2018年泰山版小学信息技术第1册教案(共50页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上课题第一课 信息工具知多少课型新授课时1教 学目 标1.知识与技能目标：了解什么是信息和信息工具，知道信息工具的作用。2.过程与方法目标：知道身边常见的智能信息工具有哪些，能说出他们的主要功能。3.德育目标：初步了解电脑的基本组成和主要功能及其对促进社会发展的重要作用,培养学生敏锐的观察能力。重难点电脑的基本组成部分及各部件的主要用途。教学准备多媒体网络教室教学方法谈话法 演示法 启发法预 设 教 学 过 程思考与修改一、谈话导入新课 同学们,我们这节课是什么课？信息技术课，那什么是信息呢？信息工具都有哪些呢？ 二、做中学：（一）信息和信息工具： 1.通过学生的回答和

2、阅读课本导图，让学生明白： 我们通过书籍、路牌、电视等获取的知识或消息就是信息；传递这些信息的书籍、路牌、电视就是信息工具。 2.活动一：说说身边的信息工具。 学生先分组说再轮流说、补充说等，通过各种形式，让学生说出身边的信息工具都有哪些。（不要太乱铺得太开，着重引导学生说说身边的高科技产品）（二）电脑是强大的信息工具。1.根据学生的回答，告诉学生电脑是强大的信息工具。2.教师要和学生区分：狭意电脑（笔记本和台式机）和广义电脑（包括手机、导航仪、一体机、CT 机等智能工具）3.活动二：我来说电脑在生活中的作用。根据学生的回答，让学生知道：电脑正在成为人类社会不可缺少的信息工具。（三）电脑的主要

3、组成部分：1.先让学生自行说，再以台式机为例，让学生了解它主要由主机、显示 器、键盘和鼠标组成。2.了解各部分的功能： 先让学生自行说，再补充，让学生知道：主机是电脑的主要部件，运算 处理的主人。键盘：传统键盘、无线键盘、软键盘 鼠标：有线、无线、触摸屏 显示器：显示信息，任何电脑都离不开它。 3.了解开关机顺序，并让学生自己操作，学会开关机。（四）练一练：完成课本中的练一练。三、我来说： 让学生通过分组说、集体说，完成： 1.电脑都有什么作用？你知道哪些地方用到了电脑？2.你用过的高科技的信息工具有哪些？它们的主要作用是什么？ 四、新视窗： 通过阅读（有时间可以观看信息的发展短片），让学生明

4、白信息的发展。板书设计信息工具知多少 信息 信息工具 主机 显示器 键盘 鼠标课后反思课题第二课 软件操作新尝试课型新授课时1教 学目 标1. 知识与技能目标：（1）学会用鼠标对软件进行简单的操作。（2）能用电子制作软件制作一个自己的电子相册。2.过程与方法目标：了解在电脑上的用鼠标操作软件的方法和技巧。3.德育目标：培养学生善于观察信息、主动发现信息的良好习惯和利用信息指导行动的信息情感。重难点能用操作软件制作一个自己的电子相册。教学准备多媒体网络教室教学方法谈话法、合作探究、教师示范预 设 教 学 过 程思考与修改一、谈话导入新课 你有自己的相册吗？电子相册有吗？这节课老师教同学们制作电子

5、相册。二、指导学生使用鼠标，让学生认识鼠标的结构。 鼠标的基本操作有：单击、双击、右击、指向和拖动。单击：用食指快速按下左键，马上松开。右击：用中指快速按下右键，马上松开。 双击：用食指快速按左键两次。（板书课题）三、活动一：做中学 制作我的单子相册活动指导：双击桌面上的“艾奇视频单子制作软件”图标，打开软件。用鼠标单击“添加图片”，在打开的窗口中选择要添加的图片。单击“添加音乐”，为相册选择背景音乐。单击“开始制作”，先进行“效果预览”，如果满意，再单击“开始制作”。 学生操作，教师随机指导。四、活动二：美化相册新时尚。活动指导：双击添加的图片，打开“图片编辑”窗口；在“添加文字”中输入文字

6、， 调整字体、颜色和字号。单击模板按钮，在打开的窗口中选择相册模板。单击相册装饰按钮，在打开的窗口中选择 “相册相框/设置相册相框”，在“设置相册相框”中选择相框。在“开始制作”中预览效果，满意一后再单击“开始制作”。 练一练。五、我来说 学生自由说一说自己制作的相册记录了自己什么有趣的活动。 六、新视窗简介平板电脑。七、课堂小结 板书设计2、软件操作新尝试 电子相册 鼠标课后反思课题3、病毒危害早预防课型新授课时1教 学目 标1. 知识与技能目标：了解电脑病毒的危害，能使用软件工具查杀病毒及恶意程序,初步掌握系统漏洞的修复方法及U盘预防电脑病毒的方法。2. 过程与方法目标：通过播放视频，了解

7、电脑病毒及其带给我们危害，知道其传播目标途径。通过一系列探究活动，掌握使用软件查杀病毒的方法及系统漏洞的修复方法。3.德育目标：在深刻了解电脑病毒危害的基础上，形成病毒防护意识，增强法治观念、提高道德水平。重难点1.重点：了解电脑病毒的危害，能使用软件工具查杀啊的修复方法。2.难点：预防电脑病毒的相关措施，抵御病毒人侵。教学准备多媒体网络教室教学方法谈话法 演示法 启发法预 设 教 学 过 程思考与修改一、视频导入 播放一段有关病毒的视频，在播放视顿的同时让学生思考以下问题 :(1) 什么是电脑病毒?(2) 电脑病毒会给我们带来哪此危害?传播的途径有哪些?二、活动探究1. 扫描电脑中的潜伏病毒

8、和恶意程序(1) 教师引导: 面对身边具有强大破坏力的电脑病毒，我们是不是不使用光盘、U盘等各种存储设备，也不上网就算解决问题了?我们应该采取一些什么措施，既能享受各种设备的便利及网络的乐趣，又能有效预防电脑病毒?师生交流，引出杀毒软件的使用。(2) 介绍常用杀毒软件 出示杀毒软件课件，就目前常用的杀毒软件及其界面做个简单介绍，然后针对计算机教室安装的杀毒软件做重点介绍。(3) 学生使用杀毒软件查杀病毒提出活动任务一用“腾讯电脑管家”这一杀毒软件检查电脑D盘中有无感染病毒并进行处理。学生开展探究活动，探究内容如下:D盘查杀病毒的方法并观察病毒查杀的过程处理病毒的方法在看处理结果根据提示重启电脑

9、 中间通过巡视和交流，了解和掌握学生的活动情况，及时指导或引导学生解决出现的问题。这个活动结束后，找12 个 学生交流“指定位置杀毒”的方法、总结自己电脑的杀毒情况。(4)检验学生的防毒意识及U盘防毒创造一一个小情景，让学生接触U盘。师: 老师在巡视的过程中，观察到这位同学非常认真，为了表示鼓励，老师让这位同学当一回小老师，请他给大家演示老师U盘中一个有关电脑病毒在杀的flash动画。在学生直接打开U盘操作到这环节时，打断操作并提出问题: 这位同学的操作过程是否有不当的地方?(对学生的操作进行纠错: 应该先查杀再使用。让学生重新操作。)教师提出问题并师生交流:(1)杀毒程序是万能的吗?(2)当

10、使用的软件在设计上有缺陷或错误，不法分子会利用这此漏洞将木马或病毒植入我们的电脑。我们应怎样预防?全师生共同讨论交流。提出活动任务：用“腾讯电脑安全管家”修复系统漏洞； 学生开展探究活动，探究内容如下:怎样修复系统漏洞?高危漏洞自动修复的方法。怎样避免某个文件或文件夹被误清除? 中间通过巡视和交流，及时指导或引导学生解决出现的问题。这个活动结束后，1-2个学生交流演示“修复系统漏洞” 及“高危漏洞自动修复”的方法。三、汇报交流及课堂小测1. 围绕本节课所学的知识，学生进行交流总结，教师在学 生的交流过程中，及时总结并补充。2. 通过多媒体教室系统进行课堂小测。系统将自动统计学 生的掌握情况，对

11、掌握不好的题目教师当堂进行纠正和讲解。四、作业 对家中的电脑进行优化，并让杀毒软件定时查毒，如设置每周五上午8点自动进行快速扫描。五、新视窗 了解“想哭”勒索病毒，出示全国青少年网络文明公约、中华人民共和国网络安全法。师: 最后送大家一句话: “制毒、传毒之心不可有，防毒之心不可无。让我们做一个文明的网络使用者。” 板书设计病毒危害早预防 病毒 杀毒软件 系统修复 文明网络课后反思课题4、走进键盘大家庭课型新授课时1教 学目 标1.知识与技能目标：以主键盘区为主，初步了解字母键与数字键的位置，能够运用键盘输入数字、字母和简要的个人信息。2.过程与方法目标：通过学唱英文字母歌认识英文字母，了解英

12、文字母的排列顺序，用以引导学生按照字母顺序从键盘上找字母，尝试着输入字母和数字。3.德育目标：培养学生对键盘的情感，同时教育学生爱护键盘，卫生、轻柔地使用键盘。重难点1.重点：认识字母在键盘上的位置，能通过键盘输入字母和数字，认识功能键Space（空格键）、Enter（回车键）、Backspace（退格键）。2.难点：认识字母在键盘上的位置，能通过键盘输入字母和数字。教学准备多媒体网络教室、课件教学方法谈话法 演示法 启发法预 设 教 学 过 程思考与修改一、谜语导入，激发兴趣1、大家喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一则谜语，想猜吗？（课件出示）谜面是这样的：有户人家真奇怪，房子区域分四块。

13、有的面积大，有的面积小；有的成员多，有的成员少。别看它们不起眼，少了它们真麻烦。(打一电脑组件)2、指名回答3、大家同意吗？对，谜底就是键盘。今天这节课我就和大家一起来认识认识键盘。4、板书课题：4 走进键盘大家庭二、自主合作，探究新知（一）自主探索，熟悉键盘1、触摸键盘 整体感知（1）现在我们就一起和键盘来一次亲密接触！下面请大家把自己的键盘轻轻地拉出来，仔细观察一下，刚才的谜语中说到的“房子区域分四块”，这四块区域到底是怎么分的？（2）请一位同学上来给大家指认一下，看看他分的对不对。（课件出示键盘分区图）键盘上的键是按照他们的功能分成了四个区域。（3）老师现在给出它们的名称，请大家对照自己

14、的键盘找出四块区域的位置。（师引导学生找出主键盘区、编辑键区、小键盘区、功能键区所处的位置）（4）请同桌的两个小朋友互相指着自己的键盘说说四个分区的位置和名称。2、任务驱动、自主学习（1）请大家观察一下主键盘区、功能键区、编辑键区、数字键盘区这四个区的键，看看它们的排列有什么特点？（分组）（2）请各小组推荐代表回答问题。（要求说出：数字键按顺序排列方向键按方向排列字母键无规律排列）（3）我们怎样快速地记住字母键的位置呢？学生自由发言。介绍老师的方法：Q W E R T Y U I O P 去问二人题，一屋爱窝破A S D F G H J K L 阿三的疯狗，喝酒可乐Z X C V B N M

15、自习此为巴拿马。 (二)任务驱动，自主学习1、好，刚才小朋友们已经了解了键盘的四个分区，并且已经知道它们的名字和位置，下面我们就一起来看看键盘上最大的分区主键盘区。（课件出示主键盘区图）2、请大家认真观察，主键盘区上都有哪些类型的键任务一：掌握backspace，空格键，回车键的作用和使用方法1、大家看得真仔细!说的真好!老师这为你们准备了一组闯关游戏，愿意接受挑战吗？好2、请大家跟老师一起打开记事本吧。（生在老师的指导下，打开记事本）3、(课件出示：第一关 a red car a yellow bus )你能快速输入这两行英文短语吗？4、生在记事本里输入字母。5、成功的请举手。在输入的过程中

16、，你们遇到什么困难了吗？你解决了吗 ，怎么解决的？6、（空格键)(贴空格键)你能描述一下这个键吗？(这是键盘上最长的一个键，在主键盘的最下面一行)。7、大家都知道这个键的位置吗？互相指指看!(Enter键)中文名字叫回车键。的确Enter具有换行的功能。8、Backspace中文名字叫退格键，删除光标前的字符。9、举例操作示范。任务二：掌握caps lock的作用和使用方法1、第一关可没难住小朋友们，那我们赶紧进入第二关吧。(课件出示：第二关 Thank you。) (你能快速输入这行英文句子吗 )(生在记事本里输入字母)2、完成的请坐正。这次有没有遇到什么困难，解决了吗，怎么解决的？你能描述

17、一下这个键吗？靠近哪个字母？大家都知道这个键的位置吗？互相指指看!3、请大家反复地击打这个caps lock控制键，注意观察键盘上有什么变化 。击打这个键时，有两种状态。请大家在这两种状态下分别地输入几个字母，看看有什么不同。灯亮时，输入的是大写字母；灯灭时，输入的是小写字母。任务三：掌握shift键的作用和使用方法1、前两关大家顺利冲关，为自己的成功来点掌声。(课件出示：第三关Kshi7556163。com)2、大家知道这是什么吗？对，这就是李老师的邮箱地址，以后遇到问题可以写信给我，能用记事本将它记下来吗 ？3、碰到困难了吗？解决了吗？能介绍一下方法吗?大家能找到这个符号键吗?像这样的符号

18、键很多，它们都有什么特征 ？4、对了，我们把键面上带有两行字符的键称为双字符键。上面的字符称为上档字符，下面的字符自然就称为下档字符。那小朋友们试试看，直接击双字符键，输入的是哪个字符 (下档字符)不错，那我们如何输入上档字符呢?那我们就要请出shift键，在键盘上找找看，你在哪个位置找到的?一共几个?它们的作用都是一样，设置两个是为了我们的操作更方便。那通过shift如何输入上档字符?5、讲解并示范。6、想自己试试吗 78% 4+5= dt_hj163。com(生在记事本里输入符号)7、按功能键F5，输入当前的时间和日期8、用光标控制键、“Home”、“End”等移动光标。三、尝试发现，体验

19、快乐1、将光标移到两个字符的中间，试一试BackSpace和Delete键有什么相同点和不同点？2、反复按下Capslock，观察键盘右上方第二个灯的情况。当按下Capslock，键盘右上方第二个灯亮时，输入字母abcd；当按下Capslock，键盘右上方第二个灯不亮时，输入字母abcd；观察两次结果有什么不同？与其他同学讨论交流你的看法。3、按下Ctrl+Z，看看发生了什么情况？与其他同学讨论交流你的看法。四、巩固练习1、那大家愿意接受更高难度的挑战吗？能运用我们所学的本领在记事本里输入下面的内容吗？23 50% 32+(290-30) Lets go to the park。OK。 But

20、 how By bus。 ( *_* )， (= =)2、生完成练习五、师生小结，儿歌巩固1、通过这节课的学习和操作，你学会了什么？2、今天我们学习的内容还真不少。我们大家一起认识了一个新朋友键盘，了解了键盘的各部分名称以及它们的功能。最后老师送给大家一首儿歌，希望它能帮助大家巩固今天所学的知识，为以后更好的和这个新朋友交往打好基础。好，我们一起读一读这首儿歌（出示课件）小小键盘：小小键盘本领大；文字录入全靠它。文章需要另起行，回车键呀来帮忙。大小转换也不难，Caps lock很方便。感叹号、问号、书名号，SHIFT键来指导。所有键位齐上阵，电脑能手就是你。板书设计4.走进键盘大家庭 键盘的分

21、区 用键盘输入信息课后反思课题5、指法顺序要记清课型新授课时1教 学目 标1.知识与技能目标：了解键盘布局结构，掌握键盘基准键位分布。2.过程与方法目标：正确掌握击键的姿势和指法，掌握空格键的使用方法，养成两手击键操作的良好习惯。3.德育目标：培养学生养成正确的键盘操作习惯。重难点重点：明确键盘的布局结构和键位，正确掌握的击键姿势和指法。能够比较熟练的完成基准键位的操作。难点：掌握正确的击键方法。教学准备多媒体网络教室教学方法谈话法 演示法 启发法预 设 教 学 过 程思考与修改一、导入新课： 1师： “同学们，你们知道怎么才能快速输入字符么？像打字员那样快速输入字符” ，学生汇报。教师小结：

22、提高打字速度的关键是正确的指法和姿势。 2教师贴示课题。 二、发现与探索 1十个手指的分工 每个手指都有分工，既减轻了疲劳，也提高了速度。 教师出示一段字符， 学生尝试输入。 教师指导，出示十指分工图，学生牢记分工图，并再次练习。 2基本键的使用。 你们知道什么是基本键么，基本键有什么作用呢？ 师：手在基本键位，无论按上面的键还是按下面的键，手指移动的距离 短，速度也快。练习基本键位的使用。 3同位互相检查一下，是否都完成了任务。4正确的打字姿势 出示不正确的姿势图片 师：时间长了，不仅影响速度，而且还会让你的脊椎变形呢。 出示正确的打字姿势图片，并指导：面向正前方，两臂自然下垂，手脚平放，眼

23、平 视，脊椎挺直，手指稍微弯曲，用指尖敲击键盘。老师编了一首关于打字姿势的儿歌。(投影出示) 打字姿势歌 身正脚平肩放松， 上臂双手自然弓。 手放键盘基准键， 眼离屏幕半米远。 一指击键快准轻， 其余手指不许动。 我们边读边调整自己的姿势好吗?你知道保持正确的打字姿势有什么好处吗?(保护视力，有益健康，提高速度) 三、加油站，学生练习 启动金山打字通，并练习初级课程。 教师巡视指导。 四，总结。板书设计指法顺序要记清练习左右手键位寻找基准键课后反思课题6、汉字输入练练手课型新授课时1教 学目 标1.知识与技能目标：能够用拼音输入法输入汉字，掌握词组输入的基本方法。2.过程与方法目标：通过简单、

24、实用的活动设计，让学生体验用拼音输入汉字与词组，掌握中文信息的输入技术。3.德育目标：体验词组输入的高效性。重难点重点：明确键盘的布局结构和键位，正确掌握的击键姿势和指法。能够比较熟练的完成基准键位的操作。难点：掌握正确的击键方法。教学准备多媒体网络教室教学方法合作探究、教师示范预 设 教 学 过 程思考与修改一、导入新课动漫故事：大强做事总是马马虎虎，能能也有粗心大意的毛病。二人经常奇怪小丽为什么能坚持早起练朗读，小丽指着桌子上的提示牌，得意的说：我有它的提醒和帮助呢。小强和能能听了小丽的方法也决定做一个，让它时刻提醒自己要少犯错误，改掉坏毛病。二、发现一使用拼音输汉字。拼音输入法就是用拼音

25、来输入汉字的方法，因为同音字多，所以重码也多，但这种方法简单易学，只要会拼音，知道汉字的发音就会输入。应该弄清楚技术点有：1、拼音输入法的选择（智能ABC输入法）。2、输入每个汉字的拼音后，要按空格键。3、如何选字。“输入框”中的字，直接按空格选取；“选字框”中的字，敲击汉字前面序号所对应的数字键。4、翻页。如果同音字太多，一页放不下时，按“翻页按钮”。三、发现二汉字输入的高效方法词组输入词组输入是汉字输入的高效方法，应该让学生养成词组输入的好习惯。就“智能ABC输入法”而言，输入词组时，也有多种可以选择的方法。四、一点通键盘上没有的拼音字母拼音。在汉语拼音中，只有字符在键盘上找不到相应的字键

26、。这个问题很实在，不会就不能输入。引导学生自己看书解决。五、去探索1、引导学生针对自己的问题设计具有个性化的警句，提醒自己学生坚持。2、引导学生使用“金山打字通”进行了中文输入练习。3、中文输入小比赛。六、加油站输入没有声母的词组。教师首先创设情景，让学生去发现问题、寻找原因，再通过自学或教师点拨解决问题。七、课堂小结简单总结本课的学习内容。顺便了解一下什么是词组。板书设计汉语输入练练手输入拼音-按空格键-根据选字框提示、选所要的字前面的数字课后反思课题7、手写语音更智能课型新授课时1教 学目 标1、学会用手写和语音输人法输人汉字； 2、使用手写输人法输人生僻字，用语音输人法输人长段文字； 3

27、、体验我国在手写和语音输人方面的技术创新与发展。 学会用手写和语音输人法输入汉字。 重难点切换英文和汉字的输入状态教学准备多媒体网络教室教学方法谈话法 演示法 启发法预 设 教 学 过 程思考与修改一、导入新课 提出问题，进行交流：(1) 手机和平板电脑已经成了我们生活的必备品，除了拼音输人法你还发现里面有什么其他的输人法?(2)什么人群使用手写输人?为什么使用手写输人? (3)语音输人的好处是什么? 二、做中学 (一)初体验语音输人 师：正值春回大地，让我们感受古人眼中的春景，请同学们在备忘录中按照屏幕上的格式输人古诗(出示)，有问题可以参考课本进行自学。教师巡视，找出有共性的问题集中解答；

28、没有代表性的问题个别解答或组织身边的同学加以帮助。 教师集中解答共性问题。 师：请同学：们按照大屏养上的格式再输人一遍这首古诗。 (二)进一步体验语音输人 师：我们再来输人一首(课件出示)，看谁的准确率高。 学生练习。教师巡视 师：同学们在刚的输人过程中有什么体会? 生：速度快。也非常准确。 师：是呀!这么好用的输入法是不是应该推荐给我们的爷爷奶奶们啊? 生：是。 师：不过爷爷奶奶们的普通话可不算好啊，怎么办? 生：语音输人可以说家乡话，不用说普通话。 师：那就赶快让我们试试吧。(课件出示) 师：我们已经成功地输人了三首关于春天的古诗了，看着自己输人的古诗 ，同学们一定很有成就感吧。 知道吗，

29、普通人正常语速在 150 字/分钟左右，而打字速度却只有 50 字/分 钟左右，有三倍的差距呢。语音输人不仅方便快捷 ，还能听懂方言，真是太贴心了。这就是科技进步给我们带来的便利。 (三)体验手写输人 师：古代的诗人经常游历祖国的名山大川，写下流传千古的名词佳句。 说到名山大川。庐山就是其中之一，同学们知道谁游览过庐山吗? 生：李白。(出示李白) 师：大家一起来念一下。 师：其实，还有一位诗人也写过一首赞美庐山瀑布的诗。(出示张九龄) 找学生朗读。 师：遇到不会的字，可不能轻易放过，一定要弄清楚这两个字怎么念。怎么办?生：可以用手 写输人不认识的学，屏第上会显示出这个学的拼音。 师：这个方法可

30、真不错。不过语音和手写米四切换是不是有点儿麻烦?(课件出示手机界 面，给学生介绍如何调整) 学生调整输人法并输人张九岭湖口望庐山瀑布)。师：在刚才的学习中，你有什么收获? 生：语音输人很方便。 生：遇到生僻字可以用手写输人知道它的读首。 三、练一练 师：总结的太棒了，我这里还准备了几首诗，里面也都有生僻字。 请同学们使用今天学到的 新技能完成输人。(课件出示) 四、总结 今天我们不仅感受了诗歌之美，还体验了手写和语音输人，可谓是科技与传统的结合。不过，古诗词就只有诵读这一种形式吗?让我们来听一首歌。 播放歌曲一遍。 请同学多多亲近我们优秀的传统文化，做一个地地道道的中国人。板书设计手写语音更智

31、能语音输入 方言课后反思课题8、勾勒校园新景色课型新授课时1教 学目 标1、认识画图软件，理解用画图工具绘画的方式。 2、在使用画图中不同工具绘画的过程中，提升与计算机交互以及学以致用的能力，培养知识迁移和自主学习的意识。 3、体验计算机绘画的优势，激发进一步学习信息技术的兴趣。重难点掌握用画图中“铅笔”、“形状”和“填充”工具组合图形的方法，通过实践与尝试，掌握信息保存的方法和技巧及组合使用各种工具表现不同的绘画内容。教学准备多媒体网络教室教学方法谈话法 演示法 启发法预 设 教 学 过 程思考与修改一、创设情境，激趣导入 。 同学们，我们的校园越来越美丽，校园内种植了各种各样美丽的花草树木

32、。 你能说出它们都有哪些种类吗？它们有什么特点？请同学们想一想，说一说。 你想不想拿起神奇的画笔，把它们画出来？这节课开始，咱们就 一起用电脑绘画来描绘我们美丽的梦想吧！ 二、任务驱动，合作探究。 任务 1认识画图软件 教师打开画图工具并广播画图基本界面，学生观察怎么打开的。 师：我们平时在纸上画一棵树，是怎么画的？需要哪些画图工 具？有哪些步骤？ 生：先画出树的轮廓，再涂色 画图软件中我给我们提供了画线的工具“铅笔”，快速涂色工具 “填充”，我们在画图软件中试一下这些功能吧！ 任务 2画大树 学生尝试使用“铅笔”工具画树的轮廓，说一下用鼠标操作“铅笔”的体验。 尝试使用“填充”工具，快速完成

33、树冠和树干的涂色。操作过程中交流使用体会：选取哪种颜色？颜色“溢出”是什么原因，怎么处理？ 展示部分学生操作结果，大家分析一下，交流一下看法和心得。 任务 3使用“形状”工具画不同的花草树木。 在我们美丽的校园中，不同的花草树木生长的形状颜色都不同，我们可以选择运用画图中的 “形状”工具来表现不同花草树木的形状，还可以把各种形状像搭积木一样组合起来， 表现不同的花草树木的特点。 学生先尝试一下“形状”工具中各种不同的形状工具的表现。 同学能快速的画一棵硕果累累的苹果树？鼓励学生积极探究。 谁还有更快速的方法？这个“正方形”、“圆形”、“多边形”是怎么画出来的？快跟同学们分享一下吧。 三、巩固提

34、高，大显身手。 同学们，刚才我们运用“椭圆”、“矩形”、“多边形”等工具完成了一幅漂亮的作品，大家想不想自己创作一些作品呀？ 任务 4使用“选择”、“复制”、“粘贴”工具画树林和花丛。 同学们画得真漂亮，大家看一下这位同学画了好几棵树，再画一 些就能组成一片小树林了， 老师有一个比较好的方法可以很快的画出 一片树林，大家想知道吗？ 教师演示使用“选择”、“复制”、“粘贴”技巧，并适当调整大小，画树林。 大家看明白了吗？很简单吧。 请大家尝试一下画一片草地和草地上开了许多花。 小组评出优秀作品， 演示优秀作品， 师引导学生对作品进行评价。（作品好在哪？）评价后，学生再次完善作品。 四、加油站：根

35、据绘画内容选择合适的画图工具 老师通过对学生电脑绘画作品的演示， 使学生对对画图工具的功 能和使用技巧进一步了解。引导学生综合考虑，丰富自己的作品。小组内交流，合作完成。 五、课堂总结 这节课你有什么收获？请和大家一起分享一下吧！板书设计思维灵感随手记1、铅笔 2、形状、填充 3、选择、复制、粘贴，调整课后反思课题9、浓描淡抹有层次课型新授课时1教 学目 标1、理解画图软件中多种画图工具的使用技巧。 2、使用合适的画图工具表现画面层次，提高电脑绘 画表现技巧，提升欣赏水平和审美能力。 3、通过画图技巧的使用，培养主动创新和自主学习的意识。重难点掌握利用画图中“喷枪”等工具，复制、调整组合图形的

36、方法，表现有层次的画面。增强学生的文字处理经验。用各种画图中的工具去实现各类绘画表现技巧。教学准备多媒体网络教室教学方法谈话法 演示法 启发法预 设 教 学 过 程思考与修改一、创设情境，激趣导入 。 同学们，你有没有读过这样一首古诗：画，“远看山有色，近 听水无声；春去花还在，人来鸟不惊。”你能说这首古诗都描述了哪些景色吗？ 请同学们想一想，说一说。 你能不能用我们刚刚学过的电脑画图本领，把它们画出来？你准备用哪些工具去表现这么美丽的景色呢？ 二、任务驱动，合作探究。 任务 1、 观察、理解画面中的近大远小，近实远虚等纵深层次感。 教师广播展示通向远方的路旁树木景色，学生观察道路远近的差别，

37、远处和近处树木的差别。引导学生说一说。 师：现在我们要用画图工具去表现这样的景色，应该怎么去画呢？形状和颜色运用上要注意什么？绘画步骤上先怎么画？再画什么？ 生：先用铅笔画出景物的轮廓，再涂色，近处的物体大，远处的小；近处的景色颜色浓，远处的景色颜色淡。 任务 2、用近大远小原理画路旁的树，表现纵深感。 学生利用教师准备好的线描稿，对通向远方的道路和树木涂色。 表现画面的纵深感。 学生一边涂色， 一边互相交流，比一比看谁表现的更加自然真实。展示部分学生操作结果，大家分析一下，交流一下看法和心得。 任务3、 使用“喷枪”工具表现远山层峦叠嶂、云雾缭绕的层次感。 教师广播展示远山层峦叠嶂画面， 学

38、生仔细近山与远山的颜色差别，体会朦朦胧胧的画面效果。 师：为了表现出远山的朦胧飘渺的感觉，我们还可以用画图软件 中“刷子”工具中的“喷枪”，自然、细腻地表现出层峦叠嶂的效果。 学生先操作体验“喷枪”，并探索喷头大小的调整方法，体会喷绘浓淡颜色效果的。学生利用教师准备好的线描稿，用喷枪工具涂色。教师提醒学生随时观察总体效果，恰当把握喷枪的喷头大小和喷绘时间，及时利用撤销操作调整喷绘效果。小组内同时随时展示和分享自己的想法和技巧。 三、加油站。 同学们，刚才我们又运用 “喷枪” 等工具完成了一幅漂亮的作品，在平面的绘画中表现出了空间层次感。要完成一幅优秀的绘画作品，我们既要把我整体的效果，还需要对

39、细节进行精雕细琢。画图软件中 还有“曲线”、“多边形”这两个工具平时也时常用的，请同学们试着去用一下，看能画出多美妙的图形。 学生交流，教师小结技巧。 任务 4呼应导入情景，以古诗画为主题，画一幅意境比较 深远的画。 画完后，小组评出优秀作品，演示优秀作品，师引导学生对作品进行评价。 （作品好在哪？） 同学们画得真漂亮， 你能说一说你为什么这样去设计画面吗？你是怎样表现树木、远山的？ 四、课堂小结 结合最后的学生作品进行讨论， 让学生自己来总结一下本节课的收获。板书设计9、浓描淡抹有层次课后反思课题10、添加文字增魅力课型新授课时1教 学目 标1、知识目标：掌握在不同图片内容中，添加协调的文字

40、的技巧。2、能力目标：结合画面内容，调整文字格式，使图文搭配合理、内容统一。 3、情感目标：体会画面意境，培养画面设计能力和独特的审美意识。重难点掌握在画图中插入突出主题的文字的方法，设计精美的画面。根据对画面的理解，设计添加合理的、不同格式的文字，突出画面意境。教学准备多媒体网络教室教学方法谈话法 演示法 启发法预 设 教 学 过 程思考与修改一、创设情境，激趣导入 。 展示设计精美的海报、图书封面、广告设计等，让学生感受不同 主题的版面意境。 请同学们想一想，说一说感受。 这些精美的画面设计也可以用画图软件来完成。 二、讲解练习画面中添加文字的技巧。 师：老师这里还有几幅美丽的图画，同学们

41、观察思考一下，你觉得配上什么样的文字才能画龙点睛，使画面主题更加突出，意境更加丰富？ 选择一幅图片，让同学们各抒己见。 教师根据同学们的意见，演示操作在画面中插入文字，包括在画图中打开相应图片，对文字的位置、字体、大小、颜色、背景、排版 等方面操作演示，然后另存为不同名称图片。 同时打开插入文字前后的两幅图片，让同学们观察版面效果、意境的不同。激发学生尝试在画图中设计版面的兴趣。三、任务驱动，合作探究。 任务 1在画图中打开图片，设计主题文字并插入。 学生打开任务 1 海报设计图片， 学生根据画面内容思考相应的文字并插入，同时调整合适的字体、字号、文字颜色。添加起强调、装饰和分割作用的线条。完

42、成后小组内同学交流、互相提建议。 任务 2利用文字装饰，设计书籍封面。 学生利用教师准备好的任务 2 基本图片和文字内容，设计醒目且 有意境的书籍封面。 教师提示文字背景色的设置方法，增强突出文字，使文字更加醒目。 小组讨论设计思想，版面如何设计，集思广益做设计。 展示部分学生操作结果，全班分析一下，交流一下看法和心得。 任务 3修改、组合图像素材，添加文字，设计精美公益广告。 打开任务三素材包，用画图软件修改、调整、组合素材，并添加适当格式的文本，设计精美的公益广告。 师：设计广告首先要明确主题，根据主题独具匠心的设计意境，利用图像素材和文字表达意境。 教师提示，电脑系统本身的字体并不是很多

43、，许多精美的字体需要从网上下载后再安装到电脑上。学生设计，教师巡视，小组内同时随时展示交流和分享自己的想 法和设计过程。 四、课堂小结结合最后的学生作品进行讨论，让学生自己来总结一下本节课的收获，鼓励学生课后多观察、多思考，争取设计出漂亮醒目、意境深远的版面设计作品。板书设计10、添加文字增魅力1、海报添加文字2、设计书籍封面 装饰文字3、独立设计广告 突出主题意境课后反思课题课型新授课时1教 学目 标重难点教学准备教学方法谈话法 演示法 启发法预 设 教 学 过 程思考与修改板书设计课后反思课题课型新授课时1教 学目 标重难点教学准备教学方法谈话法 演示法 启发法预 设 教 学 过 程思考与修改板书设计课后反思课题课型新授课时1教 学目 标重难点教学准备教学方法谈话法 演示法 启发法预 设 教 学 过 程思考与修改板书设计课后反思专心-专注-专业