微型小说两篇(精品).ppt

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1、一、作者简介：一、作者简介：刘心武，笔名刘浏、赵刘心武，笔名刘浏、赵壮汉等。壮汉等。19771977年发表短篇小年发表短篇小说说班主任班主任，被认为是新，被认为是新时期文学的发轫作，获首届时期文学的发轫作，获首届全国优秀短篇小说首奖。后全国优秀短篇小说首奖。后又发表又发表爱情的位置爱情的位置、醒来吧，弟弟醒来吧，弟弟、我爱我爱每一片绿叶每一片绿叶（获全国优秀（获全国优秀短篇小说奖）等小说，曾激短篇小说奖）等小说，曾激起强烈反响。此外，名作还起强烈反响。此外，名作还有中篇小说有中篇小说秦可卿之死秦可卿之死。他对生活感受敏锐，善于作他对生活感受敏锐，善于作理性的宏观把握，写出了不理性的宏观把握，写

2、出了不少具有社会思考特点的小说，少具有社会思考特点的小说，作风严谨，意蕴深厚。作风严谨，意蕴深厚。二、感知课文：二、感知课文：作品通过写剧场外的小伙子等待作品通过写剧场外的小伙子等待着剧场内的姑娘散场出来，剧场内的着剧场内的姑娘散场出来，剧场内的姑娘因为不舍得浪费这一张带着深情姑娘因为不舍得浪费这一张带着深情厚意的票，一面看着剧场外的男友，厚意的票，一面看着剧场外的男友，一面焦急地等待着散场。作者从这一一面焦急地等待着散场。作者从这一故事中赞美了他们纯真的爱情。故事中赞美了他们纯真的爱情。偶偶 遇遇三、结构梳理：三、结构梳理：“我我”小伙子等待散场小伙子等待散场少女等待散场少女等待散场等等 待

3、待观观 察察天鹅舞天鹅舞三、探讨：三、探讨：1、在文中，作者、在文中，作者“我我”的作用是什么？的作用是什么？“我我”在里面起了线索的作用，在里面起了线索的作用，以以“我我”与小伙子的接触以及在剧场与小伙子的接触以及在剧场内所见到的姑娘联系在一起，将在剧内所见到的姑娘联系在一起，将在剧场外等待散场的小伙子和在剧场内等场外等待散场的小伙子和在剧场内等待散场的姑娘之间的纯真的爱情表现待散场的姑娘之间的纯真的爱情表现出来了。出来了。三、探讨：三、探讨：2、在结尾部分，、在结尾部分，“永恒的旋律永恒的旋律”指的是什么？指的是什么？“永恒的旋律永恒的旋律”的含义有两个：的含义有两个：一指的是实在的舞剧，

4、是作者真实听一指的是实在的舞剧，是作者真实听到的。另一层含义指的是小伙子和女到的。另一层含义指的是小伙子和女朋友之间永恒感人的爱情。朋友之间永恒感人的爱情。微型小说的特点：微型小说的特点：文短意长文短意长构思精巧构思精巧语言精练语言精练白描手法描写人物白描手法描写人物常运用常运用“突变突变”技巧技巧差差别别两人同样的薪水两人同样的薪水两人不同的薪水两人不同的薪水买买土土豆豆布布鲁鲁诺诺：三三趟趟才才搞搞明明白白信信息息阿阿诺诺德德：一一趟趟掌掌握握土土豆豆和和西西红红柿柿的的信信息息一、结构：一、结构：二、感知课文：二、感知课文：作品通过叙说阿诺德和布鲁诺两作品通过叙说阿诺德和布鲁诺两个人在购

5、物、捕捉与汇总信息能力、个人在购物、捕捉与汇总信息能力、意识等方面的差别，匠心独运地告诉意识等方面的差别，匠心独运地告诉人们一个道理，在现实生活中不要老人们一个道理，在现实生活中不要老是抱怨什么，应当多找找自己与别人是抱怨什么，应当多找找自己与别人的差别。只有认识到与别人的差别，的差别。只有认识到与别人的差别，才能真正地认识自己、提高自己。才能真正地认识自己、提高自己。分小组讨论：概括这几篇微分小组讨论：概括这几篇微型小说的主要内容，主要情型小说的主要内容，主要情节是怎么样安排的？节是怎么样安排的？三、探讨：三、探讨：文章里阿诺德和布鲁诺的真正差别是什么？文章里阿诺德和布鲁诺的真正差别是什么？

6、布鲁诺该怎样弥补这种差距？结合现实，谈谈你布鲁诺该怎样弥补这种差距？结合现实，谈谈你觉得自己更接近谁？从中你又得到什么启示？觉得自己更接近谁？从中你又得到什么启示？真正的差别在于对工作的主动和被动的问题。真正的差别在于对工作的主动和被动的问题。布鲁诺应该主动向阿诺德学习，应该对工作投入布鲁诺应该主动向阿诺德学习，应该对工作投入极大的热情与精力，才能弥补这种差距。我们从极大的热情与精力，才能弥补这种差距。我们从中应得到的启示是：在这充满竞争的社会，被动中应得到的启示是：在这充满竞争的社会，被动终会被淘汰，只有主动向上的人才能不断地进步终会被淘汰，只有主动向上的人才能不断地进步与发展！与发展！三封

7、电报三封电报 伊利薇娜的弟弟佛莱特和她的丈夫巴布伊利薇娜的弟弟佛莱特和她的丈夫巴布去非洲打猎。不久，她收到弟弟的电报：去非洲打猎。不久，她收到弟弟的电报：“巴布猎狮身亡。巴布猎狮身亡。”伊利薇特悲不自胜，回电：伊利薇特悲不自胜，回电：“运其尸回家。运其尸回家。”三星期后，从非洲运来一个大包袱，里面三星期后，从非洲运来一个大包袱，里面是一只狮尸。她又赶发电报：是一只狮尸。她又赶发电报：“狮收到，弟狮收到，弟误，请运巴布尸。误，请运巴布尸。”很快得到非洲的回电：很快得到非洲的回电：“无误，巴布在无误，巴布在狮腹中。狮腹中。”“得知你家困难，寄钱一百略表寸心。得知你家困难，寄钱一百略表寸心。”不行，

8、不不行，不行，他一笔划掉，拧眉沉思片刻重新写道：行，他一笔划掉，拧眉沉思片刻重新写道：“不要不要问钱从哪里来，治病要紧，别拖了。问钱从哪里来，治病要紧，别拖了。”不行，还是不行，还是能看出来。他用笔敲一下头：怎么措辞才好呢？能看出来。他用笔敲一下头：怎么措辞才好呢？“已经下班了。已经下班了。”邮局的营业员催促。邮局的营业员催促。“就好。就好。”笔尖在汇款单附言栏划动着：笔尖在汇款单附言栏划动着：“不要不要问钱从哪里来，把它用在最紧要的地方吧。好心人。问钱从哪里来，把它用在最紧要的地方吧。好心人。”走出邮局，他长长地吁了口气。到学校快一个月走出邮局，他长长地吁了口气。到学校快一个月了，妈还病着么

9、？唉，妈怎么就不听劝呢？不能怕了，妈还病着么？唉，妈怎么就不听劝呢？不能怕花钱就不治病呀！爹竟帮妈说话，难道没看见妈病花钱就不治病呀！爹竟帮妈说话，难道没看见妈病痛的样子么？以后会治，总是以后，以后是哪一天痛的样子么？以后会治，总是以后，以后是哪一天呢？他叹了口气。呢？他叹了口气。一百元的旅程来城里上学时，爹非要把最后的五十元钱再给他带上。那怎来城里上学时，爹非要把最后的五十元钱再给他带上。那怎么行呢？我带得已经够多了。你说别人家的孩子一学期花多么行呢？我带得已经够多了。你说别人家的孩子一学期花多少，这哪能比呢？我不是他们，咱家也不是别人家呀。真的少，这哪能比呢？我不是他们，咱家也不是别人家呀

10、。真的够了！爹，你别难过，妈看见又要流泪了。我会吃好的，会够了！爹，你别难过，妈看见又要流泪了。我会吃好的，会看护好自己，会常给家里写信。他眼里闪着泪花，扭头看看看护好自己，会常给家里写信。他眼里闪着泪花，扭头看看身边，行人匆匆，没有人注意他。身边，行人匆匆，没有人注意他。开学后，学校评学习标兵。他没有想到学校一下子奖给他开学后，学校评学习标兵。他没有想到学校一下子奖给他一百元！拿到钱，他第一个念头就是把这钱给家里，让妈妈一百元！拿到钱，他第一个念头就是把这钱给家里，让妈妈治病。但是怎么寄呢？想来想去，他决定以治病。但是怎么寄呢？想来想去，他决定以“好心人好心人”的名的名义把钱义把钱“捐捐”给

11、家里。给家里。有了这一百块钱，再借点儿，妈总可以去看一下病买些药有了这一百块钱，再借点儿，妈总可以去看一下病买些药了。对，一定要让妈去治病，不能再拖了。得写封信再劝一了。对，一定要让妈去治病，不能再拖了。得写封信再劝一下他们，今晚就写！他想着，似乎妈已经去了医院，病也已下他们，今晚就写！他想着，似乎妈已经去了医院，病也已经好起来了。他脸上露出一丝浅浅的笑。经好起来了。他脸上露出一丝浅浅的笑。太阳的余晖快褪尽了。火烧云在不断地变幻着形态。太阳的余晖快褪尽了。火烧云在不断地变幻着形态。看，那不是爹在躬身犁地么？不，像是在推车。哦，看，那不是爹在躬身犁地么？不，像是在推车。哦，还有妈，多像拖着病体在

12、地里劳作的妈妈呀！还看还有妈，多像拖着病体在地里劳作的妈妈呀！还看得见她那飘动的白发得见她那飘动的白发十二天后的上午。天晴得真好。人不觉得太热，十二天后的上午。天晴得真好。人不觉得太热，暖得很。放学时，老师叫住他，递给他一张纸。看暖得很。放学时，老师叫住他，递给他一张纸。看到那张纸的瞬间，他一阵眩晕。他的心在颤，手在到那张纸的瞬间，他一阵眩晕。他的心在颤，手在抖，一张年轻坚毅的方脸痛苦地扭曲着，强忍的眼抖，一张年轻坚毅的方脸痛苦地扭曲着，强忍的眼泪还是泉涌出而。泪珠溅落在汇款单上，打湿了附泪还是泉涌出而。泪珠溅落在汇款单上，打湿了附言栏中那两行小字：有个好心人给咱家寄了些钱，言栏中那两行小字：

13、有个好心人给咱家寄了些钱，给你一百。要学好吃好，家里平安，别挂心。给你一百。要学好吃好，家里平安，别挂心。四四.微型小说情节安排的类型：微型小说情节安排的类型：1、反转式、反转式:情节的开端和情节结尾构成相反情节的开端和情节结尾构成相反的发展方向的发展方向，符号表示为：，符号表示为：A-A2、曲转式：情节结尾偏离情节开头的发展、曲转式：情节结尾偏离情节开头的发展方向而发生不同的变化，符号表示：方向而发生不同的变化，符号表示：A B3、扩大式：情节末端的事件比起情节初端、扩大式：情节末端的事件比起情节初端呈现一种放大的发展趋势，表示为：呈现一种放大的发展趋势，表示为：AAA课堂练习：请运用微型小

14、说中的一种情节安排类型构思下面的故事。黄昏，大街上，一个男子正在黄昏，大街上，一个男子正在追赶一个女子。他边追边喊：追赶一个女子。他边追边喊：“站住，站住站住，站住”七七.课堂练习：课堂练习：u小组合作：运用微型小说中的小组合作：运用微型小说中的一种情节安排类型来安排一种情节安排类型来安排英英雄一语雄一语的结局。的结局。英雄一语英雄一语“镜子镜子,我要镜子。我要镜子。”声音不高声音不高,但的确是英雄说的。但的确是英雄说的。众人有些发愣。幸好病床旁边就有镜众人有些发愣。幸好病床旁边就有镜,当当即有人递了过去。即有人递了过去。英雄有些吃力地把镜子举起来英雄有些吃力地把镜子举起来,朝着自己朝着自己的脸旁上下左右照了一会的脸旁上下左右照了一会.然后说然后说:“没伤着脸没伤着脸”英雄又说了一句英雄又说了一句,于是甜甜地笑了起来。于是甜甜地笑了起来。两位领导面面相觑两位领导面面相觑,晚报晚报记者手中的记者手中的笔在空中停下，只有摄像机把英雄的笑笔在空中停下，只有摄像机把英雄的笑真实地记录了起来。真实地记录了起来。微型小说的写法要求：在极有限的篇幅中反映丰富、深刻的社会问题。1、篇幅短小，在文章一开始就抛出矛盾，进入情境。2、多用白描，抓住人物的主要特征，寥寥几笔便绘神绘色。3、选择独特的视角，恰到好处体现主题是关键。4、出乎意料的结尾是最吸引人的地方。