任务二自由朗诵 (6).pptx

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1、 安史之乱尚未平定，杜甫流寓安史之乱尚未平定，杜甫流寓成都三年，靠亲戚朋友帮助维持生成都三年，靠亲戚朋友帮助维持生活。这年春天，杜甫求亲告友，好活。这年春天，杜甫求亲告友，好不容易在城西七里的浣花溪边找到不容易在城西七里的浣花溪边找到一块荒地，盖起了一间茅屋，总算一块荒地，盖起了一间茅屋，总算有了个栖身之所。不料到了八月，有了个栖身之所。不料到了八月，大风破屋，大雨又至。诗人长夜难大风破屋，大雨又至。诗人长夜难眠，感慨万千，写下了这首千古传眠，感慨万千，写下了这首千古传诵的诗篇。诵的诗篇。杜甫草堂杜甫草堂茅屋为秋风所破歌杜甫 1 1.了解写作背景及了解写作背景及“歌歌”的体裁。的体裁。2 2.

2、能正确流利地朗能正确流利地朗诵诗歌，歌，理解理解诗歌歌内容。内容。3 3.感悟感悟诗中的感情，背中的感情，背诵诗歌。歌。学习目标学习目标作者简介作者简介杜甫（杜甫（712712770770），字），字子美子美，因居少，因居少陵，自称陵，自称少陵野老少陵野老，因其做因其做检校工部校工部员外郎，称外郎，称杜工部杜工部，唐代，唐代伟大的大的现实主主义诗人人，与李白并称与李白并称“李杜李杜”，又因有，又因有别于杜牧，亦称于杜牧，亦称“老杜老杜”。杜甫生活在唐。杜甫生活在唐王朝由盛王朝由盛转衰之衰之时，其，其诗反映社会反映社会动乱乱和人民疾苦，被称和人民疾苦，被称为“诗史史”。其人格。其人格高尚，高尚，

3、忧国国忧民，民，诗艺精湛，又称精湛，又称“诗圣圣”。著有杜工部集，著名的。著有杜工部集，著名的诗篇篇有有“三吏三吏”“三三别”等。等。歌行歌行体体歌行，歌行，古代诗歌的一种。古代诗歌的一种。汉魏以下的汉魏以下的乐府诗乐府诗，题名为，题名为“歌歌”或或“行行”的颇多，二者的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格区别。后遂有虽名称不同，其实并无严格区别。后遂有“歌歌行行”一体。其音节、格律一般比较自由，富于一体。其音节、格律一般比较自由，富于变化。变化。体裁介绍体裁介绍读准画线字的读音读准画线字的读音 怒怒 号号 挂挂 罥罥 长 林林 梢梢 庇庇 突突兀兀 布布衾衾 三三 重重 茅茅 沉塘沉塘坳坳飘

4、转zhu n俄俄 顷广广 厦厦shqngxinsng丧 乱乱 见 此屋此屋hojun chngbwchngqno扫除障碍扫除障碍 1.听听录音。音。要求要求:(1)注意字音。注意字音。(2)注意注意节奏、重音和奏、重音和语速。速。(3)把握感情基把握感情基调。朗读感知 2.自由朗自由朗读诗歌。歌。茅飞渡江洒茅飞渡江洒江郊江郊，高者，高者挂罥挂罥长林梢长林梢，八月八月秋高秋高风风怒号怒号,卷我屋上卷我屋上三三重茅。重茅。下者下者飘转飘转沉沉塘坳。塘坳。（秋深）（怒吼）（怒吼）（虚数，泛指多）（虚数，泛指多）（江（江边）（高高的（高高的树梢）梢）（飞得低的茅草）得低的茅草）（落）（落）（挂着，挂住

5、）（挂着，挂住）疏通文意疏通文意第一第一节八月秋深，狂风怒号，狂风卷走了我八月秋深，狂风怒号，狂风卷走了我屋顶上好几层茅草。茅草乱飞，渡过浣花溪，屋顶上好几层茅草。茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸江边。飞得高的茅草绕挂在高高散落在对岸江边。飞得高的茅草绕挂在高高的树梢上，飞得低的飘飘洒洒沉落到低洼的的树梢上，飞得低的飘飘洒洒沉落到低洼的水塘里。水塘里。狂狂风破屋，茅草翻破屋，茅草翻飞痛惜、焦急痛惜、焦急归来倚杖自叹息。归来倚杖自叹息。（竟忍心）（竟忍心）（做，（做，动词）（公开）（公开）(喝止不住喝止不住)南村群童欺我老无力，南村群童欺我老无力，忍能忍能对面对面为为盗贼。盗贼。公然公然抱茅入竹

6、去，唇焦口燥抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得呼不得，第二第二节南村的一群儿童欺负我年老没力气，南村的一群儿童欺负我年老没力气，居然忍心在我眼前做出盗贼的事来，毫无顾忌居然忍心在我眼前做出盗贼的事来，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了。我喊得唇焦口燥也地抱着茅草跑进竹林去了。我喊得唇焦口燥也没有用，只好回来，拄着拐杖感叹自己的不幸没有用，只好回来，拄着拐杖感叹自己的不幸和世态悲凉。和世态悲凉。群童抱茅，群童抱茅，诗人人叹息息愤慨、无奈慨、无奈床头屋漏无干处，床头屋漏无干处，雨脚如麻雨脚如麻未断绝。未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻何由彻！（一会儿一会儿）（睡相不好睡相不好）（雨

7、点不雨点不间断，像下垂的麻断，像下垂的麻线一一样密集密集）（如何挨到天亮如何挨到天亮）俄顷俄顷风定云墨色，秋天漠漠风定云墨色，秋天漠漠向向昏黑。昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿布衾多年冷似铁，娇儿恶卧恶卧踏里裂。踏里裂。（渐近近）第三第三节一会儿风停了，天空中乌云黑得像墨，深一会儿风停了，天空中乌云黑得像墨，深秋天色阴沉迷蒙，渐渐黑下来。布被盖了多年，秋天色阴沉迷蒙，渐渐黑下来。布被盖了多年，又冷又硬，像铁板似的，孩子睡相不好，胡蹬乱又冷又硬，像铁板似的，孩子睡相不好，胡蹬乱踢，把被子蹬破了。（因为）屋顶漏雨，床头都踢，把被子蹬破了。（因为）屋顶漏雨，床头都没有一点干的地方。像线条一样的雨点下个没完

8、。没有一点干的地方。像线条一样的雨点下个没完。自从战乱以来，睡眠的时间很少，长夜漫漫，屋自从战乱以来，睡眠的时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，怎能挨到天亮！漏床湿，怎能挨到天亮！布衾冷裂，雨脚如麻布衾冷裂，雨脚如麻愁苦、愁苦、忧思思呜呼呜呼!何时眼前突兀何时眼前突兀见见此屋此屋,吾庐独破受冻死亦足吾庐独破受冻死亦足!(如何能得到如何能得到)(全部庇全部庇护)(贫寒的士人寒的士人)(安安稳得像山一得像山一样)（通（通”现”，出，出现）安得安得广厦千万间广厦千万间,大庇大庇天下天下寒士寒士俱欢颜俱欢颜,风雨不动风雨不动安如山安如山!第四第四节 怎么才能得到千万间宽敞高大的房子，怎么才能得到千万间宽敞高

9、大的房子，普遍地遮蔽天下贫寒的穷苦人（读书人），普遍地遮蔽天下贫寒的穷苦人（读书人），让他们个个都开颜欢笑！房子不为风雨所动让他们个个都开颜欢笑！房子不为风雨所动摇，安稳得像山一样。唉！什么时候眼前出摇，安稳得像山一样。唉！什么时候眼前出现这样高高的房屋，即使唯独我的茅屋被吹现这样高高的房屋，即使唯独我的茅屋被吹破，自己受冻而死也甘心！破，自己受冻而死也甘心！广厦千万，安广厦千万，安稳如山如山坚定、悲壮定、悲壮探究赏析探究赏析1.作者用哪个作者用哪个词语来描写秋来描写秋风？怒号怒号2.为什么用什么用“怒号怒号”而不用而不用“猛烈猛烈”或是或是“凶凶猛猛”等等词语呢？呢？运用运用拟人的手法，人的

10、手法，“怒号怒号”说明明风之大，猛烈和无情。之大，猛烈和无情。3.“卷卷”和和“吹吹”相比相比较，在描写，在描写风之猛烈上之猛烈上哪个哪个词更好？更好？后面的后面的动词还有哪些？有什么有哪些？有什么好好处？“卷卷”字好，即形象又有力度。字好，即形象又有力度。“飞”、“洒洒”、“挂挂”、“飘转”、“沉沉”等等动词，刻画了茅，刻画了茅草草飞扬的的动感感场面。面。4.“南村南村群童欺我老无力群童欺我老无力”，杜甫写作此，杜甫写作此诗时才才49岁，为什么用一个什么用一个“老老”字？字？诗人人饱经战乱之苦，未老先衰、心力憔悴。乱之苦，未老先衰、心力憔悴。5.文中的哪两个句子表文中的哪两个句子表现了作者的

11、了作者的这种痛苦种痛苦难眠的心情？眠的心情？自自经丧乱少睡眠，乱少睡眠，长夜沾湿何由夜沾湿何由彻！6.漫漫漫漫长夜，作者无法入眠，他在想什么？夜，作者无法入眠，他在想什么？安得广厦千万安得广厦千万间吾吾庐受受冻死亦足死亦足 7.由此可由此可见杜甫是一个怎杜甫是一个怎样的人？的人？推己及人，推己及人，忧国国忧民民 时代背景时代背景 杜甫生于士大夫家庭，怀有杜甫生于士大夫家庭，怀有“致君尧舜上致君尧舜上”的理的理想，却因奸臣李林甫当道，屡试不第，想，却因奸臣李林甫当道，屡试不第，756年才得一小年才得一小官，爆发官，爆发“安史之乱安史之乱”，导致社会动荡、民不聊生。，导致社会动荡、民不聊生。“安史

12、之乱安史之乱”时被俘，时被俘，757年逃出虎口，投奔肃宗，任年逃出虎口，投奔肃宗，任左拾遗。左拾遗。759年，关内大饥，遂弃官西行至成都，在西年，关内大饥，遂弃官西行至成都，在西郊浣花溪盖一间茅屋栖身。郊浣花溪盖一间茅屋栖身。两年后的一个秋天，一场两年后的一个秋天，一场暴风雨把杜甫的茅屋上的茅草吹得七零八落，导致一暴风雨把杜甫的茅屋上的茅草吹得七零八落，导致一家人在冷雨淋漓中度过了一个难眠之夜。此情此景让家人在冷雨淋漓中度过了一个难眠之夜。此情此景让杜甫感慨万分，于是写诗抒怀。杜甫感慨万分，于是写诗抒怀。全诗描写自己饱经离乱、困苦凄凉的生活，体现自己要让天下寒士得到欢乐的情怀，由己及人，感人至

13、深，特别是最后一段集中表现了诗人忧国忧民的崇高思想境界。概括主题秋风破屋秋风破屋 心苦痛惜心苦痛惜群童抢茅群童抢茅无奈痛心无奈痛心长夜沾湿长夜沾湿忧思痛苦忧思痛苦现实现实风雨雨白白天天黑黑夜夜屋屋外外屋屋内内自己自己 理想理想广厦千万广厦千万 忧国忧民忧国忧民寒士寒士忧忧国国忧忧民民推推己己及及人人课堂小结课堂小结1.1.表明作者具有无私奉献精神的诗句是：表明作者具有无私奉献精神的诗句是：2.2.表现作者身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民情思表现作者身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民情思的诗句是的诗句是：呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！独破受冻死亦足！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！课课 堂堂 练练 习习布置作业1.完成课后练习。2.背诵默写诗歌。