２.《水浒传》 (9)(精品).ppt

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1、中国小说欣赏主讲人：长岭县第二中学 彭盈元英雄是一个不变的主题英雄是一个不变的主题什么是英雄呢？什么是英雄呢？是指才能勇武过人的人指具有英雄品质的人指无私忘我，不辞艰险，为人民利益而英勇奋斗，令人敬佩的人水浒传在真实描写农民起义发展过程的同时，热情的歌颂了义军中的 水浒传是一部描写中国封建社会农民起义的章回水浒传是一部描写中国封建社会农民起义的章回小说，产生于元末明初，其作者一般认为是施耐庵。小说，产生于元末明初，其作者一般认为是施耐庵。水浒传主要写两方面的内容：其一是“逼上梁山”，其二是“招安”。故事发生在北宋末年，皇帝昏庸无能、荒淫无度；以蔡京、高俅、童贯、杨戬为代表的奸臣当道，他们陷害忠

2、良、卖官鬻爵；以西门庆为代表的地痞恶霸勾结官府，鱼肉百姓。在这样黑暗的社会状况下，被压迫者只有“反”。水浒传正是通过不同阶层的人反上梁山泊的故事，深刻的揭示了中国封建社会农民起义的最根本原因，这就是官逼民反。背景介绍：水浒传在真实描写农民起义发展过程的同时，热情歌颂的义军中的英雄人物，林冲、李逵、武松、鲁智深、吴用、晁盖、阮氏三兄弟等都是顶天立地的英雄好汉。他们不仅勇武多智，而且再一次次济困扶危的义举中，显示出高尚的品格和淳朴可爱的个性。梁山英雄一百零八人，虽然各自的生活道路不尽相同，最后却相会在聚义厅前，举起了替天行道的大旗。这是水浒传前七十回的主要内容，作者紧扣一个“逼”字做文章。小说的后

3、三十回主要是围绕“招安”二字进行的，以宋江为首的部分梁山将领，只反贪官，不反皇帝，试图通过接受招安博得个“封妻荫子”；在梁山义军内部，自始至终都存在着反对受招安的力量，最突出的人物代表就是李逵。小说阅读题的答题技巧之小说阅读题的答题技巧之 人物形象篇人物形象篇学习目标学习目标 (1)了解常见题型，掌握答题方法了解常见题型，掌握答题方法(2)赏析作品的赏析作品的人物形象人物形象，理解作品的内涵，理解作品的内涵一、一、常见设题模式常见设题模式（一）（一）.简要分析人物形象简要分析人物形象（二）（二）.分析塑造人物的具体方法及其作用分析塑造人物的具体方法及其作用 （三）（三）.对文中人物进行客观公正

4、的评价（包对文中人物进行客观公正的评价（包括作者对人物的态度和读者对人物的评价）括作者对人物的态度和读者对人物的评价）（一）（一）.分析人物形象分析人物形象常见问法：常见问法：是一个怎样的人物？是一个怎样的人物？请概括出请概括出的主要性格特点的主要性格特点结合全文，简要分析人物形象。结合全文，简要分析人物形象。分析人物形象的基本方法：分析人物形象的基本方法：在情节发展中分析在情节发展中分析在人物描写中分析在人物描写中分析在特定环境中分析在特定环境中分析借助作者分析借助作者分析答题思路：答题思路：1.首先首先总体把握总体把握小说人物形象特点，确定作者的小说人物形象特点，确定作者的感情感情倾向是倾

5、向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。褒还是贬，是颂扬还是讽刺。2.画出画出小说中关于这个人物言行的小说中关于这个人物言行的语句语句，以及作者的议论或，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句。者作者借作品中其他人物对他的评价的语句。3.看用了什么描写看用了什么描写方法或手法方法或手法，通过人物的描写分析人物的，通过人物的描写分析人物的性格特征，在此基础上进行性格特征，在此基础上进行归类概括归类概括。4.选择选择恰当恰当的词句的词句表述表述出来。出来。答题模式答题模式：1.是一个怎样的人物？是一个怎样的人物？答题方法：个性特征答题方法：个性特征+身份特征身份特征 比如比如;是一位怎么样（

6、一般为形容词）的什么人（表示人物身是一位怎么样（一般为形容词）的什么人（表示人物身份的，工人，农民，诗人等份的，工人，农民，诗人等2.请概括出请概括出的主要性格特点的主要性格特点答题方法：直接写出人物的性格特征答题方法：直接写出人物的性格特征3.结合全文，简要分析人物形象。结合全文，简要分析人物形象。答题方法：个性特征答题方法：个性特征+身份特征身份特征+举出实例举出实例（二）、分析塑造人物的具体方法及其作用（二）、分析塑造人物的具体方法及其作用常见问法：常见问法：1.分析小说对人物进行描写的方法和作用分析小说对人物进行描写的方法和作用 2.作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分作者采用

7、了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析。析。答题方法：作者通过什么描写（或手法）表现了答题方法：作者通过什么描写（或手法）表现了什什么样的性格特点。么样的性格特点。各种描写手法的作用各种描写手法的作用1.肖像、神态、动作描写：肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征更好展现人物的内心世界及性格特征2.语言描写：语言描写：a.刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节发展事情节发展b.描摹人物语态，使形象刻画栩栩如生描摹人物语态，使形象刻画栩栩如生3.心理描写：直接表现人物思想和内在情感，表现人物思想心理描写：直接表现人物思想和内在情感，表现

8、人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展品质，刻画人物性格，推动情节发展4.细节描写：更细腻的展示人物某一特征细节描写：更细腻的展示人物某一特征5.侧面描写：衬托、对比突出主要人物侧面描写：衬托、对比突出主要人物（三）、人物评价题（包括作者对人物的态度和读者对人（三）、人物评价题（包括作者对人物的态度和读者对人物的评价）物的评价）常见问题：有人认为有人认为怎么样？你的看法怎样？请你就其怎么样？你的看法怎样？请你就其中一种观点加以探讨中一种观点加以探讨答题时答题时一是一是观点要明确，是褒是贬要一目了观点要明确，是褒是贬要一目了然；然；二是二是理由要充分，要从小说中找出相关描理由要充分，要从小说中

9、找出相关描写来佐证，不能脱离文本写来佐证，不能脱离文本人物评价题（探究题）的答题模式人物评价题（探究题）的答题模式1.先写自己的观点：先写自己的观点：“我认为我认为.”或或“我赞同我赞同”2.分析自己的理由，分析自己的理由，“理由理由123”结合文本做具体分结合文本做具体分析（抓描写，联情节）析（抓描写，联情节）3.可加总结句可加总结句（内引外联，字数限制内引外联，字数限制）二、答题四大注意点：1.1.审题要细心审题要细心2.2.要有分点意识要有分点意识3.3.尽量用原文的话答题尽量用原文的话答题4.4.尽量用专业术语尽量用专业术语合作探究：李逵负荆之李逵形象合作探究：李逵负荆之李逵形象（一）

10、分析李逵形象（一）分析李逵形象1、李逵是个怎样的人物？、李逵是个怎样的人物？2、请概括出李逵的主要性格特征、请概括出李逵的主要性格特征伸张正义、嫉恶如仇；粗蛮鲁莽、不分是非；敢作敢当、率性憨直；（二）、塑造李逵形象使用了哪些手法？有什么作用？（二）、塑造李逵形象使用了哪些手法？有什么作用？a.语言描写俺哥哥原来是口是心非，不是好人了也。即是宋江夺了你的女儿，我去讨来还你。我闲常把你当好汉，你原来确实畜生！你做的这等好事。你不要赖，早早把女儿送还老刘，倒有个商量。你若不把女儿还他时，我早做早杀了你，晚做晚杀了你。1、伸张正义、嫉恶如仇；b.动作描写睁圆怪眼，拔出大斧，先砍倒了杏黄旗，把“替天行道

11、”四个字扯做粉碎。.李逵拿了双斧，抢上堂来，径奔宋江。.李逵气作一团，哪里说得出。2、粗蛮鲁莽、不分是非a、语言描写李逵口里叫到“过往客人，借宿一宵，打甚鸟紧，便道太公烦恼！我正要和烦恼的说话”燕青道“大哥莫要造次，定没这事。”李逵道“他在东京兀自去李师师家去，到这里怕不做出来。”我闲常把你做好汉，你原来确实畜生！你做得这等好事！你不要赖，早早把女儿送还老刘。倒有个商量。你若不把女儿还他，我早做早杀了你，晚做晚杀你了。b、动作描写睁圆怪眼，拔出大斧，先砍倒了杏黄旗，把“替天行道”四个字扯做粉碎。.李逵拿了双斧，抢上堂来，径奔宋江。.李逵气作一团，哪里说得出。3、敢作敢当、率性憨直；a、语言描写只是我性紧上做错了事。既然输了这颗头，我自一刀割将下来，你把去献与哥哥罢了。兄弟的不是了，哥哥练大棍打几十罢了。哥哥是不肯饶我，把刀来割这颗头去，也是了当。b、动作描写宋江道：“若要我绕他，只叫他捉住那两个假宋江，讨得刘太公女儿来还他，这等方才饶你。”李逵听了，跳起来说道：“我去，瓮中捉鳖，手到拿来。”李逵哪里睡得着，扒起来坐地。只听得庙外有人走的响，李逵跳将起来。李逵哪里忍耐得，腾地跳将过去了。思考：你是如何评价李逵的呢？谢谢谢谢