(精品)历史高考题背后的.ppt

《(精品)历史高考题背后的.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(精品)历史高考题背后的.ppt（35页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、历史高考考题后面的秘密历史高考考题后面的秘密加来高中2013届 历历史学科考史学科考查对查对基本基本历历史知史知识识的掌握程度的掌握程度;考考查查学科素养和学学科素养和学习习潜力潜力;注重考注重考查查在科学在科学历历史史观观指指导导下运用下运用学科思学科思维维和学科方法分析和学科方法分析问题问题、解决解决问题问题的能力的能力。命命题题不拘泥于不拘泥于教科教科书书，运用，运用新材料新材料，创设创设新情境，古今新情境，古今贯贯通，中外关通，中外关联联，把握把握历历史史发发展展的基本脉的基本脉络络。考核目考核目标标与要求与要求(一一)获获取和解取和解读读信息信息(二二)调动调动和运用知和运用知识识(

2、三三)描述和描述和阐释阐释事物事物(四四)论证论证和探和探讨问题讨问题 高考题高考题一定是可解之题一定是可解之题 一定有共性的解题之基一定有共性的解题之基基本的知识要求基本的知识要求 一定有宏观的命题思路一定有宏观的命题思路基本的知识框架基本的知识框架 一定有规范的解题要求一定有规范的解题要求基本的解题方法基本的解题方法 “方法方法”不是万能的，不是万能的，没有没有“方法方法”是万万不能的！是万万不能的！1常见类型：常见类型：材料类材料类 概念类概念类 组合类组合类 排序类排序类 因果类因果类 是非类是非类 比较类比较类 推理类推理类 最佳类最佳类 一、高考选择题命题的常用技术一、高考选择题命

3、题的常用技术知己知彼，百战不殆知己知彼，百战不殆张冠李戴张冠李戴 偷梁换柱偷梁换柱 因果倒置因果倒置 以偏概全以偏概全添枝加叶添枝加叶 主次颠倒主次颠倒舍本逐末舍本逐末 答非所问答非所问 做选择题，是斗智斗勇的过程，做选择题，是斗智斗勇的过程，是绕开温柔陷阱，到达成功彼岸的过程。是绕开温柔陷阱，到达成功彼岸的过程。2、备选项常用的干扰方式、备选项常用的干扰方式知己知彼，百战不殆知己知彼，百战不殆【例例1】（2010山东文综山东文综9）“视人之国,若视其国；视人之家,若视其家；视人之身,若视其身。”这一主张属于A儒家“仁爱”思想 B墨家“兼爱”思想C儒家“礼治”思想 D墨家“非攻”思想答案B【解

4、析】题中意思是说，要视他国为自己的国家；视其他人家为自己的家；对待他人像对待自己一样。反映的本质是要相亲相爱，体现了墨家“兼爱”的思想主张,主要考查基础知识.【例例2】（2010山东文综山东文综16）下列选项中不能）下列选项中不能体现继承与发展关系的是体现继承与发展关系的是A智者学派思想智者学派思想人文主义思潮人文主义思潮B牛顿经典力学牛顿经典力学爱因斯坦相对论爱因斯坦相对论C君权神授说君权神授说社会契约论社会契约论D罗斯福新政罗斯福新政二战后西方国家经济调整二战后西方国家经济调整答案答案C【解析解析】主要考查基础知识主要考查基础知识 做选择题最基本的要求：做选择题最基本的要求：熟练掌握历史课

5、本上的熟练掌握历史课本上的基础知识基础知识基础不牢，地动山摇基础不牢，地动山摇1.牢固掌握历史基本知识；牢固掌握历史基本知识；二、做好历史选择题的基础二、做好历史选择题的基础微观上：微观上：掌握具体史实的时、地、人、因、过、特、果、影等掌握具体史实的时、地、人、因、过、特、果、影等宏观上：宏观上：掌握教材三或四级结构（章、节、目、点）掌握教材三或四级结构（章、节、目、点）2.准确理解历史概念、把握基本规律准确理解历史概念、把握基本规律 理解历史史实、历史概念的内涵、外延理解历史史实、历史概念的内涵、外延 熟知一些基本的规律熟知一些基本的规律基础不牢，地动山摇基础不牢，地动山摇【例例3 3】（2

6、0112011山山东东文文综综1111）表）表2 2为为中国工中国工业业发发展初期（展初期（1872187219111911年）年）设设立的厂立的厂矿矿数量数量统统计计表。其中，表。其中，纺织业纺织业的数量最有可能是的数量最有可能是 表表2 2A.2 B.31 C.73 D.193A.2 B.31 C.73 D.193答案：答案：D解析：从解析：从时间时间（18721911年）信息上看，年）信息上看，资资本主本主义发义发展初期以展初期以发发展展轻轻工工业为业为主，主，轻轻工工业业以以纺织业纺织业和面粉和面粉业为业为主，主，所以所以纺织业应该纺织业应该比比较发较发达，最有可能的是达，最有可能的是

7、193，故，故选选D。行行行行业业业业矿矿矿矿冶冶冶冶业业业业机器机器机器机器业业业业纺织业纺织业纺织业纺织业食品工食品工食品工食品工业业业业其他工其他工其他工其他工业业业业数量（家）数量（家）数量（家）数量（家）727272723 3 3 3？100100100100153153153153【例5】（2011年安徽文综，18）恩格斯指出，任何新的学说“必须首先从已有的思想材料出发，虽然它的根源深藏在经济的事实中”。最能印证其主旨的是（）A.商品经济催生了欧洲近代启蒙思想 B.人文主义保留了天主教的神学色彩C.古典文化孕育了意大利的人文主义 D.人民主权学说丰富了法国启蒙思想【解析解析】本题主

8、要考查历史知识的理解和材料解读能力。“必须首先从已有的思想材料出发”说明借助古代的思想文化成果，“根源深藏在经济的事实中”说明其产生根源是经济根源。这一论断与文艺复兴运动借助古希腊罗马文化宣传资产阶级文化相吻合，故选C项【答案答案】C 1.1.三审题干三审题干（咬文嚼字）（咬文嚼字）明确题目要求明确题目要求 一审：一审：一审：一审：审时、空、角度等限制条件审时、空、角度等限制条件审时、空、角度等限制条件审时、空、角度等限制条件明确选择范围明确选择范围明确选择范围明确选择范围 二审：二审：二审：二审：审关键的词句审关键的词句审关键的词句审关键的词句明确中心内容及内涵、外延明确中心内容及内涵、外延

9、明确中心内容及内涵、外延明确中心内容及内涵、外延 三审：三审：三审：三审：审整体审整体审整体审整体明确考查意图（中心句或主旨）明确考查意图（中心句或主旨）明确考查意图（中心句或主旨）明确考查意图（中心句或主旨）常用方法：常用方法：常用方法：常用方法：时空定位法，关键词句法、背景突破法等时空定位法，关键词句法、背景突破法等时空定位法，关键词句法、背景突破法等时空定位法，关键词句法、背景突破法等 审题大忌：审题大忌：审题大忌：审题大忌：（粗枝大叶）忽略限制条件、弄错概念内涵等（粗枝大叶）忽略限制条件、弄错概念内涵等（粗枝大叶）忽略限制条件、弄错概念内涵等（粗枝大叶）忽略限制条件、弄错概念内涵等 三

10、、历史选择题的解题方法三、历史选择题的解题方法技巧方法，锦上添花技巧方法，锦上添花【训练训练1】1862年年马克思在克思在中国中国纪事事一文中深刻地一文中深刻地指出：指出：“（太平天国）除了改朝（太平天国）除了改朝换代以外，他代以外，他们没有抱定没有抱定任何任任何任务。他他们的全部使命，似乎的全部使命，似乎仅仅是用丑是用丑恶万状万状的破坏来与停滞腐朽的破坏来与停滞腐朽对立，立，这种破坏没有一点建种破坏没有一点建设工作的工作的苗苗头头此此语语旨在旨在说说明太平天国明太平天国A、缺乏、缺乏坚坚强强的的领导领导核心核心 B、没有广泛的群众基、没有广泛的群众基础础 C、不能推、不能推进进社会近代化社会

11、近代化 D、制度措施具有空想性、制度措施具有空想性 技巧方法，锦上添花技巧方法，锦上添花关键词句法关键词句法把握材料主旨把握材料主旨【例例8】西周时西周时“一人跖（踏）耒而耕，不过十亩一人跖（踏）耒而耕，不过十亩”；战国时；战国时“一夫挟五口，治田百亩一夫挟五口，治田百亩”。引起这一。引起这一变化的变化的根本原因根本原因是是 A.公田变为私田公田变为私田 B.铁器牛耕的推广铁器牛耕的推广 C.国家走向统一国家走向统一 D.封建制度的确立封建制度的确立技巧方法，锦上添花技巧方法，锦上添花注意一些常见的求答词解题的一般规律。注意一些常见的求答词解题的一般规律。如：如：“根本原因根本原因”一般沿着生

12、产力、经济基础、主一般沿着生产力、经济基础、主观原因等思考。观原因等思考。2.2.三辨选项三辨选项（咬文嚼字）（咬文嚼字）确定最后答案确定最后答案 一辨：一辨：是否符合是否符合历史史实历史史实；二辨：概念内涵与外延二辨：概念内涵与外延是否准确；是否准确；三辨：三辨：是否与题干有是否与题干有必然的逻辑联系必然的逻辑联系 （是否符合是否符合题干主体内容）题干主体内容）。常用方法：常用方法：常用方法：常用方法：排除法、概念解析法、回归教材法、理论透析法等排除法、概念解析法、回归教材法、理论透析法等排除法、概念解析法、回归教材法、理论透析法等排除法、概念解析法、回归教材法、理论透析法等 辨析辨析辨析辨

13、析大忌大忌大忌大忌：（粗枝大叶）凭感觉、不作选项间的对比分析等粗枝大叶）凭感觉、不作选项间的对比分析等粗枝大叶）凭感觉、不作选项间的对比分析等粗枝大叶）凭感觉、不作选项间的对比分析等 四、历史选择题的解题方法四、历史选择题的解题方法技巧方法，锦上添花技巧方法，锦上添花【训练训练3】（2011山东文综山东文综16）1964年年4月，月，77个发展中国家在个发展中国家在日内瓦发表（七十七联合宣言），提出建立平等互利的国际经济新日内瓦发表（七十七联合宣言），提出建立平等互利的国际经济新秩序的要求。这表明秩序的要求。这表明A世界格局呈现多极化的趋势世界格局呈现多极化的趋势 B经济区域集团进一步发展经济

14、区域集团进一步发展C资本主义世界经济体系瓦解资本主义世界经济体系瓦解 D和平与发展成为时代主题和平与发展成为时代主题技巧方法，锦上添花技巧方法，锦上添花排除法、时空定位法、概念解析法排除法、时空定位法、概念解析法答案：A解析：七十七国集团的建立，表明发展中国家势力的崛起，所以A项世界格局呈现多极化趋势的表述是正确的，选A。七十七国集团不设总部、秘书处等常设机七十七国集团不设总部、秘书处等常设机构，也没有章程或预算，所以不能算经济区域集团，构，也没有章程或预算，所以不能算经济区域集团，排除B。资本主义世界经济体系在1973年随着布雷顿森林体系瓦解而瓦解，而不是1964年，所以C不符合题意，排除C

15、。和平与发展成为时代的主题是在90年代苏联解体，冷战结束后，排除D。所以选A。【训练训练4】有人说：有人说：“单边世界容易产生霸权，两极世界容易形成对单边世界容易产生霸权，两极世界容易形成对峙，只有三极或者多极世界才是稳定的格局。峙，只有三极或者多极世界才是稳定的格局。”下列表述能支下列表述能支撑以上观点的有撑以上观点的有 18世纪英国打败法国成为世界殖民霸主世纪英国打败法国成为世界殖民霸主 二战以后逐步形成美苏两分天下的格局二战以后逐步形成美苏两分天下的格局 亚太经合组织的建立表明世界出现多极化趋势亚太经合组织的建立表明世界出现多极化趋势 苏联解体后形成多个力量中心使世界相对稳定苏联解体后形

16、成多个力量中心使世界相对稳定 A.B.C.D.考查的是必修一的内容，但出现张冠李戴现象。考查的是必修一的内容，但出现张冠李戴现象。技巧方法，锦上添花技巧方法，锦上添花回归教材结构法回归教材结构法世世界界主主要要政政治治力力量量的的发发展展变变化化 时间：时间：2020世纪世纪6060、7070年代年代 表现表现 影响：影响：欧洲的联合欧洲的联合日本的崛起日本的崛起不结盟运动不结盟运动中国的振兴中国的振兴实力上升实力上升实力下降实力下降强大的美国强大的美国强大的苏联强大的苏联 世世界界政政治治格格局局多多极极化化趋趋势势出出现现冲击着两极格局冲击着两极格局 25课世界多极化趋势课世界多极化趋势

17、【训练训练4】有人说：有人说：“单边世界容易产生霸权，两极世界容易形成对单边世界容易产生霸权，两极世界容易形成对峙，只有三极或者多极世界才是稳定的格局。峙，只有三极或者多极世界才是稳定的格局。”下列表述能支下列表述能支撑以上观点的有撑以上观点的有 18世纪英国打败法国成为世界殖民霸主世纪英国打败法国成为世界殖民霸主 二战以后逐步形成美苏两分天下的格局二战以后逐步形成美苏两分天下的格局 亚太经合组织的建立表明世界出现多极化趋势亚太经合组织的建立表明世界出现多极化趋势 苏联解体后形成多个力量中心使世界相对稳定苏联解体后形成多个力量中心使世界相对稳定 A.B.C.D.考查的是必修一的内容，但出现张冠

18、李戴现象。考查的是必修一的内容，但出现张冠李戴现象。技巧方法，锦上添花技巧方法，锦上添花回归教材结构法回归教材结构法【训练训练5】“17世纪和世纪和18世纪初，西方人了解中国世纪初，西方人了解中国的历史、艺术、哲学和政治后，完全入迷了。的历史、艺术、哲学和政治后，完全入迷了。”然而，然而，“18世纪末，欧洲人对中国的自然资源更感兴趣。世纪末，欧洲人对中国的自然资源更感兴趣。”导致这种变化的导致这种变化的根本原因根本原因是：是：A中国自然资源丰富中国自然资源丰富 B工业革命的需求工业革命的需求 C中西交流的加强中西交流的加强 D世界市场的形成世界市场的形成技巧方法，锦上添花技巧方法，锦上添花理论

19、透析法理论透析法 （1）时间一定要抓住；）时间一定要抓住；（2）历史概念的内涵、外延一定要清楚；）历史概念的内涵、外延一定要清楚；（3）选项和题干的吻合度一定放在第一位考虑；）选项和题干的吻合度一定放在第一位考虑；（4）尽可能把试题放回所在教材章、节、目考虑；）尽可能把试题放回所在教材章、节、目考虑；（5）程度动词和程度副词一定要注意，往往表述不当；）程度动词和程度副词一定要注意，往往表述不当；（6）注意一些常见的求答词解题的一般规律。）注意一些常见的求答词解题的一般规律。如：如：“根本原因根本原因”一般沿着生产力、经济基础、主观原因等思考。一般沿着生产力、经济基础、主观原因等思考。技巧方法，

20、锦上添花技巧方法，锦上添花四、历史选择题的解题方法四、历史选择题的解题方法3、解题时须经常自我提醒的几句话、解题时须经常自我提醒的几句话一个建议：复习往大处着眼 答案往细处考虑 带着问题读材料时，围绕问题学会在材料中每一个独立意思的地方作记号，最简便的方法是划横线。就像一个探险者第一次到达一片原始森林一样，为了在后面答题时不至于迷路，所以，边读边作记号是一个很好的办法，加上现在是电子阅卷，题卷不会交到阅卷场，因此考生可尽管放心的画与涂。解答材料题的方法探讨解答材料题的方法探讨小学三年级的材料解析题小学三年级的材料解析题 五步规范法五步规范法:1、定位，明确出题意图、定位，明确出题意图2、审题规

21、范、审题规范3 3、思路规范、思路规范4、格式规范、格式规范5、语言规范、语言规范答题方式：答题方式：把问答题变成填空题把问答题变成填空题（提示项、限定项、求答项、列出关键词）（提示项、限定项、求答项、列出关键词）（2008山东文综历史27）(25分)家庭是文明社会的基本细胞。阅读材料，回答问题。材料一 身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。西汉札记。材料二 梁启超认为，旧中国在家庭伦理方面发展了高度的个人道德观，但在公共道德和公民操行方面是不够的。这样，他否定了儒教中国的狭隘忠诚和以家庭为中心的自私观念，而主张集体的民主和建立一个强大的国家。美费正清伟大的中国革命。1)中国古代强调“家

22、齐而后国治”，这种观念的经济和思想基础是什么?(4分)2)据材料二，说明当时中国社会的家庭伦理观有什么变化(2分)结合时代背景分析变化的原因。(6分)定向词定向词定法词定法词定点词定点词主语或关键词主语或关键词(1)家庭为单位的小农经济家庭为单位的小农经济(或自然经济或自然经济)；儒家的伦理道德儒家的伦理道德(或儒家思想或儒家思想)(如果回答儒家伦理道德具体内容如果回答儒家伦理道德具体内容忠孝及两者关系的可酌情给忠孝及两者关系的可酌情给分，回答中国传统思想或宗法制度的不给分分，回答中国传统思想或宗法制度的不给分)。(2)变化：在注重个人道德观的同时，更注重公共变化：在注重个人道德观的同时，更注

23、重公共道德和公民操行的培养。道德和公民操行的培养。材料题设问结构材料题设问结构定向词、定法词、主语、定点词定向词、定法词、主语、定点词材料题设问结构一般分类材料题设问结构一般分类材料题设问结构一般分类材料题设问结构一般分类定向词定向词定向词定向词定法词定法词定法词定法词定点词定点词定点词定点词根据材料回答根据材料回答根据所学知识回答根据所学知识回答根据材料和所根据材料和所学知识回答学知识回答综合上述材料回答综合上述材料回答概括概括分析分析比较比较说明说明评析评析指出指出列举等列举等原因原因条件条件目的目的内容内容影响影响实质等实质等定向词一般分类定向词一般分类定向词一般分类定向词一般分类定向词

24、暗含答案来源定向词暗含答案来源定向词暗含答案来源定向词暗含答案来源材料材料教材教材材料材料+教材教材材料及设问材料及设问间的关系间的关系 答案肯定在材料或设问间递进关系中，根答案肯定在材料或设问间递进关系中，根据前面的设问和答案得出认识和结论据前面的设问和答案得出认识和结论 答案一定在教材和材料中，结合材答案一定在教材和材料中，结合材料有效信息和教材结合点料有效信息和教材结合点 答案肯定在教材中，材料只不过是答案肯定在教材中，材料只不过是个引题个引题 答案肯定在材料中，这种设问不答案肯定在材料中，这种设问不受教材束缚受教材束缚公式一、根据定向词，确定答案来源公式一、根据定向词，确定答案来源根据

25、材根据材料回答料回答根据所学根据所学知识回答知识回答根据材料和所根据材料和所学知识回答学知识回答综合上述综合上述材料回答材料回答定向词、定法词、定点词定向词、定法词、定点词（2008山东文综历史27）(25分)家庭是文明社会的基本细胞。阅读材料，回答问题。材料一 身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。西汉札记。材料二 梁启超认为，旧中国在家庭伦理方面发展了高度的个人道德观，但在公共道德和公民操行方面是不够的。这样，他否定了儒教中国的狭隘忠诚和以家庭为中心的自私观念，而主张集体的民主和建立一个强大的国家。美费正清伟大的中国革命。1)中国古代强调“家齐而后国治”，这种观念的经济和思想基础是什

26、么?(4分)2)据材料二，说明当时中国社会的家庭伦理观有什么变化(2分)结合时代背景分析变化的原因。(6分)定向词定向词定法词定法词定点词定点词原因：民族资本主义的发展；原因：民族资本主义的发展；西学东渐，民主思想的传播；西学东渐，民主思想的传播；民族危机的加深。民族危机的加深。经济经济文化文化政治政治公式二、根据定点词，确定答案要点公式二、根据定点词，确定答案要点定点词一般分类定点词一般分类定点词一般分类定点词一般分类定点词暗含答案要点定点词暗含答案要点定点词暗含答案要点定点词暗含答案要点原因原因原因原因（背景）（背景）（背景）（背景）主观（内因）（经济主观（内因）（经济主观（内因）（经济主

27、观（内因）（经济+政治政治政治政治+文化文化文化文化+）+客观（外因）客观（外因）客观（外因）客观（外因）（经济（经济（经济（经济+政治政治政治政治+文化文化文化文化+）条件条件条件条件与背景分析基本相同，更侧重于有利因素与背景分析基本相同，更侧重于有利因素与背景分析基本相同，更侧重于有利因素与背景分析基本相同，更侧重于有利因素 目的、动机目的、动机目的、动机目的、动机 直接直接直接直接主要主要主要主要根本根本根本根本 变化变化变化变化变化前变化后（对比分析）变化前变化后（对比分析）变化前变化后（对比分析）变化前变化后（对比分析）内容内容内容内容经济经济经济经济+政治政治政治政治+文化文化文化

28、文化+影响影响影响影响积极影响消极影响积极影响消极影响积极影响消极影响积极影响消极影响注意行文的规范。注意行文的规范。n n高考阅卷评分是高考阅卷评分是采点与采意采点与采意相结合的。答题时不相结合的。答题时不要想到那里写到那里，让阅卷老师在茫茫字海中要想到那里写到那里，让阅卷老师在茫茫字海中寻找要点。力求做到五化，做到书写工整、字迹寻找要点。力求做到五化，做到书写工整、字迹清楚，不潦草。清楚，不潦草。提示化：提示化：根据题意，简要写清要答的问题，如要答根据题意，简要写清要答的问题，如要答原因，写出原因，写出“原因：原因：”段落化段落化:一个问题层次答完后一个问题层次答完后,自然分出一个段落。自

29、然分出一个段落。这样答题思路很清晰，同时便于老师阅卷，也易这样答题思路很清晰，同时便于老师阅卷，也易得高分。得高分。序号化：序号化：在每一个要点前面标出序号，有几个要点在每一个要点前面标出序号，有几个要点就标几个序号，阅卷老师一目了然。如：（就标几个序号，阅卷老师一目了然。如：（1）、）、原因原因（2）过程）过程”等等。等等。要点化：要点化：语言表述要简明扼要；语言表述要简明扼要；术语化：术语化：尽量用学科术语表述；史论结合；尽量用学科术语表述；史论结合；基础知识基础知识基础知识基础知识思维能力思维能力思维能力思维能力审题审题审题审题习惯习惯习惯习惯答题规范答题规范答题规范答题规范试题因素试题

30、因素试题因素试题因素导导致致历历史史考考试试失失分分的的因因素素考题背后的秘密考题背后的秘密考题背后的秘密考题背后的秘密做题的目的不在得出答案，而在做题的目的不在得出答案，而在把握规律把握规律；做题的窍门不在数量多少，而在做出心得；做题的窍门不在数量多少，而在做出心得；做题得分不是靠感觉做题得分不是靠感觉,而是要而是要讲明道理讲明道理;习题的功效不在习题本身，而在习题的功效不在习题本身，而在它是知识的载体它是知识的载体 做题的境界不是去猜别人出什么题做题的境界不是去猜别人出什么题而是让别人猜我们还有什么不会而是让别人猜我们还有什么不会只要心中有景，花儿自会常开，只要心中有景，花儿自会常开，满载梦想的你，成功就在眼前满载梦想的你，成功就在眼前！