 物理物理与名师对话2应注意的事项应注意的事项(1)“三个定则与一个定律三个定则与一个定律”的比较的比较基本现象基本现象应用的定则或定律应用的定则或定律运动电荷、电流产生磁场运动电荷、电流产生磁场安培定则安培定则磁场对运动电荷、电流有作用磁场对运动电荷、电流有作用力力左手定则左手定则电磁电磁感应感应部分导体做切割磁感部分导体做切割磁感线运动线运动右手定则右手定则闭合回路磁通量变化闭合回路磁通量变化楞次定律楞次定律课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话(2)应用区别应用区别关键是抓住因果关系关键是抓

21、住因果关系因电而生磁因电而生磁(IB)安培定则；安培定则；因动而生电因动而生电(v、BI)右手定则；右手定则；因电而受力因电而受力(I、BF安安)左手定则左手定则课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话A当当金金属属棒棒ab向向右右匀匀速速运运动动时时，a点点电电势势高高于于b点点，c点电势高于点电势高于d点点B当当金金属属棒棒ab向向右右匀匀速速运运动动时时，b点点电电势势高高于于a点点，c点与点与

22、d点等电势点等电势C当当金金属属棒棒ab向向右右加加速速运运动动时时，b点点电电势势高高于于a点点，c点电势高于点电势高于d点点D当当金金属属棒棒ab向向右右加加速速运运动动时时，b点点电电势势高高于于a点点，d点电势高于点电势高于c点点课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话思路启迪思路启迪金属棒金属棒ab在磁场中切割磁感线产生感应电在磁场中切割磁感线产生感应电流，从而在左边线圈中产生磁场，这个磁场会通过铁芯穿过右流，从而在左边线圈中产生磁场，这个磁场会通过铁芯穿过右边的线圈若磁场变化，则在右边线圈中产生感应电动势

23、和感边的线圈若磁场变化，则在右边线圈中产生感应电动势和感应电流应电流课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话尝试解答尝试解答当金属棒当金属棒ab向右匀速运动而切割磁感线时，向右匀速运动而切割磁感线时，金属棒中产生恒定感应电动势，由右手定则判断电流方向由金属棒中产生恒定感应电动势，由右手定则判断电流方向由ab.根据电流从电源根据电流从电源(ab相当于电源相当于电源)正极流出沿外电路回到电正极流出沿外电路回到电源负极的特点，可以判断源负极的特点，可以判断b点电势高于点电势高于a点又左线圈中的感应点又左线圈中的感应电动势恒

24、定，则感应电流也恒定，所以穿过右线圈的磁通量保电动势恒定，则感应电流也恒定，所以穿过右线圈的磁通量保持不变，不产生感应电流，持不变，不产生感应电流，c点与点与d点等电势点等电势课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话当当金金属属棒棒ab向向右右做做加加速速运运动动时时，由由右右手手定定则则可可推推断断ba，电电流流沿沿逆逆时时针针方方向向又又由由EBLv可可知知金金属属棒棒ab两两端端的的E不不断断增增大大，那那么么左左边边电电路路中中的的感感应应电电流流也也不不断断增增大大，由由安安培培定定则则可可判判断断它它在在

25、铁铁芯芯中中的的磁磁感感线线方方向向是是沿沿逆逆时时针针方方向向的的，并并且且场场强强不不断断增增强强，所所以以右右边边的的线线圈圈中中的的向向上上的的磁磁通通量量不不断断增增加加由由楞楞次次定定律律可可判判断断右右边边电电路路中中的的感感应应电电流流的的方方向向应应沿沿逆逆时时针针，而而在在右右线线圈圈绕绕成成的的电电路路中中，感感应应电电动动势势仅仅产产生生在在绕绕在在铁铁芯芯上上的的那那部部分分线线圈圈上上把把这这个个线线圈圈看看做做电电源源，由由于于电电流流是是从从c沿沿内内电电路路(即右线圈即右线圈)流向流向d，所以，所以d点电势高于点电势高于c点点综上所述，选项综上所述，选项B、D

26、正确正确答案答案 BD课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话(1)正正确确使使用用右右手手定定则则和和楞楞次次定定律律，抓抓住住两两个个电电路路之之间间的的关关系系，准准确确地地判判定定感感应应电电流流的的方方向向，是是解解决决问问题题的的关关键键和和基基础础(2)在在本本类类型型题题目目中中，往往往往多多次次运运用用楞楞次次定定律律，在在分分析析问问题题时时应应注注意意导导体体棒棒的的运运动动特特点点或或穿穿过过闭闭合合回回路路的的磁磁通通量量变变化化情况，防止在应用楞次定律时出现错误情况，防止在应用楞次定律时出

27、现错误课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话如右图所示，水平放置的两条光滑轨道上有可自由移如右图所示，水平放置的两条光滑轨道上有可自由移动的金属棒动的金属棒PQ、MN，当，当PQ在外力的作用下运动时，在外力的作用下运动时，MN在磁在磁场力的作用下向右运动，则场力的作用下向右运动，则PQ所做的运动可能是所做的运动可能是()A向右加速运动向右加速运动B向左加速运动向左加速运动C向右减速运动向右减速运动D向左减速运动向左减速运动课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课

28、标版 物理物理与名师对话解解析析当当PQ向向右右运运动动时时，用用右右手手定定则则可可判判定定PQ中中感感应应电电流流的的方方向向是是由由QP，由由安安培培定定则则可可知知穿穿过过L1的的磁磁场场方方向向是是自自下下而而上上的的；若若PQ向向右右加加速速运运动动，则则穿穿过过L1的的磁磁通通量量增增加加，用用楞楞次次定定律律可可以以判判断断流流过过MN的的感感应应电电流流是是从从NM的的，用用左左手手定定则则可可判判定定MN受受到到向向左左的的安安培培力力，将将向向左左运运动动，可可见见选选项项A不不正正确确若若PQ向向右右减减速速运运动动，流流过过MN的的感感应应电电流流方方向向、感感应应电

29、电流流所所受受的的安安培培力力的的方方向向均均将将反反向向，MN向向右右运运动动，所所以以选选项项C是正确的，同理可判断是正确的，同理可判断B项是正确的，项是正确的，D项是错误的项是错误的答案答案 BC课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话(对应学生用书对应学生用书P186)物物理理思思想想方方法法用用逆逆反反思思维维法法判判定定感感应应电电流流引引起起的的运运动效果动效果逆逆反反思思维维法法是是指指从从事事物物正正向向发发展展的的目目标标、规规律律的的相相反反方方向向出出发发运运用用对对立立的的、颠颠倒倒的的思思

30、维维方方式式去去思思考考问问题题的的一一种种方方法法而而电电磁磁感感应应现现象象中中因因果果相相对对的的关关系系恰恰好好反反映映了了自自然然界界的的这这种对立统一规律种对立统一规律课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话对对楞楞次次定定律律中中“阻阻碍碍”的的含含义义可可以以推推广广为为感感应应电电流流的的效果总是阻碍产生感应电流的原因：效果总是阻碍产生感应电流的原因：1阻碍原磁通量的变化阻碍原磁通量的变化“增反减同增反减同”；2阻碍相对运动阻碍相对运动“来拒去留来拒去留”；3使线圈面积有扩大或缩小的趋势使线圈面积有

31、扩大或缩小的趋势“增缩减扩增缩减扩”；4阻碍原电流的变化阻碍原电流的变化(自感现象自感现象)“增反减同增反减同”课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话(2012高考海南卷高考海南卷)如右图，一质量为如右图，一质量为m的条形磁铁用细的条形磁铁用细线悬挂在天花板上，细线从一水平金属圆环中穿过现将环从线悬挂在天花板上，细线从一水平金属圆环中穿过现将环从位置位置释放，环经过磁铁到达位置释放，环经过磁铁到达位置.设环经过磁铁上端和下设环经过磁铁上端和下端附近时细线的张力分别为端附近时细线的张力分别为FT1和和FT2，重力加速

32、度大小为，重力加速度大小为g，则则()课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话AFT1mg，FT2mgBFT1mg，FT2mg，FT2mg DFT1mg尝尝试试解解答答环环从从位位置置下下落落的的过过程程中中，穿穿过过环环的的磁磁通通量量不不断断增增加加，为为阻阻碍碍磁磁通通量量的的增增加加，环环会会受受到到向向上上的的力力的的作作用用，由由牛牛顿顿第第三三定定律律知知，环环对对磁磁铁铁有有向向下下的的力力的的作作用用，所所以以FT1mg；当当环环远远离离条条形形磁磁铁铁下下端端的的时时候候，穿穿过过环环的的磁磁通通

33、量量减减小小，为为阻阻碍碍磁磁通通量量的的减减小小，环环受受到到向向上上的的力力的的作作用用，由由牛牛顿顿第第三三定定律律，环环对对磁磁铁铁有有向向下下的的力力的的作作用用，所所以以FT2mg，综综上上，A正确正确答案答案 A课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话如如右右图图所所示示，光光滑滑固固定定导导轨轨M、N水水平平放放置置，两两根根导导体体棒棒P、Q平平行行放放置置在在导导轨轨上上，形形成成一一个个闭闭合合回回路路，当当一一条条形形磁磁铁从高处下落接近回路时铁从高处下落接近回路时()AP、Q将互相靠拢将互相

34、靠拢BP、Q将互相远离将互相远离C磁铁的加速度仍为磁铁的加速度仍为gD磁铁的加速度小于磁铁的加速度小于g课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话解析解析解法一：根据楞次定律的另一表述：感应电流解法一：根据楞次定律的另一表述：感应电流的效果总是要反抗产生感应电流的原因本题中的效果总是要反抗产生感应电流的原因本题中“原因原因”是回是回路中磁通量的增加，归根结底是磁铁靠近回路，路中磁通量的增加，归根结底是磁铁靠近回路，“效果效果”便是便是阻碍磁通量的增加和磁铁的靠近所以，阻碍磁通量的增加和磁铁的靠近所以，P、Q将互相靠近且

35、将互相靠近且磁铁的加速度小于磁铁的加速度小于g，应选，应选A、D.课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话解解法法二二：设设磁磁铁铁下下端端为为N极极，如如右右图图所所示示，根根据据楞楞次次定定律律可可判判断断出出P、Q中中的的感感应应电电流流方方向向，根根据据左左手手定定则则可可判判断断P、Q所所受受安安培培力力的的方方向向，可可见见，P、Q将将相相互互靠靠拢拢由由于于回回路路所所受受安安培培力力的的合合力力向向下下，由由牛牛顿顿第第三三定定律律知知，磁磁铁铁将将受受到到向向上上的的反反作作用用力力，从从而而加加速

36、速度度小小于于g.当当磁磁铁铁下下端端为为S极极时时，根根据据类类似似的的分析可得到相同的结论所以，本题应选分析可得到相同的结论所以，本题应选A、D.答案答案 AD课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话当当磁磁铁铁匀匀速速向向右右通通过过线线圈圈正正下下方方时时，线线圈圈仍仍静静止止不不动动，那那么么线线圈圈受受到到薄薄板板的的摩摩擦擦力力方方向向和和线线圈圈中中产产生生感感应应电电流流的的方方向向

37、(从上向下看从上向下看)是是()A摩擦力方向一直向左摩擦力方向一直向左B摩擦力方向先向左、后向右摩擦力方向先向左、后向右C感应电流的方向顺时针感应电流的方向顺时针逆时针逆时针逆时针逆时针顺时针顺时针D感应电流的方向顺时针感应电流的方向顺时针逆时针逆时针课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话易易错错分分析析 对对磁磁铁铁向向右右运运动动过过程程中中穿穿过过线线框框的的磁磁通通量量变变化化的的细细节节判判断断不不够够准准确确，不不能能够够判判断断出出N极极和和S极极分分别别靠靠近近和远离线框时通过的磁通量的变化情况和远

38、离线框时通过的磁通量的变化情况正正确确解解答答 穿穿过过线线圈圈的的磁磁通通量量先先向向上上增增加加，后后减减少少，当当线线圈圈处处在在磁磁铁铁中中间间以以后后，磁磁通通量量先先向向下下增增加加，后后减减少少，所所以以感感应应电电流流的的方方向向顺顺时时针针逆逆时时针针逆逆时时针针顺顺时时针针，故故C正正确确，D错错误误；根根据据楞楞次次定定律律可可以以判判断断：磁磁铁铁向向右右移移动动过过程程中中，磁磁铁铁对对线线圈圈有有向向右右的的安安培培力力作作用用，所所以以摩摩擦擦力力方方向向向向左左，故故A正正确确，B错误答案为错误答案为AC.课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前

39、自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话如如图图所所示示，某某同同学学用用一一个个闭闭合合线线圈圈穿穿入入蹄蹄形形磁磁铁铁由由1位位置置经经2位位置置到到3位位置置，最最后后从从下下方方S极极拉拉出出，则则在在这这一一过过程程中中，线圈的感应电流的方向是线圈的感应电流的方向是()A沿沿abcd不变不变B沿沿dcba不变不变C先沿先沿abcd，后沿，后沿dcbaD先沿先沿dcba，后沿，后沿abcd课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话解解析析在在蹄蹄形形磁磁铁铁的的磁磁极极部部位位磁磁感感线线

40、多多，而而弯弯曲曲部部位位则则少少，在在内内部部都都是是一一样样的的，外外部部的的磁磁通通量量先先减减小小后后增增大大，所所以以总总磁磁通通量量变变化化是是先先增增大大后后减减小小，在在弯弯曲曲部部位位最最大大，由由楞楞次次定定律律判断知感应电流先沿判断知感应电流先沿dcba，后沿，后沿abcd，选项，选项D正确正确答案答案 D课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话(对应学生用书对应学生用书P187)1(2012泰泰安安模模拟拟)一一个个金金属属薄薄圆圆盘盘水水平平放放置置在在竖竖直直向向上的匀强磁场中，下列做法中

41、能使圆盘中产生感应电流的是上的匀强磁场中，下列做法中能使圆盘中产生感应电流的是()A圆盘绕过圆心的竖直轴匀速转动圆盘绕过圆心的竖直轴匀速转动B圆盘以某一水平直径为轴匀速转动圆盘以某一水平直径为轴匀速转动C圆盘在磁场中向右匀速平移圆盘在磁场中向右匀速平移D匀强磁场均匀增加匀强磁场均匀增加课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话解解析析圆圆盘盘绕绕过过圆圆心心的的竖竖直直轴轴转转动动和和在在磁磁场场中中匀匀速速平平移移，都都不不会会使使其其磁磁通通量量发发生生变变化化，故故不不会会有有电电磁磁感感应应现现象象，A、C错错

42、误误；圆圆盘盘绕绕水水平平轴轴转转动动或或磁磁场场均均匀匀增增加加，都都会会使使圆圆盘盘中中的磁通量发生变化，故有感应电流产生，的磁通量发生变化，故有感应电流产生，B、D正确正确答案答案 BD课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话2.(2012淮淮安安模模拟拟)如如图图所所示示，“U”形形金金属属框框架架固固定定在在水水平平面面上上，金金属属杆杆ab与与框框架架间间无无摩摩擦擦，整整个个装装置置处处于于竖竖直直方方向向的的磁磁场场中中若若因因磁磁场场的的变变化化，使使杆杆ab向向右右运运动动，则则磁磁感感应应强强度

43、度 ()A方向向下并减小方向向下并减小B方向向下并增大方向向下并增大C方向向上并增大方向向上并增大D方向向上并减小方向向上并减小课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话解析解析由楞次定律推论知原磁场正减弱由楞次定律推论知原磁场正减弱答案答案 AD课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话3.如如图图所所示示，在在条条形形磁磁铁铁从从图图示示位位置置绕绕O1O2轴轴转转动动90的过程中，放在导轨右端附近的金属棒的过程中，放在导轨右端附近的金属棒

44、ab将将()A向左运动向左运动B向右运动向右运动C静止不动静止不动D因因不不知知道道条条形形磁磁铁铁的的哪哪一一端端为为N极极，也也不不知知道道条条形形磁铁是顺时针转动还是逆时针转动，故无法判断磁铁是顺时针转动还是逆时针转动，故无法判断解解析析磁磁铁铁转转动动过过程程中中穿穿过过闭闭合合电电路路磁磁通通量量增增大大，所所以以ab将向右运动阻碍其增大将向右运动阻碍其增大答案答案 B课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话4如下图所示，如下图所示，A、B是两根互相平行的、固定的长直是两根互相平行的、固定的长直通电导线，二

45、者电流大小和方向都相同一个矩形闭合金属线通电导线，二者电流大小和方向都相同一个矩形闭合金属线圈与圈与A、B在同一平面内，并且在同一平面内，并且ab边保持与通电导线平行，线边保持与通电导线平行，线圈从图中的位置圈从图中的位置1匀速向左移动，经过位置匀速向左移动，经过位置2，最后到位置，最后到位置3，其中位置其中位置2恰在恰在A、B的正中间，则下面的说法中正确的是的正中间，则下面的说法中正确的是()课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话A在位置在位置2这一时刻，穿过线圈的磁通量为最大这一时刻，穿过线圈的磁通量为最大B在

46、在位位置置2这这一一时时刻刻，穿穿过过线线圈圈的的磁磁通通量量的的变变化化率率为为零零C从从位位置置1到到位位置置3的的整整个个过过程程中中，线线圈圈内内感感应应电电流流的的方向发生了变化方向发生了变化D从从位位置置1到到位位置置3的的整整个个过过程程中中，线线圈圈受受到到的的磁磁场场力力的方向保持不变的方向保持不变课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话解解析析由由题题意意知知线线圈圈经经过过位位置置2时时穿穿过过线线圈圈的的磁磁通通量量为为零零，但但磁磁通通量量的的变变化化率率不不为为零零，故故A、B均均错错误误；从从位位置置1到到位位置置3的的整整个个过过程程中中，穿穿过过线线圈圈的的磁磁通通量量是是先先向向外外逐逐渐渐减减小小到到零零，然然后后向向里里逐逐渐渐增增大大，由由楞楞次次定定律律知知线线圈圈中中感感应应电电流流的的方方向向始始终终沿沿逆逆时时针针方方向向，线线圈圈所所受受的的磁磁场场力力的的方方向向始始终终向向右右，故故C错误，错误，D正确正确答案答案 D课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话课时作业课时作业(三十二三十二)