习作：我做了一项小实验.pptx

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1、 你们你们都做过哪些有趣的小都做过哪些有趣的小实验呢？实验呢？习作我做了一项科学小实验前测反馈前测反馈研学问题：研学问题：如何把实验过程写清楚？如何把实验过程写清楚？有趣的小实验油水分离今天，我做了一个有趣的小实验，叫做“油水分离”。做这个实验需要的材料有：两个透明的玻璃杯，一瓶清水，一瓶花生油，一块塑料板，一点儿食用色素和一根筷子。实验开始了。实验开始了。第一步，第一步，把花生油倒进一个玻璃杯把花生油倒进一个玻璃杯里里；第二步，；第二步，把清水倒进另一个玻璃杯里把清水倒进另一个玻璃杯里；第三步；第三步往玻璃杯里往玻璃杯里放色素放色素食用色素，用筷子搅拌一下食用色素，用筷子搅拌一下。第。第四步

2、，把四步，把拿塑料板盖在装清水的玻璃杯上，倒转过拿塑料板盖在装清水的玻璃杯上，倒转过来，放在装油的杯子上，来，放在装油的杯子上，第五步，第五步，移动塑料板，让移动塑料板，让两个杯子中间留一条缝隙。两个杯子中间留一条缝隙。紧张的时刻到了，我仔细地观察两个杯子的变化。开始没有变化，我没精打采。后来，水慢慢地从上流下来，油却往上流，直到水和油调换了位置。这实验真有趣，我要多多做实验。实验名称名称 油水分离油水分离实验准备两个玻璃杯，清水、油、塑料板、色素、筷子实验过程第一步，在一个杯子里倒满水第二步，在另一个杯子里倒满油第三步，放几滴色素到装清水的杯子里第四步，用塑料板盖住清水杯子，翻转，放在装油的

3、杯子上第五步，移开塑料板一点儿，留一道缝隙，观察水和油的变化实验结果水和油交换了位置，没有混在一起任务一：任务一：借助图表，运用借助图表，运用“先先接着接着然后然后最后最后”这种表示先后顺序的序词，说说实验的过程。这种表示先后顺序的序词，说说实验的过程。任务二：任务二：仔细观察视频中小朋友的动作，记录每一步的关仔细观察视频中小朋友的动作，记录每一步的关键动作，再运用恰当的动词说说她是怎样一步一步做的。键动作，再运用恰当的动词说说她是怎样一步一步做的。一切准备就绪，实验开始了。首先首先，我把花生油倒倒进一个玻璃杯里，要刚刚满到杯口，接着接着把清水倒倒进另一个玻璃杯里，同样要满到杯口。为了让实验效

4、果更明显，我往装清水的玻璃杯里滴滴了三滴食用色素，再用筷子轻轻地搅拌搅拌一下，清水马上就被染红了。然后然后，我拿塑料板轻轻地我拿塑料板轻轻地盖盖在装清水在装清水的玻璃杯上，用左手使劲地的玻璃杯上，用左手使劲地按按住塑料板，右手住塑料板，右手拿拿着玻璃杯快着玻璃杯快速速倒转倒转过来，再小心翼翼地把它过来，再小心翼翼地把它放放在装油的杯子上，让杯口在装油的杯子上，让杯口对准杯口。对准杯口。最后最后，我轻轻地移动移动两个杯子中间的塑料板，让两个杯子中间留一条缝隙。实验开始了。实验开始了。第一步，第一步，把花生油倒进一个玻璃杯里把花生油倒进一个玻璃杯里；第二步，第二步，把清水倒进另一个玻璃杯里把清水倒

5、进另一个玻璃杯里；第三步；第三步往玻璃杯里往玻璃杯里放色素放色素食用色素，用筷子搅拌一下食用色素，用筷子搅拌一下。第四步，把。第四步，把拿塑料板拿塑料板盖在装清水的玻璃杯上，倒转过来，放在装油的杯子上，盖在装清水的玻璃杯上，倒转过来，放在装油的杯子上，第五步，第五步，移动塑料板，让两个杯子中间留一条缝隙。移动塑料板，让两个杯子中间留一条缝隙。任务三：任务三：视频中的小朋友在实验过程中有哪些新奇的发视频中的小朋友在实验过程中有哪些新奇的发现呢？实验成功了，她的心情是怎样的？现呢？实验成功了，她的心情是怎样的？有趣的小有趣的小实验油水分离油水分离昨天，我在看我们爱科学这本书中，发现了一个有趣的小实

6、验，叫做“油水分离”。太不可思议了吧？油和水都是液体，混在一起还怎么分离呢？为了探个究竟，我决定动手做做这个实验。要做这个实验不需要什么复杂的仪器，只需要我们生活中的几样简单的东西，分别是：两个透明的玻璃杯，一瓶清水，一瓶花生油，一块塑料板，一点儿食用色素和一根筷子。一切准备就绪，实验开始了。首先首先，我把花生油倒倒进一个玻璃杯里，要刚刚满到杯口，接着接着把清水倒倒进另一个玻璃杯里，同样要满到杯口。为了让实验效果更明显，我往装清水的玻璃杯里滴滴了三滴食用色素，再用筷子轻轻地搅拌拌一下，清水马上就被染红了。然后然后，我拿塑料板轻轻地盖盖在装清水的玻璃杯上，用左手使劲地按按住塑料板，右手拿拿着玻璃

7、杯快速倒倒转过来，再小心翼翼地把它放放在装油的杯子上，让杯口对准杯口。最后最后，我轻轻地移移动两个杯子中间的塑料板，让两个杯子中间留一条缝隙。紧张的时刻到了，我仔细地观察两个杯子的变化。咦？咦？为什么一点儿反映都没什么一点儿反映都没有的呢？有的呢？难道道这个个实验失失败了？了？我没精打采，仔细地检查了一遍。难道是因道是因为中中间的的缝隙不隙不够大？大？我一边想，一边屏着呼吸移动塑料板。“咕噜”两声，神奇的事情发生了！水和油像被施了魔法，上面的水水和油像被施了魔法，上面的水“哗啦啦哗啦啦”地往下流，而下面的油地往下流，而下面的油“滋遛滋滋遛滋遛遛”地往上升，不一会儿，他地往上升，不一会儿，他们完

8、全完全调反位置了，真是太神奇了！反位置了，真是太神奇了！为什么会这样的呢？我跑去问爸爸，爸爸告诉我这与他们的密度有关系。原来油的密度小于水的密度，所以油相对水轻一些，这就造成油总是浮在水上面了。科学可真有趣啊！以后我要多做实验，掌握更多的知识。任务四：任务四：1、观看观看自己课前做的实验视频，或借助图表，自己课前做的实验视频，或借助图表，向小组同学介绍你做的小实验，运用已学方法，把实向小组同学介绍你做的小实验，运用已学方法，把实验的过程说清楚。验的过程说清楚。要点：要点：（1 1）用上序词说清楚实验的经过。）用上序词说清楚实验的经过。（2 2）关注细节，用恰当的动词描述实验的动作。）关注细节，

9、用恰当的动词描述实验的动作。（3 3）准确表达出实验过程中心情的起伏。）准确表达出实验过程中心情的起伏。2、小组交流，其他同学随时提出自己的疑问。小组交流，其他同学随时提出自己的疑问。任务任务五五：修改修改完善习作，注意把实验过程写完善习作，注意把实验过程写清楚。清楚。提示提示：如果在习作中存在困难，可以观如果在习作中存在困难，可以观看微课再学习，也可以参考例文看微课再学习，也可以参考例文。还可以对还可以对照图表或自己的实验视频，把过程写清楚。照图表或自己的实验视频，把过程写清楚。1 1、根据今天学的方法继续完善习作，根据今天学的方法继续完善习作，把习作拍照上传语文学习把习作拍照上传语文学习Q Q群。群。2 2、语音点评小组内同学的习作。如果、语音点评小组内同学的习作。如果是写同一个实验的，可以在群互相讨论是写同一个实验的，可以在群互相讨论如何写更好。如何写更好。作业：作业：