一、简单磁现象.ppt

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1、磁现象磁现象 第二十章第二十章 第节第节授课年级：九授课年级：九 年年 级级授课班级：授课班级：6 班班授课教师：授课教师：詹詹 建建 琴琴 公元公元843年年,在天水一色的茫茫在天水一色的茫茫大海上大海上,一只帆船正在日夜不停的一只帆船正在日夜不停的航行航行,没有航标没有航标,没有明确的航道没有明确的航道.他他们是怎样摆脱当时的困境的呢们是怎样摆脱当时的困境的呢?学习目标学习目标 1 1了解磁体和磁性；了解磁体和磁性；2 2知道磁极；知道磁极；3 3知道磁极的指向性和磁极的知道磁极的指向性和磁极的 表示方法；表示方法；4 4理解磁极间的相互作用规律；理解磁极间的相互作用规律；5 5了解磁化及

2、其应用。了解磁化及其应用。探究点一探究点一 认识磁现象认识磁现象1 1、阅读课本、阅读课本119119120120页概括总结：页概括总结：（1 1）磁体：）磁体：（2 2）磁体的种类：）磁体的种类：具有磁性的物体。具有磁性的物体。按按形状分：形状分：条形、针形、蹄形条形、针形、蹄形按按来源分：来源分：天然磁体、天然磁体、人造磁体人造磁体按磁性的保持时间分：按磁性的保持时间分：硬磁体、硬磁体、软磁体软磁体各种各样的磁体各种各样的磁体（3 3）磁体的性质：）磁体的性质：不能吸引铜、铝不能吸引铜、铝能够吸引铁、钴、镍等物质。能够吸引铁、钴、镍等物质。2 2、磁体上的磁性强弱、磁体上的磁性强弱 处处一

3、吗？处处一吗？3.3.磁体上的磁性强的部分有几处，磁体上的磁性强的部分有几处，分别在哪里？我们把它叫什么？分别在哪里？我们把它叫什么？磁体上磁性最强的两个部位叫磁体上磁性最强的两个部位叫磁磁极。（每个磁体都有两个磁极）极。（每个磁体都有两个磁极）演示演示4.4.你会确定条形磁体上的两极吗你会确定条形磁体上的两极吗？能够自由转动的磁体，静止时能够自由转动的磁体，静止时指南的那个磁极叫指南的那个磁极叫南极南极或或S S极极，指，指北的那个磁极叫北的那个磁极叫北极北极或或N N极极。指南针为什么能指明方向？指南针为什么能指明方向？公元公元1 1世纪初，世纪初，东汉学者王充在东汉学者王充在论衡论衡中记

4、载中记载“司南之杓，投之于司南之杓，投之于地，其柢指南。地，其柢指南。”中国人很早就中国人很早就利用罗盘（指南利用罗盘（指南针）在航海中指针）在航海中指示方向。示方向。如果磁体被分割成两段或几段后，如果磁体被分割成两段或几段后，每一段磁体上是否仍然有每一段磁体上是否仍然有N N极和极和S S极极每一段磁体上仍然有每一段磁体上仍然有N极和极和S极极探究点二磁极间的相互作用规律探究点二磁极间的相互作用规律同名磁极相互排斥，同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引异名磁极相互吸引。实验实验实验探究：利用桌上的条形、实验探究：利用桌上的条形、U U形磁体，形磁体，你能得出磁极间的相互作用规律吗？你能得出磁极

5、间的相互作用规律吗？N软铁棒软铁棒软铁棒软铁棒甲甲乙乙 探究点三探究点三 磁化磁化 一些物体在磁体或电流作用一些物体在磁体或电流作用下获得磁性，下获得磁性，这种现象叫做这种现象叫做磁化磁化。磁化的方法磁化的方法1 1、接触或靠近磁体、接触或靠近磁体2、用磁体的一极沿同一方向、用磁体的一极沿同一方向 多次摩擦（摩擦充磁）。多次摩擦（摩擦充磁）。磁化会给我们的生活带来麻烦吗磁化会给我们的生活带来麻烦吗？（1）机械手表磁化后，走时不准；）机械手表磁化后，走时不准；（2）彩色电视机显像管磁化后，色）彩色电视机显像管磁化后，色彩失真彩失真消磁消磁：通过通过撞击、煅烧等撞击、煅烧等手段使磁体失手段使磁体失

6、去磁性的过程。去磁性的过程。消磁可以看成是磁化的逆过程，消磁可以看成是磁化的逆过程，是将磁体内部原来排列整齐有序的是将磁体内部原来排列整齐有序的磁分子打乱，变得杂乱无章磁分子打乱，变得杂乱无章。磁现象在生活中的应用磁现象在生活中的应用银联卡银联卡录音磁带录音磁带饭卡饭卡磁性玻璃擦磁性玻璃擦指南针指南针电冰箱门磁性密封条电冰箱门磁性密封条生活中关于磁的现象生活中关于磁的现象极 光 在2000多年前的春秋时期，我们的祖先就发现了天然磁铁矿石吸铁的性质。管子上曾记载：有人发现了一种能吸铁的“石头”，它好像慈祥的母亲吸引孩子一样，所以，当时给它起名叫“慈石”，后来才改叫“磁石”。这就是磁铁，通俗的名字叫“吸铁石”“磁石磁石”的由来的由来1 1、具有磁性的物体叫做磁体、具有磁性的物体叫做磁体2 2、磁体上的两个磁极：、磁体上的两个磁极：南极南极（S S极）极）北极北极（N N极）极）3 3、磁极间的相互作用、磁极间的相互作用同名磁极互相排斥，同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。异名磁极互相吸引。4 4、磁化：使原来没有磁性的物体获、磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。得磁性的过程。