2回延安 (6).ppt

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1、贺敬之贺敬之回回 延延 安安1.1.反复朗读课文，理解陕北民歌反复朗读课文，理解陕北民歌“信天游信天游”的艺的艺术特点。术特点。2.2.体会诗中运用比兴方法和拟人、夸张等修辞方体会诗中运用比兴方法和拟人、夸张等修辞方法的表现力量并学习运用。法的表现力量并学习运用。3.3.体会诗人重返延安的激动感情。体会诗人重返延安的激动感情。学习目标学习目标贺敬之贺敬之，当代诗人、剧作家。，当代诗人、剧作家。代表作有代表作有放歌集雷锋之歌放歌集雷锋之歌并没有冬天并没有冬天朝阳花开朝阳花开等诗集。等诗集。19451945年在集体创作著名年在集体创作著名歌剧白歌剧白毛女毛女中担任执笔，此剧中担任执笔，此剧1951

2、1951年年荣获荣获“斯大林文学奖斯大林文学奖”。80 80年代年代任中华人民共和国文化部部长。任中华人民共和国文化部部长。走近作者走近作者诗歌写于诗歌写于1956年。诗人从年。诗人从1940年至年至1946年，一年，一直在延安学习工作。直在延安学习工作。1956年，在久别年，在久别10年之后年之后重返延安，受到延安人民的热烈欢迎，也看到重返延安，受到延安人民的热烈欢迎，也看到了延安的巨大变化，激起昂扬的诗情，写出了了延安的巨大变化，激起昂扬的诗情，写出了这首诗。这首诗。诗歌写作背景诗歌写作背景盏盏（）登登时（）糜糜子（）油馍馍（）脑畔畔（）眼眶眶（）zhnzhnm m i ip p n nd

3、ngdngm m kuku ngng字词积累字词积累诗人流露出来的情感主要表现为激动、难忘哺诗人流露出来的情感主要表现为激动、难忘哺育恩情、热情歌颂、眷恋热爱等。育恩情、热情歌颂、眷恋热爱等。全诗基调：热烈、欢快、亲切、昂扬全诗基调：热烈、欢快、亲切、昂扬 读出感情读出感情1、诗歌主要表现了哪些内容？、诗歌主要表现了哪些内容？2、回延安回延安中的中的“回回”改为改为“到到”，效果有什么不同？，效果有什么不同？3、从、从修辞和词语运用修辞和词语运用的角度来看，的角度来看，诗人为什么能将情感充分地表达出诗人为什么能将情感充分地表达出来？来？读懂内容读懂内容回延安回延安忆延安延安话延安延安看延安看延

4、安颂延安延安（1）与亲人重逢的激动和喜悦）与亲人重逢的激动和喜悦（2）回忆当年的延安生活）回忆当年的延安生活（3）亲人欢聚畅谈的热烈场面）亲人欢聚畅谈的热烈场面（4）描绘延安崭新面貌）描绘延安崭新面貌（5）歌颂延安光辉历史，展望前程）歌颂延安光辉历史，展望前程思路结构思路结构2 2回延安回延安中的中的“回回”改为改为“到到”，效果有什么不同？，效果有什么不同？“回回”回到，意味着重新来到过去生活的地方，很容易回到，意味着重新来到过去生活的地方，很容易让人想到回家、回乡，重返自己的生活家园，一下子把让人想到回家、回乡，重返自己的生活家园，一下子把延安和自己的关系揭示出来了。作者犹如一个远离家乡延

5、安和自己的关系揭示出来了。作者犹如一个远离家乡、久别母亲的孩子，回到了母亲的怀抱，、久别母亲的孩子，回到了母亲的怀抱，回字能表达出回字能表达出诗人对延安的特殊感情。诗人对延安的特殊感情。“回回”是全诗的诗眼，以回延安的过程为线索，抒发对是全诗的诗眼，以回延安的过程为线索，抒发对延安的热爱和歌颂。延安的热爱和歌颂。3 3、从修辞和词语运用的角度来看，诗人为什么能将情、从修辞和词语运用的角度来看，诗人为什么能将情感充分地表达出来？感充分地表达出来？1.1.运用运用拟人、比兴、夸张、排比拟人、比兴、夸张、排比等修辞手法，将诗人等修辞手法，将诗人的情感充分地表现了出来；的情感充分地表现了出来；2.2.

6、运用凝练的词语表现情感。运用凝练的词语表现情感。修辞手法如：修辞手法如：1、“母亲延安就在这里母亲延安就在这里”：运用运用拟人拟人修辞，抒发了回到延安时修辞，抒发了回到延安时无限欢喜的感情，无限欢喜的感情，也揭示了也揭示了“我我”和延安的关系。和延安的关系。2、“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人”：比兴比兴手法写出自己手法写出自己和延安密不可分的关系。和延安密不可分的关系。3、“一条条街道宽又平一条条街道宽又平一排排绿树迎春风一排排绿树迎春风”排比排比，有气势，有气势，显示延安的繁华。显示延安的繁华。4、一口口的米酒千万句话、一口口的米酒千万句话”：夸张，夸张，极言

7、亲人重逢说话之多，极言亲人重逢说话之多，表达出诗人热爱延安、热爱延安亲人的思想感情。表达出诗人热爱延安、热爱延安亲人的思想感情。凝练的词语如凝练的词语如:.“心口呀莫要这么厉害地跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了心口呀莫要这么厉害地跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了”“莫要莫要”，表现出心脏的剧烈跳动；，表现出心脏的剧烈跳动；“莫把莫把”，表现出急欲望，表现出急欲望见延安的心情；抒发了急欲回到延安、行近延安万分激动的感见延安的心情；抒发了急欲回到延安、行近延安万分激动的感情。情。2.“抓抓”“贴贴”动作急遽，感情深挚动作急遽，感情深挚 “搂定搂定”“搂搂”拥抱拥抱,亲热；亲热；“定定”紧紧的紧紧的 “扑扑”干

8、净利索，表现对延安母亲的依恋干净利索，表现对延安母亲的依恋“信天游信天游”是陕北民歌的一种，曲调纯朴、高亢、悠是陕北民歌的一种，曲调纯朴、高亢、悠扬，节奏自由。两句一节，一般是一节一韵，也可以扬，节奏自由。两句一节，一般是一节一韵，也可以几节押同一个韵；多用比兴方法。比，即比喻；兴，几节押同一个韵；多用比兴方法。比，即比喻；兴，先写其他事物引起要写的事物。比兴，一般用在诗节先写其他事物引起要写的事物。比兴，一般用在诗节的首句的首句.读出特色读出特色鲜明的地方色彩鲜明的地方色彩1、诗中的枣园、窑洞、宝塔山、糜子等、诗中的枣园、窑洞、宝塔山、糜子等带有延安的色彩带有延安的色彩 2、诗中所采用的信天

9、游形式，是陕北民、诗中所采用的信天游形式，是陕北民歌，使用了民歌中的修辞手法；歌，使用了民歌中的修辞手法；3、诗中、诗中“登时登时”莫要莫要”“几根根几根根”“白生生白生生”等，取自陕北方言。诗歌表达等，取自陕北方言。诗歌表达的是对延安的深厚感情，所以诗中景物的是对延安的深厚感情，所以诗中景物的描写、形式的采用以及全诗的遣词造的描写、形式的采用以及全诗的遣词造句，都带有鲜明的地方色彩，使诗的内句，都带有鲜明的地方色彩，使诗的内容与形式达到了和谐统一。容与形式达到了和谐统一。夸张手法的运用夸张手法的运用诗里有这样的话：诗里有这样的话：“一口口的米一口口的米酒千万句话酒千万句话”，极言亲人重逢说话

10、之，极言亲人重逢说话之多。又如：多。又如：“双手接定宝塔山双手接定宝塔山”“满满窑里围得不透风窑里围得不透风”等等，夸张的写法等等，夸张的写法淋漓尽致地表达出诗人热爱延安、热淋漓尽致地表达出诗人热爱延安、热爱延安亲人的思想感情以及延安人民爱延安亲人的思想感情以及延安人民热烈欢迎诗人的真挚情景。热烈欢迎诗人的真挚情景。（图为今日延安街景）（图为今日延安街景）思想感情思想感情 诗人自始至人自始至终把握住了把握住了对母母亲延安的感情，通延安的感情，通过回延安、回延安、爱延安、会延安、会亲人、寿延安、人、寿延安、颂延安五部分内容来延安五部分内容来倾吐自己的激情。吐自己的激情。抒情方式上既有直接抒情方式

11、上既有直接倾吐，又有吐，又有间接抒情或用接抒情或用动词，或描写，或描写，便感情抒便感情抒发既酣既酣畅淋漓，又生淋漓，又生动形象，具有很形象，具有很强的感染力。的感染力。作品中思想感情一步步升作品中思想感情一步步升华。诗人踏上延安的土地、人踏上延安的土地、见到延到延安的安的亲人，从人，从“手抓黄土教不放，手抓黄土教不放，紧紧地地贴在心在心窝上上”“”“一一头扑在扑在亲人人怀”等等诗句看出，句看出，诗人人产生的是激生的是激动、喜悦的感情；、喜悦的感情；诗人回人回忆延安延安对自自己的养育，描写和延安己的养育，描写和延安亲人人欢聚聚畅谈的情景及看到延安的新面貌之后，的情景及看到延安的新面貌之后，爱延安

12、、延安、爱革命、革命、爱人民的感情达到了高潮；当人民的感情达到了高潮；当诗人又要离人又要离别延安延安时，从从结尾两句尾两句诗可以可以领会到，会到，诗人人难舍舍难分的惜分的惜别之情上升到了之情上升到了巅峰。峰。诗人通过诗人通过回延安、忆延安、话延安、看延安、颂延回延安、忆延安、话延安、看延安、颂延安安五部分内容来倾吐自己的感情。五部分内容来倾吐自己的感情。诗人踏上延安的土地、见到延安的亲人，从诗人踏上延安的土地、见到延安的亲人，从“手抓手抓黄土我不放，紧紧地贴在心窝上黄土我不放，紧紧地贴在心窝上”“”“一头扑在亲人怀一头扑在亲人怀”等诗句看出，诗人产生的是激动、喜悦的感情；等诗句看出，诗人产生的是激动、喜悦的感情；诗人回忆延安对自己的养育，描写和延安亲人欢聚畅诗人回忆延安对自己的养育，描写和延安亲人欢聚畅谈的情景及看到延安的新面貌之后，爱延安、爱革命、谈的情景及看到延安的新面貌之后，爱延安、爱革命、爱人民的感情达到了高潮；爱人民的感情达到了高潮；当诗人又要离别延安时，从结尾两句诗可以领会到，当诗人又要离别延安时，从结尾两句诗可以领会到，诗人难舍难分的惜别之情上升到了巅峰。诗人难舍难分的惜别之情上升到了巅峰。读悟内涵读悟内涵回延安回延安叙叙事事线线索索感感情情线线索索回延安回延安忆延安忆延安话延安话延安看延安看延安颂延安颂延安激动激动感激感激真挚真挚喜悦喜悦热爱热爱板书设计板书设计