必修三复习课件2.ppt

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1、群落的结构和演替群落的结构和演替必备知识梳理必备知识梳理回扣基础要点回扣基础要点一、群落的概念及特征一、群落的概念及特征1.1.概念：同一时期内聚集在一定区域中概念：同一时期内聚集在一定区域中 的集合。强调该区域中的集合。强调该区域中 生物，包括全生物，包括全 部植物、动物、部植物、动物、。2.2.特征：物种的特征：物种的 、种间关系、空间结构、种间关系、空间结构、群落的群落的 等。等。各种生物各种生物种群种群全部全部微生物微生物丰富度丰富度演替演替（1 1）丰富度：群落中）丰富度：群落中 的多少。常用的统的多少。常用的统 计方法有计方法有 法和法和 法。法。（2 2）种间）种间 关系关系种间

2、互助种间互助 ：两种生物共：两种生物共 同生活在一起，相互依赖，彼此有同生活在一起，相互依赖，彼此有 利。如豆科植物与根瘤菌利。如豆科植物与根瘤菌种间种间 斗争斗争 两种或两种以上生物相互争夺两种或两种以上生物相互争夺 资源和空间等。如水稻和稗草资源和空间等。如水稻和稗草 一种生物以另一种生物为食一种生物以另一种生物为食 一种生物寄居于另一种生物的体一种生物寄居于另一种生物的体 内或体表，摄取寄主的养分以维持内或体表，摄取寄主的养分以维持 生活生活物种数目物种数目记名计算记名计算目测估计目测估计互利共生互利共生竞争竞争捕食捕食寄生寄生提醒提醒均有利于种族的生存和繁衍均有利于种族的生存和繁衍二、

3、群落的空间结构二、群落的空间结构1.1.概念：指群落中概念：指群落中 分别占据不同的分别占据不同的 空间。空间。2 2.空间结构空间结构（1 1）垂直结构：大多数群落具有明显的）垂直结构：大多数群落具有明显的 现现 象。象。各个生物种群各个生物种群分层分层大鱼吃小鱼大鱼吃小鱼同种鱼同种鱼种内斗争种内斗争不同种鱼不同种鱼捕食捕食影响植物分层的主要因素是影响植物分层的主要因素是 ，山上山下和南，山上山下和南北地区植被不同的主要影响因素是北地区植被不同的主要影响因素是 ，植被东，植被东西分布不同的主要影响因素是西分布不同的主要影响因素是 ；森林中动物森林中动物分层的主要因素是分层的主要因素是 和和

4、。（2 2）水平结构：在水平方向上，由于）水平结构：在水平方向上，由于 、地形、地形、和盐碱度、生物自身生长特点的不和盐碱度、生物自身生长特点的不同，以及人与动物的影响等因素，不同地段分布着同，以及人与动物的影响等因素，不同地段分布着不同的不同的 ，同一地段上种群密度也有差别，常，同一地段上种群密度也有差别，常呈呈 分布。分布。阳光阳光温度温度水水食物食物栖息空间栖息空间光照强度光照强度土壤湿度土壤湿度种群种群镶嵌镶嵌练一练练一练 大多数生物群落在空间上有垂直分层现象，称大多数生物群落在空间上有垂直分层现象，称 为群落的垂直结构。引起森林群落中植物和动为群落的垂直结构。引起森林群落中植物和动

5、物垂直分层现象的主要因素分别是物垂直分层现象的主要因素分别是 （）A.A.温度、食物温度、食物 B.B.温度、光照温度、光照 C.C.湿度、温度湿度、温度 D.D.光照、食物光照、食物D三、群落演替三、群落演替1.1.概念概念 随着时间的推移，一个群落被随着时间的推移，一个群落被 代替代替 的过程。的过程。2.2.类型类型（1 1）初生演替）初生演替 概念：在一个从来没有被概念：在一个从来没有被 的地面，或的地面，或 者是原来存在过植被，但被彻底消灭了的地方发者是原来存在过植被，但被彻底消灭了的地方发 生的演替。生的演替。过程过程 裸岩阶段裸岩阶段 苔鲜阶段苔鲜阶段 阶段阶段 灌木阶段灌木阶段

6、 。另一个群落另一个群落植物覆盖植物覆盖森林阶段森林阶段地衣阶段地衣阶段草本植物草本植物（2 2）次生演替：在原有植被虽已不存在，但原有）次生演替：在原有植被虽已不存在，但原有 基本保留，甚至还保留了基本保留，甚至还保留了 或其他或其他 的地方发生的演替。的地方发生的演替。3.3.人类活动使群落演替按照不同于自然演替的人类活动使群落演替按照不同于自然演替的 和和 进行。进行。土壤条件土壤条件植物的种子植物的种子繁殖体繁殖体方方向向速度速度练一练练一练 下列有关初生演替和次生演替的叙述中，正确下列有关初生演替和次生演替的叙述中，正确 的是的是 （）A.A.沙丘、火山岩上进行的演替是初生演替，冰沙

7、丘、火山岩上进行的演替是初生演替，冰 川泥、弃耕的农田上进行的演替是次生演替川泥、弃耕的农田上进行的演替是次生演替 B.B.初生演替形成的群落内无竞争现象，次生演初生演替形成的群落内无竞争现象，次生演 替形成的群落内竞争明显替形成的群落内竞争明显 C.C.初生演替所需时间较长，次生演替所需时间初生演替所需时间较长，次生演替所需时间 较短较短 D.D.初生演替能形成森林，次生演替很难形成森初生演替能形成森林，次生演替很难形成森 林林C构建知识网络构建知识网络 高频考点突破高频考点突破考点一考点一 种间关系的比较种间关系的比较类类型型 数量数量坐标图坐标图 能量能量关系图关系图特点特点举例举例互互

8、利利共共生生相互依赖，彼此相互依赖，彼此有利。如果彼此有利。如果彼此分开，则双方或分开，则双方或者一方不能独立者一方不能独立生存。数量上两生存。数量上两种生物同时增加，种生物同时增加，同时减少，呈现同时减少，呈现出出“同生共死同生共死”的同步性变化的同步性变化 地衣中的地衣中的藻类和真藻类和真菌；大豆菌；大豆与根瘤菌；与根瘤菌；人和大肠人和大肠杆菌；白杆菌；白蚁与鞭毛蚁与鞭毛虫等虫等 寄寄生生略略对宿主有害，对对宿主有害，对寄生生物有利，寄生生物有利，如果分开，则寄如果分开，则寄生生物难以单独生生物难以单独生存，而宿主会生存，而宿主会生活得更好生活得更好 菟丝子与大豆；菟丝子与大豆；噬菌体与被

9、侵染噬菌体与被侵染的细菌的细菌竞竞争争数量上呈现出数量上呈现出“你死我活你死我活”的同的同步性变化步性变化 同一培养液中大同一培养液中大小两种草履虫；小两种草履虫；牛与羊；水稻和牛与羊；水稻和稗草捕食稗草捕食 捕捕食食一种生物以另一一种生物以另一种生物为食种生物为食,数量数量上呈现出上呈现出“先增先增加者先减少，后加者先减少，后增加者后减少增加者后减少”的不同步性变化的不同步性变化 羊和草；狼和羊羊和草；狼和羊 特别提醒特别提醒 1.1.上述各种关系都有利于种群的进化。捕食对捕上述各种关系都有利于种群的进化。捕食对捕 食者和被捕食者从种群角度都是有利的。食者和被捕食者从种群角度都是有利的。2.

10、2.共生与寄生都是种间关系，且共同生活在一起共生与寄生都是种间关系，且共同生活在一起,但共生是双方互利共生，寄生是对一方有利而但共生是双方互利共生，寄生是对一方有利而 对另一方有害。对另一方有害。3.3.关于捕食坐标曲线中捕食者与被捕食者的判关于捕食坐标曲线中捕食者与被捕食者的判 定：定：a a.从最高点判断，捕食者数量少，被捕食从最高点判断，捕食者数量少，被捕食 者数量多；者数量多；b b.从变化趋势看，先到波峰的为被从变化趋势看，先到波峰的为被 捕食者，后达到波峰的为捕食者，即被捕食者捕食者，后达到波峰的为捕食者，即被捕食者 变化在先，捕食者变化在后。变化在先，捕食者变化在后。4.4.捕食

11、是一种弱肉强食现象，广义捕食主要指大捕食是一种弱肉强食现象，广义捕食主要指大 型肉食动物捕食小型动物的食肉行为以及草食型肉食动物捕食小型动物的食肉行为以及草食 动物的食草行为。而寄生是弱者依附于强者的动物的食草行为。而寄生是弱者依附于强者的 现象现象,寄生生物（寄生者）主要从宿主（被寄生寄生生物（寄生者）主要从宿主（被寄生 者）的体表或体内吸取体液营养，寄生生物一者）的体表或体内吸取体液营养，寄生生物一 般能给宿主造成慢性伤害，但不能立即杀死宿般能给宿主造成慢性伤害，但不能立即杀死宿 主。主。5.5.种内斗争为种内关系，竞争（不同种生物争夺种内斗争为种内关系，竞争（不同种生物争夺 同种食物或生

12、活空间的现象）为种间关系，种同种食物或生活空间的现象）为种间关系，种 间斗争包含竞争，而生存斗争是达尔文自然选间斗争包含竞争，而生存斗争是达尔文自然选 择学说的中心论点之一。很明显，生存斗争内择学说的中心论点之一。很明显，生存斗争内 容更丰富，既包括生物与生物之间的关系，又容更丰富，既包括生物与生物之间的关系，又 包括生物与无机环境之间的关系包括生物与无机环境之间的关系,图示如下：图示如下：A A 代表生存斗争、代表生存斗争、B B代表种内斗争、代表种内斗争、C C代表种间斗代表种间斗 争、争、D D代表竞争。代表竞争。对位训练对位训练 1.1.（20082008广东生物，广东生物，1414）

13、菟丝子叶片退化，菟丝子叶片退化，茎黄色或黄褐色，常生长于龙眼、柑橘等茎黄色或黄褐色，常生长于龙眼、柑橘等 果树的树冠层。下列有关菟丝子和果树关果树的树冠层。下列有关菟丝子和果树关 系的叙述，正确的是系的叙述，正确的是 ()()影响果树的光合作用影响果树的光合作用 吸收果树的吸收果树的 水分和养分水分和养分 竞争土壤水分和营养竞争土壤水分和营养 共同生活，互惠互利共同生活，互惠互利 A.B.C.D.A.B.C.D.D2.2.寒带针叶林中两个动物种群（寒带针叶林中两个动物种群（N N1 1、N N2 2）的数量）的数量 变化如图所示，据图判断这两个种群的关系是变化如图所示，据图判断这两个种群的关系

14、是 ()()A.A.捕食关系，捕食关系，N N1 1为捕食者，为捕食者，N N2 2为被捕食者为被捕食者 B.B.捕食关系，捕食关系，N N2 2为捕食者，为捕食者，N N1 1为被捕食者为被捕食者 C.C.竞争关系，竞争关系，N N1 1为竞争中的胜利者，为竞争中的胜利者，N N2 2为失为失 败者败者 D.D.共生关系，共生关系，N N1 1、N N2 2彼此依赖，相互有利彼此依赖，相互有利B考点二考点二 群落的演替群落的演替1.1.群落演替的类型比较群落演替的类型比较 类型类型项目项目初生演替初生演替次生演替次生演替起点起点在一从来没有过植在一从来没有过植被，或者原来存在被，或者原来存在

15、过植被，但被彻底过植被，但被彻底消灭了的地方消灭了的地方 在原有植被虽已不存在，在原有植被虽已不存在，但是保留有土壤条件，但是保留有土壤条件，甚至种子或其他繁殖体甚至种子或其他繁殖体的地方的地方 时间时间经历时间漫长经历时间漫长经历时间较短经历时间较短影响影响因素因素自然因素自然因素 人类活动较为关键人类活动较为关键实例实例裸岩上的演替裸岩上的演替森林砍伐地、弃耕地上森林砍伐地、弃耕地上的演替的演替2.2.群落演替特点群落演替特点（1 1）演替是群落组成向着一定方向、具有一定规）演替是群落组成向着一定方向、具有一定规 律、随时间变化的有序过程，因而它往往是可预律、随时间变化的有序过程，因而它往

16、往是可预 测的。测的。（2 2）演替是生物和环境反复相互作用，发生在时）演替是生物和环境反复相互作用，发生在时 间和空间上的不可逆变化，但人类活动可使其不间和空间上的不可逆变化，但人类活动可使其不 按自然演替的方向和速度进行。按自然演替的方向和速度进行。3.3.群落演替的原因群落演替的原因（1 1）决定群落演替的根本原因存在于群落内部，）决定群落演替的根本原因存在于群落内部，即内因是群落演替的决定因素。即内因是群落演替的决定因素。（2 2）群落之外的环境条件诸如气候、地貌、土壤）群落之外的环境条件诸如气候、地貌、土壤 和火等常可成为引起演替的重要条件。和火等常可成为引起演替的重要条件。特别提醒

17、特别提醒 1 1.群落是一个动态系统群落是一个动态系统,它是不断发展变化的。任它是不断发展变化的。任 何环境下的演替都是最终达到一个成熟阶段何环境下的演替都是最终达到一个成熟阶段,这这 时候群落和周围环境处于相对平衡的稳定状态。时候群落和周围环境处于相对平衡的稳定状态。此时物种与环境之间高度协调此时物种与环境之间高度协调,能量和物质的利能量和物质的利 用率很高，生态系统抵抗力稳定性高。用率很高，生态系统抵抗力稳定性高。2.2.群落演替过程中物种取代是一种优势取代群落演替过程中物种取代是一种优势取代,而不而不 是完全取代。是完全取代。3.3.人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演人类活动往往会

18、使群落演替按照不同于自然演 替的速度和方向进行。例如治理沙漠、建立人工替的速度和方向进行。例如治理沙漠、建立人工 群落等。群落等。4 4.群落演替的总趋势：物种多样性的增加和群落稳群落演替的总趋势：物种多样性的增加和群落稳 定性的提高。定性的提高。对位训练对位训练 4.4.(2008(2008海南卷，海南卷，14)14)一块甘蔗田弃耕几年一块甘蔗田弃耕几年 后，形成了杂草地，该草地群落中后，形成了杂草地，该草地群落中 ()()A.A.物种组成比甘蔗田简单物种组成比甘蔗田简单 B.B.动物没有分层现象动物没有分层现象 C.C.物种组成比甘蔗田复杂物种组成比甘蔗田复杂 D.D.植物没有垂直结构植物

19、没有垂直结构 C5.5.下列选项中不能演替为森（树）林的是下列选项中不能演替为森（树）林的是 （）A.A.西北干旱地区的典型草原西北干旱地区的典型草原 B.B.大兴安岭火灾后的林区大兴安岭火灾后的林区 C.C.沂蒙山区的裸露岩地沂蒙山区的裸露岩地 D.D.黄河三角洲的弃耕地黄河三角洲的弃耕地A 解题思路探究解题思路探究 思维误区警示思维误区警示 易错分析易错分析 对种间关系相关曲线解读不清对种间关系相关曲线解读不清 （1 1）互利共生曲线）互利共生曲线同步变化（同生共死）同步变化（同生共死）（2 2）捕食曲线）捕食曲线不同步变化的此消彼长（不不同步变化的此消彼长（不 会导致某种生物灭绝）。会导

20、致某种生物灭绝）。（3 3）竞争曲线）竞争曲线看最终结果，一种数量增看最终结果，一种数量增 加，另一种下降甚至降为加，另一种下降甚至降为0 0；只要曲线中提示两种；只要曲线中提示两种生物有共同的空间或食物，则必为竞争，竞争激生物有共同的空间或食物，则必为竞争，竞争激烈程度取决于空间、食物的重叠范围。烈程度取决于空间、食物的重叠范围。纠正训练纠正训练1.1.如图，纵轴表示海洋不同深度中如图，纵轴表示海洋不同深度中 鱼类的食物分布状况，曲线甲、鱼类的食物分布状况，曲线甲、乙、丙分别表示三种鱼的数量变乙、丙分别表示三种鱼的数量变 化。下列对此图的分析，错误的化。下列对此图的分析，错误的 是是 （）A

21、.A.海洋中的鱼类具有垂直分层现象海洋中的鱼类具有垂直分层现象 B.B.此图表明鱼类对食物的竞争状况此图表明鱼类对食物的竞争状况 C.C.此图表明海洋中鱼类的捕食状况此图表明海洋中鱼类的捕食状况 D.D.此图表明海洋中鱼类的共生关系此图表明海洋中鱼类的共生关系D2.2.下图表示某一生态系统中，取食方式为吞食的下图表示某一生态系统中，取食方式为吞食的 三个物种随食物颗粒大小而产生的种群数量分三个物种随食物颗粒大小而产生的种群数量分 布。下列对此图的分析，正确的是布。下列对此图的分析，正确的是 （）A.A.三个物种的食物资源完全相同三个物种的食物资源完全相同 B.B.物种甲与物种乙为竞争关系物种甲

22、与物种乙为竞争关系 C.C.物种丙与物种甲为捕食关系物种丙与物种甲为捕食关系 D.D.能量流动方向由甲经乙到丙能量流动方向由甲经乙到丙 B 随堂过关检测随堂过关检测 题组一题组一:有关种间关系的应用有关种间关系的应用1.1.（20092009全国理综全国理综，5 5）下列属于种间竞争实下列属于种间竞争实 例的是例的是 （）A.A.蚂蚁取食蚜虫分泌的蜜露蚂蚁取食蚜虫分泌的蜜露 B.B.以叶为食的菜粉蝶幼虫与蜜蜂在同一株油菜以叶为食的菜粉蝶幼虫与蜜蜂在同一株油菜 上采食上采食 C.C.细菌与其体内的噬菌体均利用培养基中的氨细菌与其体内的噬菌体均利用培养基中的氨 基酸基酸 D.D.某培养瓶中生活的两

23、种绿藻，一种数量增某培养瓶中生活的两种绿藻，一种数量增 加，另一种数量减少加，另一种数量减少D2.2.合理密植、除草、除虫均可以增加作物的产合理密植、除草、除虫均可以增加作物的产 量，这些措施依次影响了农田生物之间的量，这些措施依次影响了农田生物之间的 （）A.A.种间关系、种内关系、种间关系种间关系、种内关系、种间关系 B.B.种间关系、种间关系、种间关系种间关系、种间关系、种间关系 C.C.种内关系、种间关系、种间关系种内关系、种间关系、种间关系 D.D.种内关系、种间关系、种内关系种内关系、种间关系、种内关系 C题组二题组二:生物之间相互关系的理解生物之间相互关系的理解3.3.下面甲、乙两图分别表示大草履虫和双小核草下面甲、乙两图分别表示大草履虫和双小核草 履虫单独培养（甲）和混合培养（乙）时的个履虫单独培养（甲）和混合培养（乙）时的个 体数量变化曲线。从该图所示的结果可以推断体数量变化曲线。从该图所示的结果可以推断 （）A.A.双小核草履虫比大草履虫个体小双小核草履虫比大草履虫个体小 B.B.双小核草履虫是大草履虫的捕食者双小核草履虫是大草履虫的捕食者 C.C.双小核草履虫对环境的适应性强，在竞争中双小核草履虫对环境的适应性强，在竞争中 获胜获胜 D.D.大草履虫在和双小核草履虫的种内斗争中失败大草履虫在和双小核草履虫的种内斗争中失败C