中小学教育科研(精品).ppt

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1、一、中小学教育科研的意义1、什么是中小学教育科研教育科研是应用科学方法解决教育问题的过程2、中小学教育科研的意义(1)指导中小学的教育改革(2)提高中小学教育质量(3)完善中小学教育理论(4)提高中小学教师的素质二、中小学教育科研的过程1、选题2、查阅文献资料3、制订研究计划(1)、课题名称：(2)、课题承担人：(3)、问题的提出：(4)、研究的目的：(5)、方法及措施：(6)、成果展示形式：4、搜集并整理资料6、撰写报告或论文5、分析研究(1)、文献研究法：从考察课题的历史出发(2)、调查研究法：搜集教育现状的感性资料(3)、实验研究法：控制条件找因果(4)、个案研究法：从解剖麻雀入手(5)

2、、行动研究法：在研究与实践间搭建桥梁三、中小学教育科研与教师素养1、中小学教师的科研素养及其必要性（1）教师的科研素养是实施课程改革的必需（2）教师的科研素养是提高教育教学质量的保证（3）教师的科研素养是新世纪教师所应具有的素质2、中小学教师教育科研素养的构成（1）教育科研意识（2）合理的知识结构A、教育科研基础知识B、学科专业知识C、相关学科知识（3）教育科研能力A、发现问题的能力B、信息处理的能力C、开拓创新的能力D、组织协调的能力E、文字表达的能力（4）教育科研道德素养A、坚持真理，勇于探索B、实事求是，严谨治学C、发扬民主，百家争鸣D、尊重别人，合作共享E、批判继承，大胆创新3、中小学教师科研素养的培养（1）中小学教师科研素养的培养过程A、积累B、质变C、拓展（2）培养中小学教师教育科研素养的根本途径A、在教育理论的学习中提高B、在科研实践中锻炼C、在学术交流和科研合作中发展四、教育科研的常用方式1、教育案例研究什么是教育案例？在真实的教育活动中发生的典型事件，是对事件的真实的描述。教育案例的特点：真实性故事性价值性2、什么是教育案例研究？将教育案例作为研究的对象，通过对案例的分析解读和理性思考，获得教育的新经验，概括教育的新方法，启迪教育的新思想，提升教育的新理念。教育案例研究的特征：质的研究归纳法实践性研究3、怎样做教育案例研究？勤记案例开掘主题乐于反思敢于质疑