课题结题报告 课题研究结题报告范文.docx

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1、课题结题报告 课题研究结题报告范文 课题探讨乱象丛生,表现为组织乱、过程乱、要求乱、评价乱、嘉奖乱。下面是我为大家整理的课题探讨结题报告范文，欢迎阅读。 课题结题报告 1. 文献探讨:通过对相关嬉戏数据的收集、探讨、分析和理解，了解儿童嬉戏评价的最新进展和民间嬉戏的现状，为儿童嬉戏活动供应理论支持 方法指导。例如，我们通过探讨数据收集了大量的少数民族嬉戏，如;取羊大赛;和;花插杆;。孩子们特别喜爱它。 2. 行动探讨方法:思索后,我们确定实施教学和探讨活动模式与儿童为主体,活动案例为载体,注意行动探讨- - - - - -反思- - - - - -提出问题- - - - - -解决方案- -

2、- - - - re活动(后续行为),并亲密结合实际操作困难。例如，在项目起先时，小班儿童不适合收集民间嬉戏，因为一些具有竞争性的嬉戏对体力和智力有更高的要求。经过对民间嬉戏的反复探讨和改造，我们专注于开发适合儿童的非竞技类嬉戏。老师建议尝试语言嬉戏(如拍手歌)和表演嬉戏(如捡狗)。结果，孩子们很快就爱上了这些活动。 3.评价与展示方法:从全园范围内选取几个最好的民俗嬉戏活动案例，邀请老师一起观看活动，现场进行评价与分析，合理汲取与学习，并运用到实践中。这是一个特别快速的进步。例如，我们在- -中看到杨杰的;改变的圆圈;，老师们从中学到许多。我们发觉民间嬉戏和民间音乐是特别漂亮的!在- -，我

3、们看了江淹的天圣。我们还发觉，传统故事中的人物可以激发儿童嬉戏的爱好。体育嬉戏与表演类嬉戏相互融合、相互渗透，极大地提高了嬉戏的趣味性。这样，我们常常沟通，相互举荐，提高一点点。 4. 阅历总结方法:合理汲取其他幼儿园;幼儿嬉戏多元价值开发;项目的胜利阅历，获得对项目开发有启发和有益的阅历。总结和利用支持项目探讨的先进方法，有利于提高我国的探讨水平。优秀的课题组给了我们许多沟通学习的机会。利金一园的;数据收集;和烟台蓝田幼儿园的论文写作给了我们极为珍贵的启示。 5. 视察:视察幼儿在嬉戏中的表现，分析比较，发觉很多有价值的东西。这也是我们最常用的方法，嬉戏的视察和评价都是基于此。我们将在主子公

4、的嬉戏中发觉什么是儿童的社会发展水平，在体育嬉戏中发觉什么是儿童体育的潜力——记录、便利、有针对性的实施教化。 6. 交谈法:主要是在嬉戏结束后与孩子交谈，了解孩子在嬉戏中的感受，喜爱什么，不喜爱什么，刚好调整嬉戏规则。 探讨和实施步骤 1. 学习的打算阶段 基本理论的探讨:探讨丁Haidong的幼儿嬉戏理论,周静的中国民间嬉戏和皮亚杰的儿童心理学,关注专业的学龄前儿童的嬉戏作品,进一步理解儿童嬉戏的特点,了解民间嬉戏的起源和各种演奏方法,并考虑如何使民间嬉戏进入孩子的生活结合幼儿园的实际状况让他们真的喜爱民间嬉戏。 B.确定各阶段的分工和任务: 我们的项目由幼儿园园长

5、常宏喜监制。该项目由教研组组长苏军全面负责。我们选择我们幼儿园最好的骨干老师:-, -, - 课题结题报告 老师课题探讨结题报告的撰写提要:结题报告的撰写，在某种意义上而言，重形式更重与内容，一份行文规范的探讨报告可以显现探讨者良好的探讨看法与探讨水平。 老师课题探讨结题报告的撰写 20-年度—20-年度尚有部分立项课题没有结题，根据学校规定，这些课题必需在6月底前整理好现有资料，撰写好课题探讨结题报告。为便于老师撰写，将课题结题报告的撰写方法和格式简洁整理如下，希望对课题探讨者有所帮助。 结题报告的撰写，在某种意义上而言，重形式更重与内容，一份行文规范的探讨报告可以显现探讨者良好

6、的探讨看法与探讨水平。 结题报告应当包含三大块的内容:标题部分、正文部分、附录部分。 一、标题部分 标题:题目中看内容，要求简练、体现报告的主观点。 署名:一般不超过三个，以对课题探讨的贡献大小排列。 摘要:中文摘要300字以内，常用200字以内。内容为;为什么做?;、;怎么样做?;、;得到了哪些确定或否定的结论;。英文摘要50个单词左右，用第三人称描述，时态是过去时。 二、正文部分 包含;引言;、;方法;、;结果分析;、;探讨;、;结论;五大部分。当然在文字在表述上不须要肯定根据五类的说法。 ;引言;:即前言、问题的提出，必需和课题探讨的内容相对应。 ;方法;:即课题的对象与方法， 假如是试

7、验报告，须要阐述试验探讨的仪器、设备、材料、量表工具，运用的数据分析软件等等。 现在我们老师大都采纳的叙事方式的阐述，写明课题探讨的设计程序、整个探讨过程的客观描述。 ;结果分析;:文字表述和数据描述相结合，即定性描述和定量描述。 在数据描述时，可以采纳饼图、曲线图、条形图等图形帮助说明，在表格形式进行描述时，可以采纳三线表格形式。 ;探讨;，探讨包含以下内容: 探讨预期与结果的一样性，推断为什么一样。 探讨本探讨与其他的同类探讨的异同，说明本探讨的前瞻性与科学性。 探讨还有哪些可以进一步探讨的内容。 ;结论;:简洁、明白。 三、附录部分 包含;参考文献;、;附件;两个内容。 ;参考文献;:即

8、时性强，不要引用很多年前的杂志或专着。格式如下: 专着的引用:作者.书名.出版社，版本及年头. 杂志上文章的引用:作者.文章名.杂志名，-年第-期。 ;附件;:非必要，有就附上。 结题报告的撰写格式: 一般格式的标题序号撰写方式如下: ;一、;二、;…… ;(一);(二);…. ;1.;2.;…… ;(1);(2);…… 科技项目格式的标题序号撰写方式如下: ;1;2;…… ;1.1;1.2;…… ;1.1.1;1.1.2;…&

9、hellip; ;1.1.1.1;1.1.1.2;…… 课题结题报告 一、课题结题报告的结构及写作方法 撰写课题报告有一般性的共同要求。但不同类型的课题报告由于其结构的不同，表现出不同的风格和特色。探讨者撰写课题报告，首先必需把握各类报告的特征。 教化技术探讨报告是对某种教化现象的调查，经过整理分析后的文字材料。一般由题目、引言、正文、探讨或建议、结论等几部分组成。 教化技术探讨报告是教化试验探讨之后，对教化试验探讨全过程及其结果进行客观、概括地反映的书面材料。一般由题目、引言、试验方法、试验结果、结论、分析与探讨、参考文献和附录等几部分组成。 教化阅历总结报告是对

10、在教化教学实践中，经过去粗取精、去伪存真的主动探究而积累起来的阅历的系统化、理论化的书面材料。由题目、引言、正文、结尾等几部分组成。 至此可见，课题报告的写作形式是不尽相同的，但可以归结为前言，正文、结论这种三段式的基本格局。一篇完整的教化课题报告。除了上述几个组成部格外，还应有署名和参考资科两个部分。其目的是表示对报告负责并表明对报告的全部权。附录和参考资料是必需向读者交代的一些重要材料，参考文献是指在课题报告中参考和引用别人的材料和论述应注明出处、作者、文献标题、书名或刊名、卷期、页码、出版机构及出版时间。 二、撰写课题报告的基本要求 1.引言 引言是课题报告的开场白。引言部分必需说明进行

11、这项课题探讨工作的缘由和重要性;前人在这一方面的探讨进展状况，存在什么问题;本探讨的目的，采纳什么方法，安排解决什么问题，在学术上有什么意义等。要求简明扼要，直截了当。应当指出的是，有的人在文章中对前人的工作随意否定，或轻易断言此问题前人没有探讨过，属于历史空白，这是不妥当的。怎样开头为好，应依据课题报告的内容、各人的写作风格等因素全面考虑后确定。但必需留意防止四平八稳，不着边际，文不对题;或一步登天，言尽意止，不留余地等毛病。 2.正文 正文是课题报告的主体，占报告的绝大部分篇幅;是课题报告的关键部分，体现着报告的质量和水平。所以，必需重视正文部分的撰写。各种不同类型的课题报告在正文部分叙述

12、的内容不尽相同。但要写好正文部分，都必需驾驭充分的材料，然后对材料进行分析、综合、整理，经过概念、推断、推理的逻辑过程，最终得出正确的观点。并以观点为轴心，贯穿全文，用材料说明观点。做到材料与观点的统一，这是基本的要求。对初学者来说。往往易出现两种毛病:一种是只限于表述自己的论点，而缺乏科学的论证;只有论点，没有材料，缺乏劝服力。另一种毛病是排列大量材料，平铺直叙，看不出其主要论点是什么。出现上述毛病的缘由就在于没有能以确凿的论据来说明论点，做到论点与论据的统一。为了科学、精确、生动形象地表达探讨成果，提高劝服力和可信性还应削减不必要的文字叙述，而采纳图、表、照片来集中反映数据和关键的情节。当

13、然，选用的图、表、照片也要留意少而精，精确无误。 3.结论 课题报告的结论部分是作者经过反复探讨后形成的总体论点，它是整篇报告的归宿。结论必需指出哪些问题已经解决了，还有什么问题尚待探讨。有的报告可以不写结论，但应作一简洁的总结或对结果开展一番探讨;有的报告可以提出若干建议;有的报告不特地写一段结论性的文字，而是把论点分散到整篇文章的各个部分。不论是哪种类型的科学探讨报告。都必需总结全文，深化主题，揭示规律。而不是正文部分内容的简洁重复，更不是谈几点体会，喊几个口号。写结论必需非常谨慎，措词严谨，逻辑严密，文字简明详细，不能模棱两可，模糊其辞。 三。撰写课题报告应留意的几个问题 1.重点应放在

14、介绍探讨方法和探讨结果方面。课题报告的价值是以方法的科学性和牢靠性为条件的，而这两者又有内在的联系，因为只有探讨方法是科学的，才能保证探讨结果是牢靠的。人们阅读或审查课题报告，主要关切的是如何开展探讨，在探讨中发觉了什么问题，这些问题解决了没有，是如何解决的。探讨结果在现阶段达到什么程度，还有什么问题须要接着解决等。因此，写作课题报告，主要精力应花在方法和结果部分，把探讨方法交代清晰，使人感到该项探讨在方法上无懈可击，从而不得不承认结果的牢靠性。 2.理论观点的阐述要与材料相结合。在课题报告中怎样使自己的观点得到有力的论证，是应当关切的重要问题。论点的证明除了必需依靠逻辑的力气外，还须要依靠科

15、学事实的支撑，做到论点与事实相结合。课题报告肯定要有详细材料，敬重事实，从事实中列出观点。首先在论述过程中要处理好论点与事实的关系，要求探讨者首先选好事实。 除了要留意事实的典型性、科学性以外，还要擅长用正反两方面的事实来说明问题，揭示普遍规律。其次是恰当地配置事实，用事实论证，主要是用来帮助人们理解不熟识的论点。 3.分析探讨要实事求是，不夸大，不缩小。在下结论时要留意前提和条件，不要肯定化，也不要以偏概全，把局部阅历说成是普遍规律。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页