诗国余晖中的晚唐诗学案.docx
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1、诗国余晖中的晚唐诗学案 在晚唐诗坛上,李商隐是一位大家,当时与杜牧齐名。不过,若就对后世的影响而言,他是超过了杜牧的。李商隐在诗歌史上的一个重要贡献,是创建性地丰富了诗的抒情艺术。他的诗歌创作,常以清词丽句构造美丽的形象,寄情深微,意蕴幽隐,富有蒙眬婉曲之美。下面是学习啦我整理的诗国余晖中的晚唐诗学案以供大家阅读。 诗国余晖中的晚唐诗学案设计: 教学目标 1、能够借助注解鉴赏杜牧、李商隐的律诗和绝句,初步了解杜牧、李商隐的诗歌风格。 2、能通过本专题的学习,初步了解晚唐诗歌的基本风貌。 3、能就杜牧的咏史怀古诗或李商隐的;无题诗;作专题探究,写出70。字左右的赏析文章。 教学建议 晚唐诗歌在气
2、象格局上虽然已经失去了盛唐诗歌的大气磅礴,但晚唐诗人们在中唐创新求变的基础上接着掘进,诗国仍旧是一派绚丽绚丽的景象,出现了很多成就突出的诗人。杜牧、李商隐便是晚唐诗人群体中的杰出代表,他们都以自己的独特成就为诗坛增加了光辉。为此,我们建议老师在组织本专题的教学时以;小李杜;的诗歌鉴赏为主,如组织学生专就杜牧的绝句进行鉴赏,或专就李商隐的;无题诗;进行鉴赏,其他篇目可以让学生进行自主学习,也可以只对本专题所选篇目进行鉴赏教学并兼顾入选诗人的其他名篇。 1、杜牧的九日齐山登高是一首用语上的旷达和情感上的抑郁结合得比较好的诗歌,老师应当抓住诗中诸多虚字(如;但将;、;不用;、;只;、;何必;等)来进
3、行赏析。鉴赏时可以从尾联;牛山霜衣;的典故人手。 2、杜牧寄扬州韩绰判官是一首风调悠扬、清丽俊爽的寄赠诗,学生在诵读中能够感知诗人所营造的意境,但假如仅仅停留在这个层面,那还不算真正读懂了这首诗歌。因此,老师应当抓住寄赠诗的特点进行解读。诗中所写的景物,虽然是诗人过去的亲历,但在寄赠的诗中,却全是诗人的遥想,所以老师就应当结合诗人在扬州的经验引导学生进行鉴赏。 3、李商隐的无题(相见时难别亦难)诗是古今爱情诗的名篇,学生借助注解来理解诗歌的意境和情感,不会有太多的障碍,但要通过意象来揣摩抒情主子公的心理活动,则是一个难点,老师在指导学生进行鉴赏时应重点赐予讲解。 4、李商隐的安定城楼,应用的典
4、故比较多,学生在理解这些典故对表达诗人情感方面的作用上有肯定的困难,老师应当抓住这些典故与诗人情感上的契合点进行讲解。本篇可和杜牧的九日齐山登高以及赵瑕的长安晚秋组合成一个;登高诗;板块,体会晚唐诗余晖绚烂的时代精神和诗学风貌。 5、赵嘏长安晚秋写深秋拂晓的长安景色和羁旅愁思,其情感基调是凄清的,颇能体现晚唐诗人的心情色调,但在写景上却独具特色,层次感特殊强。老师在引导学生进行鉴赏时,应抓住这一特色并结合诗中的情感分析诗人所营造的意境。 6.温庭箔的商山早行紧扣;早行;状;目前之景;以见;言外之意;。此诗的心情—悲家乡;,诗人已经点明。其;言外之意;——道路
5、辛苦、羁旅愁思;,作者没有明说。因此,在进行鉴赏时,重点是弄清晰诗人是如何状;目前之景;以见;言外之意;的。鉴赏时,仍可先抓首联、尾联,紧扣;悲家乡;和;杜陵梦;来解读其人、其事、其情,再结合中间两联重点鉴赏其超群的写景状物技巧:领联以紧缩式意象并置,颈联以;落;、;明;二炼字相勾连。 学习指导 【;品读与探讨;指导】 1、杜牧的九日齐山登高抒写了诗人的理想难以伸展的愁闷情怀,抒情主子公的形象突出,但在意境的营造上显得凄恻低徊,缺乏一种雄浑阔大的高远气象。杜甫的登高通过写登高所见秋江景色,表达了诗人长年漂泊、老病愁苦的困难情感,沉郁顿挫,慷慨激越,动人心肺。雄浑高远的意境中回荡着飞扬流转的旋律
6、。(风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客,百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒怀。) 2、杜牧寄扬州韩绰判官中意境的营造,是通过意由境生的方法来实现的,即所谓的;触景生情;。诗人状写的虽然不是眼前之景,但由于他有过一段在扬州风流浪漫的生活经验,所以虽是遥想也如在目前。青山隐隐,绿水如带,这是远景;明月之下,二十四桥,玉人吹箫,这是近景;秋尽江南,风景照旧,箫声悠扬宛转;此时此刻,此景此情,无不使人浮想联翩。诗人原来是探问挚友的近况,却有意用玩笑的口吻调侃对方,遥想韩绰在此秋尽之时,每夜在何处教歌妓吹箫。这种调侃之中也流露出诗人自己对;十年一觉扬
7、州梦,赢得青楼薄幸名;的感喟,这也使诗歌平添更多韵味。 3、由于诗歌语言的多义性以及我国古代;称诗言志;的传统,对有些诗歌的解读会存在一些分歧。李商隐的无题(相见时难别亦难)诗,一般都认为是写爱情的,但也有人认为是写给执政人物,恳求他们援引的。虽然有附会之嫌,但也不是没有依据。古代诗歌中的香草美人式的比兴传统源远流长。近者如中唐后期的朱庆徐闺意献张水部:;洞房昨夜停红烛,待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿,画眉深浅人时无?’’就是典型代表。再者,此诗的其次联;春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干;,现在常常用来形容燃烧自己照亮别人的崇高人格。所以说;可以言情,可以喻道;。 4、贾
8、谊、王粲都是前代明珠暗投、志不得伸的人物,与诗人的境况极其相像,因此诗中用他们两个人的典故,寄予了诗人自己遭遇压抑、人生不得志的情怀。 1、赵嘏长安晚秋前三联都是写景的,所写景物有广狭、远近、凹凸的区分,层次感强。第一联总写长安的全景,这是广;接下来写雁阵、长笛、楼、篱菊、渚莲,这是狭。残星几点,雁阵横塞,长笛一声,人倚楼,这是远;篱菊,渚莲,这是近。云物拂曙,宫网高秋,残星雁阵,高楼长笛,这是高;篱菊半开,红衣落尽的渚莲,这是低。作者这样写,也体现了随着时间的转移,天色由暗而明的改变。领联和颈联的写景结合了诗人特定的心情,景语即情语,诗人寓情于景,以景传情。南归雁阵,东篱菊花,传达了诗人的思
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