(精品)科研思维方法探讨.ppt

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1、科科 研研 思思 维维 方方 法法 探探 讨讨主讲人：叶冬青主讲人：叶冬青 教授、博教授、博导导 在一切哲学家那里，体系都是暂时在一切哲学家那里，体系都是暂时的东西，但包含在体系中的真正有价值的东西，但包含在体系中的真正有价值的方法却可以长久地启人心智、发人深的方法却可以长久地启人心智、发人深思。思维方法是一切方法手段的灵魂思。思维方法是一切方法手段的灵魂 。恩格斯恩格斯 科学研究是人们一种自觉的活动，是一科学研究是人们一种自觉的活动，是一种能动地去探索未知、创造知识和技术的种能动地去探索未知、创造知识和技术的认识活动。认识活动。人类对自然界认识上的进步、社会的发人类对自然界认识上的进步、社会

2、的发展，都是自觉和不自觉地进行科学研究及展，都是自觉和不自觉地进行科学研究及其探索的结果。其探索的结果。医学科学研究同其他领域的科学研究一医学科学研究同其他领域的科学研究一样，具有样，具有继承性继承性、探索性探索性、创新性创新性、连续性连续性、集体性集体性和和个人独立思考性个人独立思考性等特点等特点 但医学科研的研究对象是复杂的生命体但医学科研的研究对象是复杂的生命体人，其人，其研究方法困难研究方法困难、内容复杂内容复杂 为什么需要思维方法和思想方法？为什么需要思维方法和思想方法？什么是思维方法？什么是思维方法？思维方法能够给予我们什么？思维方法能够给予我们什么？思维方法的基本类型思维方法的基

3、本类型 创造性思维的特点及其表现创造性思维的特点及其表现 创造性科研思维方法的培养创造性科研思维方法的培养为什么需要思维方法和思想方法为什么需要思维方法和思想方法？为什么需要思维方法和思想方法？为什么需要思维方法和思想方法？磨刀不误砍材功 一个伐木工进林中伐木，第一天砍了一个伐木工进林中伐木，第一天砍了1010株；第二天他更加卖力，却只砍了株；第二天他更加卖力，却只砍了8 8株；株；第三天起个大早，倾其全力，只砍了第三天起个大早，倾其全力，只砍了7 7株；株；第四天，他天不亮就进山，天黑了才回家，第四天，他天不亮就进山，天黑了才回家，拼命地砍了一天，结果只砍了拼命地砍了一天，结果只砍了5 5株

4、。有位好株。有位好心的老人提醒他：心的老人提醒他：“你这样白费力气的蛮干，你这样白费力气的蛮干，效果一天比一天差，为什么不磨磨斧子呢？效果一天比一天差，为什么不磨磨斧子呢？”那人挥着斧头说：那人挥着斧头说：“没时间。没时间。”为什么需要思维方法和思想方法？为什么需要思维方法和思想方法？劳动要创造出高成效，就要先武装自己的劳动要创造出高成效，就要先武装自己的“劳动能力劳动能力”而在我们的而在我们的“劳动能力劳动能力”结构中，除了要结构中，除了要具备相应的外力，还应该具备最充实的内力具备相应的外力，还应该具备最充实的内力从根本上讲，人的劳动要能创造出高成效，从根本上讲，人的劳动要能创造出高成效，其

5、内力的大小才是决定性的其内力的大小才是决定性的为什么需要思维方法和思想方法？为什么需要思维方法和思想方法？内力，是我们每一个人的实际内力，是我们每一个人的实际“劳动能力劳动能力”最基本的构成内容。而思维方法恰恰是人最基本的构成内容。而思维方法恰恰是人的内在劳动能力的核心内容的内在劳动能力的核心内容方法是我们如何形成内在的劳动能力和怎方法是我们如何形成内在的劳动能力和怎样劳动才能创造出更高效益的那种样劳动才能创造出更高效益的那种“东西东西”为什么需要思维方法和思想方法？为什么需要思维方法和思想方法？人只有掌握方式方法，人只有掌握方式方法，才能成为自己的主人。才能成为自己的主人。法国政治家塔莱朗法

6、国政治家塔莱朗 什么是思维方法什么是思维方法？人类特有的精神活动人类特有的精神活动 人们在社会实践中，对客观事物形成表人们在社会实践中，对客观事物形成表象、概念的基础上所进行的分析、综合、判象、概念的基础上所进行的分析、综合、判断、推理等认识活动的过程。断、推理等认识活动的过程。什么是思维方法？什么是思维方法？什么是思维方法？什么是思维方法？人类为了生活而不得不去求取解决思想、人类为了生活而不得不去求取解决思想、说话、行动等方面的问题的门路、程序说话、行动等方面的问题的门路、程序人的内在力量对外在行动的主观指导人的内在力量对外在行动的主观指导其实质性的构成来讲，不仅是属于思维性其实质性的构成来

7、讲，不仅是属于思维性的，智慧性的，而且它首先是属于心灵性的、的，智慧性的，而且它首先是属于心灵性的、情感化的和意志性的。情感化的和意志性的。思维方法能够给予我们什么思维方法能够给予我们什么？思维方法能够给予我们什么？思维方法能够给予我们什么？能给我们以理性生存的力量能给我们以理性生存的力量 英国著名学者雅可布英国著名学者雅可布布洛诺夫斯布洛诺夫斯基在基在人之上升人之上升指出，人类文明前进指出，人类文明前进的历史就是创造和运用方法的历史。的历史就是创造和运用方法的历史。思维方法能够给予我们什么？思维方法能够给予我们什么？能给我们一种生活的工具能给我们一种生活的工具 我们选择的思维工具不同，其认识

8、自我们选择的思维工具不同，其认识自我、认识事物的角度也就截然不一样我、认识事物的角度也就截然不一样 例如例如 英国的工业城市曼彻斯特附近捕捉到一种飞英国的工业城市曼彻斯特附近捕捉到一种飞蛾，大多数是黑色的。但是，在非工业区捕捉到蛾，大多数是黑色的。但是，在非工业区捕捉到的同类飞蛾，大多数却是白色的。的同类飞蛾，大多数却是白色的。？思维方法能够给予我们什么？思维方法能够给予我们什么？一种观点一种观点 工业区黑色飞娥多，因为煤烟把它们的翅工业区黑色飞娥多，因为煤烟把它们的翅膀弄脏膀弄脏另一种观点另一种观点 在煤烟多的工业地区，房屋、树木都是黑在煤烟多的工业地区，房屋、树木都是黑色的，黑飞蛾落在这些

9、物体上，比白飞蛾不色的，黑飞蛾落在这些物体上，比白飞蛾不易为鸟类等天敌所发现，则幸存下来易为鸟类等天敌所发现，则幸存下来在非工在非工业业地区，白地区，白飞飞蛾落在蛾落在为为白色苔白色苔藓藓等所等所覆盖的覆盖的树树干上，不易被干上，不易被发现发现，便于生存，便于生存调查得知：飞娥并不是受到污染，而是本来呈黑色的。思维方法能够给予我们什么？思维方法能够给予我们什么？给我们提供一种创造性劳动的有力方式给我们提供一种创造性劳动的有力方式 在人类社会发展的进程中，方法起到在人类社会发展的进程中，方法起到了近乎于决定性的作用。了近乎于决定性的作用。方法就是我们生生不息追求解读自我方法就是我们生生不息追求解

10、读自我怎样才能成为自我，破译生命何以成为生怎样才能成为自我，破译生命何以成为生命，解释对象为什么能够成为对象，世界命，解释对象为什么能够成为对象，世界之所以能够成为世界的唯一有效的方式。之所以能够成为世界的唯一有效的方式。思维方法能够给予我们什么？思维方法能够给予我们什么？把我们引向了生命化的思维创造过程把我们引向了生命化的思维创造过程使我们获得了一种思想的成果使我们获得了一种思想的成果作为一种思维的理性成果，它为我们更作为一种思维的理性成果，它为我们更好的生存赢得了思想上的武装；作为一种好的生存赢得了思想上的武装；作为一种思维的过程，它为我们认知、解释、破译思维的过程，它为我们认知、解释、破

11、译世界提供了心灵、情感和思维上的支柱世界提供了心灵、情感和思维上的支柱 思维方法的基本类型思维方法的基本类型思维方法的基本类型思维方法的基本类型经验思维经验思维公理思维公理思维辨证思维辨证思维思维方法的基本类型思维方法的基本类型 凭借贮存在头脑里的经验来认识、判定与解凭借贮存在头脑里的经验来认识、判定与解决问题，就是把感受到的同类事物的信息、认识决问题，就是把感受到的同类事物的信息、认识和解决同类事物的办法积累起来，形成经验型的和解决同类事物的办法积累起来，形成经验型的知识，当外界事物信息反映入脑时，就将它与贮知识，当外界事物信息反映入脑时，就将它与贮存的同类事物相比较，以经验型的知识为依据作

12、存的同类事物相比较，以经验型的知识为依据作出判断和给出答案出判断和给出答案 思维方法的基本类型思维方法的基本类型 根据从大量经验中归纳出来的理论、根据从大量经验中归纳出来的理论、原理与原则，通过形式逻辑的推理、判断原理与原则，通过形式逻辑的推理、判断与演绎，从而对新事物、新问题作出判定与演绎，从而对新事物、新问题作出判定与回答与回答 思维方法的基本类型思维方法的基本类型 以唯物辩证法为思维方法，用发展的以唯物辩证法为思维方法，用发展的观点，系统的观点，否定之否定的观点来观点，系统的观点，否定之否定的观点来分析、判断与回答问题，对具体问题进行分析、判断与回答问题，对具体问题进行具体分析，摒弃从一

13、不二、以一贯之、墨具体分析，摒弃从一不二、以一贯之、墨守成规的僵化思维模式守成规的僵化思维模式 思维方法的基本类型思维方法的基本类型发散性思维和收敛性思维发散性思维和收敛性思维 单一化思维和多样性思维单一化思维和多样性思维 纵向思维和横向思维纵向思维和横向思维 静态思维和动态思维静态思维和动态思维 后馈思维和超前思维后馈思维和超前思维 思维方法的基本类型思维方法的基本类型发散性思维和收敛性思维发散性思维和收敛性思维发散性思维是沿着不同的方向、不同的角度思考发散性思维是沿着不同的方向、不同的角度思考问题，从多方面寻找解决问题答案的思维方式。多问题，从多方面寻找解决问题答案的思维方式。多思路、多方

14、面地思考问题，是发散性思维最根本的思路、多方面地思考问题，是发散性思维最根本的特点。发散性思维的具体表现形式是多种多样的，特点。发散性思维的具体表现形式是多种多样的，主要有多向思维、侧向思维、反向思维几种。主要有多向思维、侧向思维、反向思维几种。收敛性思维是以集中思维为特点的逻辑思维，它收敛性思维是以集中思维为特点的逻辑思维，它具有同一性、程序性、比较性三个特点。具有同一性、程序性、比较性三个特点。思维方法的基本类型思维方法的基本类型单一化思维和多样性思维单一化思维和多样性思维 单一化思维从某个方面、片面来观察世界，并把单一化思维从某个方面、片面来观察世界，并把事物都归结为这一个方面，也就是说

15、，单一化思维事物都归结为这一个方面，也就是说，单一化思维是一种片面性的思维活动。是一种片面性的思维活动。多样化思维通过多种多样的思维活动，从思维的多样化思维通过多种多样的思维活动，从思维的各个层次出发，对事物进行多角度、多方面、多因各个层次出发，对事物进行多角度、多方面、多因素、多变量的系统考察。素、多变量的系统考察。思维方法的基本类型思维方法的基本类型多样化思维是一种综合性的思维，它优于单一化多样化思维是一种综合性的思维，它优于单一化思维，实际应用中应提倡由单一性思维向多样化思思维，实际应用中应提倡由单一性思维向多样化思维转变。维转变。但这两种思维活动各有所成，作为辨证的思维过但这两种思维活

16、动各有所成，作为辨证的思维过程，就要扬长避短，并且使多样化思维与单一化思程，就要扬长避短，并且使多样化思维与单一化思维互相渗透，互相限制，这样就会形成一个丰富生维互相渗透，互相限制，这样就会形成一个丰富生动的思维过程。动的思维过程。思维方法的基本类型思维方法的基本类型纵向思维和横向思维纵向思维和横向思维纵向思维和横向思维都属于比较思维，都是以比纵向思维和横向思维都属于比较思维，都是以比较为其特点的，由于比较的角度不同，就形成了纵较为其特点的，由于比较的角度不同，就形成了纵向和横向两种不同的思维方式向和横向两种不同的思维方式纵向思维偏重于时间和历史的角度进行比较认识纵向思维偏重于时间和历史的角度

17、进行比较认识横向思维则截取历史的某一横断面展开比较进行横向思维则截取历史的某一横断面展开比较进行认识。认识。思维方法的基本类型思维方法的基本类型纵向思维可以从历史的比较中，看到自己取得的纵向思维可以从历史的比较中，看到自己取得的成绩，找到自己进一步发展的方向。成绩，找到自己进一步发展的方向。横向思维能开宽视野，看到我们自身的差距，有横向思维能开宽视野，看到我们自身的差距，有利于产生积极进取的紧迫感和激发自强不息的奋斗利于产生积极进取的紧迫感和激发自强不息的奋斗精神。精神。思维方法的基本类型思维方法的基本类型静态思维和动态思维静态思维和动态思维静态思维以程序性、重复性为自己的思维特色，静态思维以

18、程序性、重复性为自己的思维特色，它是形式逻辑。它是形式逻辑。动态思维则以变动性、协调性为自己的思维特色，动态思维则以变动性、协调性为自己的思维特色，它是辨证逻辑。它是辨证逻辑。动态思维和静态思维总是又对立又统一的，静态动态思维和静态思维总是又对立又统一的，静态思维从动态思维中获得生命力，而动态思维则从静思维从动态思维中获得生命力，而动态思维则从静态思维中获得稳定性，两者互相补充，促进着思维态思维中获得稳定性，两者互相补充，促进着思维的发展。的发展。思维方法的基本类型思维方法的基本类型后馈思维和超前思维后馈思维和超前思维后馈思维用历史、传统、习惯的尺度来限制现在，后馈思维用历史、传统、习惯的尺度

19、来限制现在，力图使现在成为过去的再现和重复，具有指向性、力图使现在成为过去的再现和重复，具有指向性、集中性、保险性的特点集中性、保险性的特点超前思维则用未来的尺度来引导现在，使现在不超前思维则用未来的尺度来引导现在，使现在不断地向将来过渡，具有可能性、预测性、调整性、断地向将来过渡，具有可能性、预测性、调整性、模糊性等特点模糊性等特点这两种思维各有其优缺点，只有把二者辨证地结这两种思维各有其优缺点，只有把二者辨证地结合起来，既有历史，又有将来，以这样的思维指导，合起来，既有历史，又有将来，以这样的思维指导，现实才会比较全面地发展。现实才会比较全面地发展。创造性思维的特点及其表现创造性思维的特点

20、及其表现创造性思维的特点及其表现创造性思维的特点及其表现开拓人类认识新领域，开创人类认识新成果的开拓人类认识新领域，开创人类认识新成果的思维活动，表现为发明新技术、形成新观念，提思维活动，表现为发明新技术、形成新观念，提出新方案和决策，创建新理论出新方案和决策，创建新理论各种思维方法的综合运用及其在理论上的继续各种思维方法的综合运用及其在理论上的继续深化，同时，又是从新的侧面和角度对思维活动深化，同时，又是从新的侧面和角度对思维活动的规律与本质的深入揭示的规律与本质的深入揭示需要经过长期的知识积累、智能训练、素质磨需要经过长期的知识积累、智能训练、素质磨砺才能具备砺才能具备离不开推理、想象、联

21、想、直觉等思维活动离不开推理、想象、联想、直觉等思维活动 创造性思维的特点及其表现创造性思维的特点及其表现特点特点独创性和新颖性独创性和新颖性极大的灵活性极大的灵活性艺术性和艺术性和非拟化非拟化 对象的潜在性对象的潜在性 风险性风险性 创造性思维的特点及其表现创造性思维的特点及其表现独创性和新颖性独创性和新颖性 创造性思维贵在创新，它或者在思路的选择上，创造性思维贵在创新，它或者在思路的选择上，或者在思考的技巧上，或者在思维的结论上，具或者在思考的技巧上，或者在思维的结论上，具有着有着“前无古人前无古人”的独到之处，具有着一定范围的独到之处，具有着一定范围内的首创性、开拓性，内的首创性、开拓性

22、，具有创造性思维的人，对事物必须具有浓厚的具有创造性思维的人，对事物必须具有浓厚的创新兴趣，在实际活动中善于超出思维常规，对创新兴趣，在实际活动中善于超出思维常规，对“完善完善”的事物、平稳有序发展的事物进行重新的事物、平稳有序发展的事物进行重新认识，以求新的发现，这种发现就是一种独创、认识，以求新的发现，这种发现就是一种独创、一种新的见解、新的发明和新的突破。一种新的见解、新的发明和新的突破。创造性思维的特点及其表现创造性思维的特点及其表现 许多重大发现正是在创新思维的指导下取得许多重大发现正是在创新思维的指导下取得例如例如 法国科学家法国科学家巴期德巴期德提出酒类变质是由于微生物提出酒类变

23、质是由于微生物污染所致，并通过实验加以证实，从而推翻了当污染所致，并通过实验加以证实，从而推翻了当时盛行的时盛行的“自然发生说自然发生说”。19111911年诺贝尔生理学和医学奖获得者瑞典人年诺贝尔生理学和医学奖获得者瑞典人盖盖尔期特郎德尔期特郎德，在整理和发扬祖传的眼科医术的同，在整理和发扬祖传的眼科医术的同时，提出人体眼睛的功能和照相机相类似的观点，时，提出人体眼睛的功能和照相机相类似的观点，并通过实验创立了人眼的屈光理论。并通过实验创立了人眼的屈光理论。创造性思维的特点及其表现创造性思维的特点及其表现极大的灵活性极大的灵活性 创造性思维并无现成的思维方法和程序可循，创造性思维并无现成的思

24、维方法和程序可循，所以它的方式、方法、程序、途径等都没有固定所以它的方式、方法、程序、途径等都没有固定的框架的框架 进行创造性思维活动的人在考虑问题时可以进行创造性思维活动的人在考虑问题时可以迅速地从一个思路转向另一个思路，从一种意境迅速地从一个思路转向另一个思路，从一种意境进入另一种意境，多方位地试探解决问题的办法进入另一种意境，多方位地试探解决问题的办法例如例如 荷兰人艾克曼在治疗脚气病的过程中，开始荷兰人艾克曼在治疗脚气病的过程中，开始认为脚气病很可能是由某种病菌所引起，具有很认为脚气病很可能是由某种病菌所引起，具有很大的传染性。他连续几个月用显微镜反复进行观大的传染性。他连续几个月用显

25、微镜反复进行观察依然是一无所获。后来，他发现一群患有类似察依然是一无所获。后来，他发现一群患有类似人类脚气病的鸡因把饲料从米饭换成谷物喂养以人类脚气病的鸡因把饲料从米饭换成谷物喂养以后，鸡的症状便全部消失了，于是艾克曼改变了后，鸡的症状便全部消失了，于是艾克曼改变了原有的思维方式，认为米饭中某种物质的缺乏可原有的思维方式，认为米饭中某种物质的缺乏可能是人和鸡患脚气病的罪魁祸首。于是，他先是能是人和鸡患脚气病的罪魁祸首。于是，他先是利用实验，后采用杂粮过滤液的办法，很快地治利用实验，后采用杂粮过滤液的办法，很快地治好了脚气病。好了脚气病。创造性思维的特点及其表现创造性思维的特点及其表现创造性思维

26、的特点及其表现创造性思维的特点及其表现 限于当时的技术水平，艾克曼无法提取这种限于当时的技术水平，艾克曼无法提取这种物质即后来所知的维生素物质即后来所知的维生素B1B1，而维生素而维生素B1B1的测定的测定和提取于和提取于19211921年分别被日本生化学家铃木、岛村、年分别被日本生化学家铃木、岛村、大岳和荷兰化学家方克用不同方法提取大岳和荷兰化学家方克用不同方法提取 但从人类维生素缺乏病的发现开始后导致了但从人类维生素缺乏病的发现开始后导致了一系列维生素的发现，诺贝奖委员会于一系列维生素的发现，诺贝奖委员会于19291929年依年依然将诺贝尔生理学和医学奖授予了艾克曼。然将诺贝尔生理学和医学

27、奖授予了艾克曼。艾艾克克曼曼创造性思维的特点及其表现创造性思维的特点及其表现艺术性和非拟化艺术性和非拟化 创造性思维活动是一种开放的、灵活多变的思创造性思维活动是一种开放的、灵活多变的思维活动，它的发生伴随有维活动，它的发生伴随有“想象想象”、“直觉直觉”、“灵感灵感”之类的非逻辑。非规范思维活动，如之类的非逻辑。非规范思维活动，如“思想思想”、“灵感灵感”、“直觉直觉”等往往因人而异、因时而等往往因人而异、因时而异、因问题和对象而异，所以创造性思维活动具有异、因问题和对象而异，所以创造性思维活动具有极大的特殊性、随机性和技巧性，他人不可以完全极大的特殊性、随机性和技巧性，他人不可以完全模仿。

28、创造性思维活动的上述特点同艺术活动有相模仿。创造性思维活动的上述特点同艺术活动有相似之处，因此，创造性思维被称为是一种高超的艺似之处，因此，创造性思维被称为是一种高超的艺术。术。例如例如 19281928年，弗莱明在一座有大量灰尘的旧房子里年，弗莱明在一座有大量灰尘的旧房子里研究葡萄球菌，因培养培养基受到污染，污染区周研究葡萄球菌，因培养培养基受到污染，污染区周围葡萄球菌均被杀死了。最后找到答案围葡萄球菌均被杀死了。最后找到答案即绿色即绿色霉菌分泌出的杀菌物质即后来命名的青霉素。霉菌分泌出的杀菌物质即后来命名的青霉素。在弗莱明发现青霉素以前，著名的微生物学家在弗莱明发现青霉素以前，著名的微生物

29、学家斯科特和日本的细菌学家古在由直都曾经观察过同斯科特和日本的细菌学家古在由直都曾经观察过同样的现象，但他们都当作是实验过程中操作不慎而样的现象，但他们都当作是实验过程中操作不慎而导致的小小失败，简单地处理掉了导致的小小失败，简单地处理掉了 创造性思维的特点及其表现创造性思维的特点及其表现弗弗莱莱明明例如例如 美国的古德斯比德和英国的克鲁克斯在作阴极美国的古德斯比德和英国的克鲁克斯在作阴极射线的实验时，都曾经发现过照相底板的异常现象，射线的实验时，都曾经发现过照相底板的异常现象，古德斯比德甚至于古德斯比德甚至于18901890年年2 2月月2222日（伦琴发现日（伦琴发现X X射线射线是在是在

30、18951895年底），还拍摄下了第一张年底），还拍摄下了第一张X X射线的照片，射线的照片，但却当作一张废片扔进了旧片堆。当伦琴发现但却当作一张废片扔进了旧片堆。当伦琴发现X X射射线后，他不得不承认，线后，他不得不承认，“我们不能要求享有先发现我们不能要求享有先发现伦琴射线的权利，因为我们并没有发现射线伦琴射线的权利，因为我们并没有发现射线”创造性思维的特点及其表现创造性思维的特点及其表现伦伦琴琴创造性思维的特点及其表现创造性思维的特点及其表现对象的潜在性对象的潜在性 创造性思维活动从现实的活动和客创造性思维活动从现实的活动和客体出发，但它的指向不是现存的客体，体出发，但它的指向不是现存的

31、客体，而是一个潜在的、尚未被认识和实践的而是一个潜在的、尚未被认识和实践的对象。对象。例如例如 19761976年将诺贝尔生理学和医学奖获得者盖杜赛年将诺贝尔生理学和医学奖获得者盖杜赛克用了克用了2020年的时间，观察并研究清楚了库鲁病的病年的时间，观察并研究清楚了库鲁病的病因因慢病毒，而且最终消灭了这种怪病，拯救了慢病毒，而且最终消灭了这种怪病，拯救了一个部落。一个部落。创造性思维的特点及其表现创造性思维的特点及其表现 Kuru disease例如例如 因受到盖杜赛克研究库鲁病病因的启示，丹尼因受到盖杜赛克研究库鲁病病因的启示，丹尼尔尔葛求塞克发现了老年痴呆症的病因葛求塞克发现了老年痴呆症的

32、病因朊病毒，朊病毒，并获得了并获得了19971997年诺贝尔医学奖。年诺贝尔医学奖。创造性思维的特点及其表现创造性思维的特点及其表现朊朊病病毒毒创造性思维的特点及其表现创造性思维的特点及其表现风险性风险性 由于创造性思维活动是一种探索未知的活由于创造性思维活动是一种探索未知的活动，因此要受着多种因素的限制和影响，如事动，因此要受着多种因素的限制和影响，如事物发展及其本质暴露的程度、实践的条件与水物发展及其本质暴露的程度、实践的条件与水平、认识的水平与能力等，这就决定了创造性平、认识的水平与能力等，这就决定了创造性思维并不能每次都能取得成功，甚至有可能毫思维并不能每次都能取得成功，甚至有可能毫无

33、成效或者作出错误的结论，甚至要作出牺牲无成效或者作出错误的结论，甚至要作出牺牲 例如例如 “氧气弥散论氧气弥散论”的创始人、诺贝尔奖获得者克的创始人、诺贝尔奖获得者克罗格，尽管其理论比较符合客观事实，但由于违背罗格，尽管其理论比较符合客观事实，但由于违背了其导师鲍尔教授的权威理论了其导师鲍尔教授的权威理论“肺分泌论肺分泌论”，在其，在其理论提出之初非但不能被世人承认，还被当成一种理论提出之初非但不能被世人承认，还被当成一种“邪说邪说”，到处受到攻击和非难。，到处受到攻击和非难。创造性思维的特点及其表现创造性思维的特点及其表现克克罗罗格格创造性思维创造性思维的激发的激发创造性思维的特点及其表现创

34、造性思维的特点及其表现经验因素经验因素非理性因素非理性因素 经验因素经验因素创造性思维的特点及其表现创造性思维的特点及其表现经验因素主要是指知识和经验，知识和经验是经验因素主要是指知识和经验，知识和经验是创造性思维活动得以发生的基础创造性思维活动得以发生的基础丰富的知识和经验，能使人们思路宽广，敏锐丰富的知识和经验，能使人们思路宽广，敏锐地观察问题、发现问题，找到解决问题的办法地观察问题、发现问题，找到解决问题的办法开辟出进行创造性活动的新领域，并有效地选开辟出进行创造性活动的新领域，并有效地选择适合于自己进行创造性活动的学科或领域择适合于自己进行创造性活动的学科或领域 创造性思维的特点及其表

35、现创造性思维的特点及其表现知识、经验不等于就是创造，运用不当，知识、经验不等于就是创造，运用不当，反会阻碍创造反会阻碍创造 德国学者郭霍发现了炭疽杆菌，首创病原学；德国学者郭霍发现了炭疽杆菌，首创病原学；18811881年他发展并完善了细菌实验方法，建立了细菌年他发展并完善了细菌实验方法，建立了细菌纯培养法；纯培养法；18821882年，他对结核杆菌的发现是他一生年，他对结核杆菌的发现是他一生中最伟大的发现。但缘于自身经验的因素，他在探中最伟大的发现。但缘于自身经验的因素，他在探索结核病的有效预防方法中，始终未获成功。索结核病的有效预防方法中，始终未获成功。例如例如创造性思维的特点及其表现创造

36、性思维的特点及其表现 直至直至19071907年年,法国人卡尔和介云在前人不断实法国人卡尔和介云在前人不断实践的基础上，认识到有效的抗结核免疫需活茵感践的基础上，认识到有效的抗结核免疫需活茵感染，并根据巴斯德关于改变培养条件可减弱致病染，并根据巴斯德关于改变培养条件可减弱致病菌毒性而不影响免疫力的理论，并最终开发出卡菌毒性而不影响免疫力的理论，并最终开发出卡介苗，从而有效地控制了原发性结核和结核性脑介苗，从而有效地控制了原发性结核和结核性脑膜炎的发病。膜炎的发病。非理性因素非理性因素创造性思维的特点及其表现创造性思维的特点及其表现 主要指意志、兴趣、情感、情绪等因素，这主要指意志、兴趣、情感、

37、情绪等因素，这些因素激发着创造性思维的发生些因素激发着创造性思维的发生 过分的自我批判、缺乏自信心以及性格上的过分的自我批判、缺乏自信心以及性格上的片面性等等，是妨碍创造性思维的非理性因素片面性等等，是妨碍创造性思维的非理性因素创造性思维的特点及其表现创造性思维的特点及其表现兴趣是人们力图认识或爱好某一事物的倾向，兴趣是人们力图认识或爱好某一事物的倾向，积极而健康的情绪和情感也激发着创造性思维积极而健康的情绪和情感也激发着创造性思维活动的发生和进展。它们包括心境、激情、热活动的发生和进展。它们包括心境、激情、热情、友谊、信任等。情、友谊、信任等。意志表现为人为了达到一定的目标，自觉地意志表现为

38、人为了达到一定的目标，自觉地运用自己的智力和体力进行活动，自觉地同困运用自己的智力和体力进行活动，自觉地同困难作斗争，以及自觉地节制自己的行为。难作斗争，以及自觉地节制自己的行为。创造性思维创造性思维的原则的原则创造性思维的特点及其表现创造性思维的特点及其表现独立性原则独立性原则求异性原则求异性原则 跳跃性原则跳跃性原则实践性原则实践性原则独立性原则独立性原则创造性思维的特点及其表现创造性思维的特点及其表现 独立性，就是指思维的主体独立性，就是指思维的主体即人在进行即人在进行思维时，不拘泥于旧框框，不迷信于权威，不思维时，不拘泥于旧框框，不迷信于权威，不屈从于压力，不去扭曲思维和实践的规则，而

39、屈从于压力，不去扭曲思维和实践的规则，而只坚持实事求是、遵循真理的道路。只坚持实事求是、遵循真理的道路。创造性思维是在创造性思维是在“不唯上，不唯书，只唯实不唯上，不唯书，只唯实”的状况下进行活动的。的状况下进行活动的。创造性思维的特点及其表现创造性思维的特点及其表现 血液循环理论的创始人哈维在其提出之前，盖血液循环理论的创始人哈维在其提出之前，盖仑的血液潮汐运动理论被普遍公认，在西方医学界仑的血液潮汐运动理论被普遍公认，在西方医学界独霸独霸10001000多年。但哈维却敢于向这个权威理论挑战，多年。但哈维却敢于向这个权威理论挑战，怀疑它的正确性。怀疑它的正确性。例如例如哈哈维维求异性原则求异

40、性原则创造性思维的特点及其表现创造性思维的特点及其表现 求异性原则是指，思维主体不能满足于常求异性原则是指，思维主体不能满足于常规和跟在他人后面一步一趋，必须具有求异、规和跟在他人后面一步一趋，必须具有求异、求新的心理，在求异、求新中发现创造性思维求新的心理，在求异、求新中发现创造性思维的火花，发现改变现有状况的契机和机遇，是的火花，发现改变现有状况的契机和机遇，是一种在异中求新、新中求变的原则。一种在异中求新、新中求变的原则。创造性思维的特点及其表现创造性思维的特点及其表现 前文所述的克罗格，尽管其理论不被别人前文所述的克罗格，尽管其理论不被别人所承认，但他并不气馁，而是通过一系列的所承认，

41、但他并不气馁，而是通过一系列的科学实验如青蛙实验、墨水实验以及照片摄科学实验如青蛙实验、墨水实验以及照片摄影来证实自己理论的正确性。影来证实自己理论的正确性。例如例如创造性思维的特点及其表现创造性思维的特点及其表现跳跃性原则跳跃性原则 指我们在进行创造性思维活动中，要善指我们在进行创造性思维活动中，要善于省略事物的次要步聚，抓住事物的本质于省略事物的次要步聚，抓住事物的本质和结论，或是善于超越思维的时间跨度，和结论，或是善于超越思维的时间跨度，抓住不同时期事物的相同处，从而以最快抓住不同时期事物的相同处，从而以最快的思维速度去揭示未知的思维速度去揭示未知 其客观依据是事物发展连续性和跳跃性其客

42、观依据是事物发展连续性和跳跃性特征特征 创造性思维的特点及其表现创造性思维的特点及其表现实践性原则实践性原则 指人们在进行创造性思维的过程中，必须参与指人们在进行创造性思维的过程中，必须参与实践，必须在实践中促进思维能力的进一步发展，实践，必须在实践中促进思维能力的进一步发展，在实践中检验思维成果的正确性。在实践中检验思维成果的正确性。是创造性思维中的根本原则，它的贯彻、实行是创造性思维中的根本原则，它的贯彻、实行与否，直接关系到其他原则的贯彻与否，并且它与否，直接关系到其他原则的贯彻与否，并且它统摄着其他原则。统摄着其他原则。实例实例创造性思维的特点及其表现创造性思维的特点及其表现伊格纳茨伊

43、格纳茨泽梅尔魏斯和泽梅尔魏斯和产褥热产褥热创造性思维的特点及其表现创造性思维的特点及其表现 伊格纳茨伊格纳茨泽梅尔魏斯是一位匈牙利出泽梅尔魏斯是一位匈牙利出生的医生。他于生的医生。他于18441844年至年至18481848年间在维也年间在维也纳综合医院工作时对产褥热进行了研究。纳综合医院工作时对产褥热进行了研究。作为该院产科的一名医生，他非常不安作为该院产科的一名医生，他非常不安地看到，在他们这个科里分娩的产妇有相地看到，在他们这个科里分娩的产妇有相当一部分因染上致命的产褥热而导致死亡。当一部分因染上致命的产褥热而导致死亡。创造性思维的特点及其表现创造性思维的特点及其表现 18441844年

44、，在第一产科分娩的年，在第一产科分娩的3l573l57恢产妇中有恢产妇中有260260位死于该病，占位死于该病，占8.28.2；18451845年，死亡率是年，死亡率是6.86.8；18461846年是年是11.411.4。而在这同一所医院里与第一产科相邻的第二而在这同一所医院里与第一产科相邻的第二产科，收纳的产妇数目与第一产科不相上下，产科，收纳的产妇数目与第一产科不相上下，但其产褥热死亡率却低得多。在上述三年中相但其产褥热死亡率却低得多。在上述三年中相应的死亡率分别是应的死亡率分别是2.32.3、2.02.0、2.72.7。为什么？创造性思维的特点及其表现创造性思维的特点及其表现 当时有一

45、种解释被普遍接受，认为产褥当时有一种解释被普遍接受，认为产褥热的祸害源于热的祸害源于“疫气的影响疫气的影响”，这种影响被，这种影响被含糊地描述为是遍布于整个地区的含糊地描述为是遍布于整个地区的种种“大大气气宇宙宇宙土地的变化土地的变化”,并导致产期妇女并导致产期妇女患上产褥热。患上产褥热。这样的影响怎么可能多年这样的影响怎么可能多年来一直是绕过第二产科，来一直是绕过第二产科，而危害第一产科呢而危害第一产科呢?在他的医院中为害肆在他的医院中为害肆虐，而在维也纳市内虐，而在维也纳市内及近郊却十分罕见及近郊却十分罕见 在进入第一产科的产妇中有些人的家住得离医院在进入第一产科的产妇中有些人的家住得离医

46、院很远，她们在来医院的途中低挡不住剧烈的阵痛很远，她们在来医院的途中低挡不住剧烈的阵痛而把孩子生在了街上。可是，尽管条件如此差，而把孩子生在了街上。可是，尽管条件如此差，这些在街上临产的妇女其产褥热死亡率却要低于这些在街上临产的妇女其产褥热死亡率却要低于第一产科的平均水平。第一产科的平均水平。创造性思维的特点及其表现创造性思维的特点及其表现 还有人们认为第一产科中造成死亡的原还有人们认为第一产科中造成死亡的原因是病员过于拥挤或是由于膳食方面及护理因是病员过于拥挤或是由于膳食方面及护理方面原因方面原因 事实上第二产科要比第一产事实上第二产科要比第一产科拥挤得更加厉害，造成这种情科拥挤得更加厉害，

47、造成这种情况的部分原因是由于产妇们拼命况的部分原因是由于产妇们拼命想办法使自己不被送入名声不好想办法使自己不被送入名声不好的第一产科去。的第一产科去。无论是在病员的膳食无论是在病员的膳食方面还是在一般护理方面还是在一般护理方面，两个产科之间方面，两个产科之间并没有什么差别。并没有什么差别。创造性思维的特点及其表现创造性思维的特点及其表现 18461846年，被指定对这一情况进行调查年，被指定对这一情况进行调查的一个委员会把第一产科流行产褥热的原的一个委员会把第一产科流行产褥热的原因归结为是医学院学生们对产妇的粗鲁检因归结为是医学院学生们对产妇的粗鲁检查所造成的伤害。查所造成的伤害。所有的学生全

48、部所有的学生全部都是在第一产科接都是在第一产科接受产科训练的。受产科训练的。分娩过程对产妇造分娩过程对产妇造成的自然伤害比粗鲁成的自然伤害比粗鲁的检查所可能造成的的检查所可能造成的伤害广泛得多伤害广泛得多 在第二产科接受训练在第二产科接受训练的那些助产士对产妇进行的那些助产士对产妇进行检查的方式和学生们相比检查的方式和学生们相比并没有什么两样，但却不并没有什么两样，但却不产生同样的有害效果产生同样的有害效果 作为对调查委员会的报告的反应，实习学生作为对调查委员会的报告的反应，实习学生的人数减少了一半，他们对产妇的检查也被削减的人数减少了一半，他们对产妇的检查也被削减到最低限度。但尽管如此，产褥

49、热的死亡率经过到最低限度。但尽管如此，产褥热的死亡率经过短暂的下降后，重又上升到更高的水平。短暂的下降后，重又上升到更高的水平。创造性思维的特点及其表现创造性思维的特点及其表现 人们又试图从心理学上寻找原因：第一人们又试图从心理学上寻找原因：第一产科的病床布置使为临死的妇女们举行临终产科的病床布置使为临死的妇女们举行临终圣事的神父必须穿过五个病房，才能到达尽圣事的神父必须穿过五个病房，才能到达尽头的重危病室。神父的出现，以及走在神父头的重危病室。神父的出现，以及走在神父前面摇着一只铃的随从使病房内的病员们产前面摇着一只铃的随从使病房内的病员们产生恐惧的感觉而变得虚弱。这样就使他们易生恐惧的感觉

50、而变得虚弱。这样就使他们易于成为产褥热的受害者。在第二产科则不存于成为产褥热的受害者。在第二产科则不存在造成这种心理上有害的因素，在造成这种心理上有害的因素，。泽梅尔魏斯决定对这一猜测泽梅尔魏斯决定对这一猜测进行检验，他劝前来的神父进行检验，他劝前来的神父绕过病房，而且也不摇铃、绕过病房，而且也不摇铃、静静地不知不觉地进入垂危静静地不知不觉地进入垂危病室。但第一产科的死亡率病室。但第一产科的死亡率并不因此下降。并不因此下降。创造性思维的特点及其表现创造性思维的特点及其表现 有人向泽梅尔魏斯提出了一种新的看法：有人向泽梅尔魏斯提出了一种新的看法：第一产科的产妇们是仰卧着分娩的，而第二第一产科的产