我的早年生活 (2)(精品).ppt

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1、我的早年生活我的早年生活-英温斯顿丘吉尔自学指导一：了解作者 温斯顿温斯顿丘吉尔丘吉尔(1874-1965),英国政治家、画家、英国政治家、画家、演说家、作家及记者，演说家、作家及记者，1953年诺贝尔文学奖得主，年诺贝尔文学奖得主，曾于曾于1940-1945年及年及1951-1955年期间两度任英国首年期间两度任英国首相，被认为是相，被认为是20世纪最重世纪最重要的政治领袖之一，带领要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战英国获得第二次世界大战的胜利。的胜利。文武兼备人物文武兼备人物文才：当过随军记者，荣获过诺贝尔文才：当过随军记者，荣获过诺贝尔文学奖，既是一个辩才无碍的演说家，文学奖，

2、既是一个辩才无碍的演说家，和著作等身的作家，同时，又是一个和著作等身的作家，同时，又是一个雄才大略的政治家。雄才大略的政治家。武略：是战争中的传奇英雄，当过战武略：是战争中的传奇英雄，当过战俘，做过基层军官，出任过海军大臣、俘，做过基层军官，出任过海军大臣、陆军大臣和空军大臣。在英国最危难陆军大臣和空军大臣。在英国最危难的时候，他又一跃成为英国的首相兼的时候，他又一跃成为英国的首相兼国防大臣。国防大臣。自学指导二检测预习：给下列红色字注音。萤 火虫 尴尬 一字不漏 下辖 开拓 停滞不前 整装待发 小精摘生字：生字：萤萤尴尬尴尬漏漏辖辖积累下列词语：积累下列词语：滚瓜烂熟滚瓜烂熟、宽宏大量宽宏大

3、量、辛辣辛辣、着实着实独具慧眼独具慧眼(djhuyn)：能看到别人看不到的东西，：能看到别人看不到的东西，形容眼光敏锐，见解高超，能作出精细判断。形容眼光敏锐，见解高超，能作出精细判断。蛛丝马迹蛛丝马迹:从挂下来的蜘蛛丝可以找到蜘蛛的所在，从从挂下来的蜘蛛丝可以找到蜘蛛的所在，从马蹄的印子可以查出马的去向。比喻事情所留下的隐马蹄的印子可以查出马的去向。比喻事情所留下的隐约可寻的痕迹和线索。约可寻的痕迹和线索。停滞不前停滞不前tngzhbqin:滞：滞留。停止下来，不滞：滞留。停止下来，不继续前进。继续前进。毫无例外毫无例外：指全部如此，没有例外。：指全部如此，没有例外。整装待发整装待发zhng

4、zhungdif：整理好行装，等待整理好行装，等待出发。出发。yng gng luxi自学指导三读课文，思考课文的大概内容。老师帮帮你：整体感知 第一部分：第一部分：第二部分：第二部分：第三部分：第三部分：（1 1段）总写作者对自我的认识，段）总写作者对自我的认识，反映他的自信。反映他的自信。（2 26 6段）写段）写“我我”在哈罗公在哈罗公学求学经历。（可分两个层次）学求学经历。（可分两个层次）（7 78 8段）收集玩具锡兵对段）收集玩具锡兵对“我我”生活志向的影响。生活志向的影响。对课文内容概括以及对丘吉尔学习生活中的两种不同的态度，进行客观评价。丘吉尔介绍自己青少年的一篇文章，包括两方面

5、丘吉尔介绍自己青少年的一篇文章，包括两方面的内容：一、哈罗公学的求学经历。二、收集玩的内容：一、哈罗公学的求学经历。二、收集玩具锡兵对自己生活志向的理解。具锡兵对自己生活志向的理解。感受：作者乐观积极的心态，善于认识和发现自感受：作者乐观积极的心态，善于认识和发现自我，正确对待自己的个人特长和兴趣爱好。我，正确对待自己的个人特长和兴趣爱好。自学指导四:朗读课文第一段，思考下列问题。使用了什么修辞，说明了什么道理？使用了什么修辞，说明了什么道理？这句话单独成段，有什么作用？这句话单独成段，有什么作用？比喻；萤火虫的特点：比喻；萤火虫的特点：虽然弱小但在黑虽然弱小但在黑暗中顽强地发出光芒。暗中顽强

6、地发出光芒。这句话是丘吉尔的直白，起到统领全文的作这句话是丘吉尔的直白，起到统领全文的作用。它体现了自信，蕴涵着努力。用。它体现了自信，蕴涵着努力。自学指导一思考文章写了我的早年生活当中的哪几件事思考文章写了我的早年生活当中的哪几件事？入学考试（第入学考试（第3段）段）学习英语学习英语（第（第5段）段）入伍考试（第入伍考试（第6段）段）军事天分（第军事天分（第7、8段）段）丘吉尔在哈罗公学的学习经历两个层次两个层次 第一层次第一层次 （第（第2 24 4自然段）自然段）写写“我我”在哈罗公学的尴尬生活。在哈罗公学的尴尬生活。第二层次第二层次 （第（第5 5、6 6自然段）自然段）写写“我我”在

7、我的领地施展才能，在我的领地施展才能，在哈罗公学获得的三项收获。在哈罗公学获得的三项收获。自学指导二：思考丘吉尔以怎样的心态来对待自己在哈罗公学的处境？丘吉尔以一种坦然乐观的心态来对待自己在丘吉尔以一种坦然乐观的心态来对待自己在哈罗公学的处境。他成功的真正原因是能清醒客哈罗公学的处境。他成功的真正原因是能清醒客观的认识自己，对眼前形势作出判断，并保持一观的认识自己，对眼前形势作出判断，并保持一种谦逊、乐观、坦然的心态，化劣势为优势，有种谦逊、乐观、坦然的心态，化劣势为优势，有自己的理想和追求，并坚持不懈地努力。自己的理想和追求，并坚持不懈地努力。如他能如他能一字不漏地背诵麦考利的一字不漏地背诵

8、麦考利的12001200行史诗即说明他并行史诗即说明他并不是比别人差，只是不符合当时教育机制下一些不是比别人差，只是不符合当时教育机制下一些不合理的要求。不合理的要求。自学指导三：哪些语段可以看出丘吉尔的自信？自学指导三：哪些语段可以看出丘吉尔的自信？（面对场场考试失败（面对场场考试失败,面对入学考时几乎零分面对入学考时几乎零分,面对面对在差班读书在差班读书,丘吉尔是如何想的呢？）丘吉尔是如何想的呢？）分析分析:我乐意我乐意不知道的不知道的;对校长威尔登对校长威尔登博士很尊敬博士很尊敬,是因为他没有因为考试考不出而是因为他没有因为考试考不出而没让我入学没让我入学,而说而说证明他有慧眼证明他有慧

9、眼,能判断我全能判断我全面的能力面的能力;在差班读在差班读,他说自己也一点也不比他说自己也一点也不比他们差他们差;在幽默的语言中在幽默的语言中,我们可以感受到丘我们可以感受到丘吉尔虽然成绩很差吉尔虽然成绩很差,却没有因为这认为自己一却没有因为这认为自己一无是处无是处,而是清醒地知道自己的特长而是清醒地知道自己的特长,并坚信并坚信自己是一只会发光的萤火虫自己是一只会发光的萤火虫.自学指导四：思考他在哈罗公学求学的三个收获：收获一：更好的掌握了英语这门母语。收获一：更好的掌握了英语这门母语。收获二：背诵麦考利的史诗获得全校优胜收获二：背诵麦考利的史诗获得全校优胜奖。奖。收获三：成功的通过了军队的征

10、兵考试。收获三：成功的通过了军队的征兵考试。收集锡兵对丘吉尔生活志向的影响。收集锡兵对丘吉尔生活志向的影响。收集玩具锡兵之多，表明兴趣之浓。收集玩具锡兵之多，表明兴趣之浓。与弟弟制定了条约，表现丘吉尔的天赋。与弟弟制定了条约，表现丘吉尔的天赋。父亲视察父亲视察“部队部队”，反映我的入迷与水平，反映我的入迷与水平高。高。自学指导五：“至于别的事情，那只有靠自己去探索实践和学习了。”如何理解？呼应开头，对自己要有正确的认识，呼应开头，对自己要有正确的认识，并且矢志不移的去做，每个人都是有并且矢志不移的去做，每个人都是有其自己的闪光点。其自己的闪光点。总结全文，希望我们抱有乐观积极的总结全文，希望我

11、们抱有乐观积极的心态去面对自己的人生，实践自己的心态去面对自己的人生，实践自己的生活生活。一点感悟 温斯顿温斯顿丘吉尔的人生成功在很大程度丘吉尔的人生成功在很大程度上得益于他选择的事业延续了童年的梦想。上得益于他选择的事业延续了童年的梦想。我们知道，成功的一个重要前提，就是对我们知道，成功的一个重要前提，就是对所做事情有着真正的兴趣所做事情有着真正的兴趣 。走向成功的过程应该是既紧张、忙走向成功的过程应该是既紧张、忙碌，又能感受到源自内心的愉悦和满足的碌，又能感受到源自内心的愉悦和满足的是一种享受创造快感的过程。是一种享受创造快感的过程。态度决定一切你从丘吉尔的早年生活中得到哪些有益的启示？你

12、从丘吉尔的早年生活中得到哪些有益的启示？能举出几个你所熟悉的名人实力，说明早年生活能举出几个你所熟悉的名人实力，说明早年生活对其的影响吗？对其的影响吗？希特勒的童年很不愉快。目前有历史希特勒的童年很不愉快。目前有历史学家指出，希特勒小时候曾遭到学校学家指出，希特勒小时候曾遭到学校同学的虐待，这段同学的虐待，这段“童年阴影童年阴影”导致导致后来希特勒的强烈报复思想。他很爱后来希特勒的强烈报复思想。他很爱他的家人。他曾学习过绘画，但中学他的家人。他曾学习过绘画，但中学时期学习成绩非常差，因此未毕业就时期学习成绩非常差，因此未毕业就退学了。他曾经两次报考维也纳美术退学了。他曾经两次报考维也纳美术学院

13、，但都被以学院，但都被以“不适合绘画不适合绘画”为由为由被拒绝取录。父母双亡之后，他的生被拒绝取录。父母双亡之后，他的生活日益窘迫，不得不流浪到活日益窘迫，不得不流浪到维也纳维也纳街街头行乞，靠卖画为生，有时被雇佣来头行乞，靠卖画为生，有时被雇佣来扫雪、扛行李。扫雪、扛行李。希特勒早在中学时就接触了狂热的希特勒早在中学时就接触了狂热的民民族主义族主义思想，来到维也纳之后又阅读思想，来到维也纳之后又阅读了大量宣传种族优越的书籍，更加痴了大量宣传种族优越的书籍，更加痴迷于其中。他发誓要迷于其中。他发誓要“为德国复兴而为德国复兴而奋斗奋斗”。在他。在他1925年出版的自传年出版的自传我我的奋斗的奋斗

14、中，他表露了他对中，他表露了他对日耳曼日耳曼民民族的优越性的确信、对族的优越性的确信、对犹太犹太民族的仇民族的仇恨，并且为日后走上恨，并且为日后走上纳粹主义纳粹主义这道路这道路埋下了伏笔。埋下了伏笔。总结收获：总结收获：它传达着这样一个信息它传达着这样一个信息,我们在学习我们在学习竞争的过程中竞争的过程中,不一定要追求全部的不一定要追求全部的满分满分,能够最大限度发挥好自己能力能够最大限度发挥好自己能力中最强的那一面中最强的那一面,也可以脱颖而出也可以脱颖而出.优优秀和落后是相对的秀和落后是相对的,当我们面临选择当我们面临选择的时候的时候,我们所能体现出自己最强的我们所能体现出自己最强的一面一面,那你就是最优秀的那你就是最优秀的.第一课时学习目标1了解作者及作品，掌握课文中的重点字词。2.整体感知课文，梳理文章结构，了解文章的基本内容。3.感受“我”在叙事中流露出的情感和态度。第二课时学习目标从文中充满睿智,发人深思的幽默语言中，挖掘丘吉尔的优秀品质。2.通过学习本文，丰富成长体验，通过榜样的力量，建立自信，以奋发向上的精神面对人生。课堂小练习1.补充词语独（）慧眼 （）（）马迹滚瓜（）（）宽宏（）（）2.说出文章开头有什么好处？