心声 (2)(精品).ppt

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2、泣抽泣 棱角分明棱角分明 毛毛剌剌毛毛剌剌 窸窣窸窣jingjingyyl lppninninququn nznznl lngnghunghung h hq ql lngng x s交流互动一交流互动一交流互动二交流互动二开端：开端：李京京朗读课文的请求遭到拒绝。李京京朗读课文的请求遭到拒绝。发展：发展：(1)(1)李京京在树林子里的朗读体会和回忆。李京京在树林子里的朗读体会和回忆。(2)(2)李京京纠正同学的朗读遭到嘲笑。李京京纠正同学的朗读遭到嘲笑。高潮和结局：高潮和结局：李京京勇敢举手，在公开课上朗李京京勇敢举手，在公开课上朗读了课文。读了课文。人物：人物：李京京 程老师故故事事情情节节

3、公开课前回家路上次日放学公开课上想读课文脉络清晰偷读课文听读课文终读课文交流互动二交流互动二反馈反馈师生共同小结小说讲述了 ，表达了作者对 和 的关注。第二课时第二课时请划出文章中描写李京京、程老师请划出文章中描写李京京、程老师的有关语句，（如动作的有关语句，（如动作 语言语言 心理心理等）并说出作用，表现出什么样的等）并说出作用，表现出什么样的人物性格人物性格自学一自学一你觉得：李京京是个什么样的你觉得：李京京是个什么样的孩子？孩子？自学二你喜欢程老师吗？如何评价？品味语言，理解小说为什么取名“心声”?自学三自学三互动一互动一 天真纯朴天真纯朴 铭记亲情铭记亲情 渴望友情渴望友情 善良宽容善良宽容 自信勇敢自信勇敢 追求真善美追求真善美互动二互动二工作认真 为荣誉弄虚作假 随机应变 勇于改正错误1.执着地要求在公开课朗读小说执着地要求在公开课朗读小说;2.要求教师能公正、平等地对待每一个学生，要求教师能公正、平等地对待每一个学生，给予每个人相同的关心和发展机会给予每个人相同的关心和发展机会;3.渴望家庭和谐，能生活在一个幸福安宁的渴望家庭和谐，能生活在一个幸福安宁的环境里。环境里。互动三互动三家长会后，也许面对父母的有鼓励，有批评，也有更严格的要求，那么，也许你有感激，有不满，有一肚子的话要对父母说，那么，你想说什么呢？用一两句话表达出来。反馈反馈