思想品德人教版八年级上册《换位思考 与人为善》课件.ppt

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1、第二框 换位思考 与人为善 授课教师：姚乘月 二0一七年四月二十日 第九课第九课 心有他人天地宽心有他人天地宽 最近，我们班最近，我们班流行给同学起外号，流行给同学起外号，那些难听的外号一那些难听的外号一旦落在谁的头上，旦落在谁的头上，谁就背上了沉重的谁就背上了沉重的包袱，心里有一种包袱，心里有一种羞辱感。羞辱感。其实，谁其实，谁都不愿意成为被取都不愿意成为被取笑的对象，即使那笑的对象，即使那些喜欢捉弄别人的些喜欢捉弄别人的人也是如此。人也是如此。1、你有过被人“捉弄”的经历吗？当时心里是什么滋味？2、自己不喜欢的事能强加于人吗？为什么？3、自己喜欢的事就一定能够强加于吗？为什么？想一想想一想

2、内涵：内涵：1 1、自己不喜欢的事不能强加于人、自己不喜欢的事不能强加于人2 2、自己喜欢的事也不可以强加于人、自己喜欢的事也不可以强加于人 实质：关心他人，尊重他人，理解他人。小乔是父母的小乔是父母的“掌上明珠掌上明珠”，衣来，衣来伸手、饭来张口。进入中学的集体伸手、饭来张口。进入中学的集体宿舍后，刚开始她有很多朋友，得宿舍后，刚开始她有很多朋友，得到同学的许多到同学的许多“关照关照”，可她却对，可她却对别人漠不关心。久而久之，同学渐别人漠不关心。久而久之，同学渐渐疏远了她渐疏远了她。材料一材料一同学渐渐疏远小乔的主要原因是什么？同学渐渐疏远小乔的主要原因是什么？想得到别人的想得到别人的“关

3、照关照”，自己应该怎样对，自己应该怎样对待别人呢？待别人呢？对别人冷漠只能换来孤独和寂寞，人要有人情味，对别人冷漠只能换来孤独和寂寞，人要有人情味，应该多应该多关心关心别人。别人。小军和小明是同桌，一次数学测试的试卷发下来了，小军和小明是同桌，一次数学测试的试卷发下来了，小军考了小军考了6262分，他急忙问小明考了多少分，小明没有分，他急忙问小明考了多少分，小明没有告诉他。告诉他。课间时间，小军偷偷看了小明的试卷，原来他只课间时间，小军偷偷看了小明的试卷，原来他只考了考了5858分。小军于是很骄傲的对小明说：分。小军于是很骄傲的对小明说：“哈哈，原哈哈，原来你考了个不及格啊！来你考了个不及格啊

4、！”这时，科代表小丽对小军说：这时，科代表小丽对小军说：“真是给你一点阳真是给你一点阳光就灿烂，给你一滴雨滴就滋润，我考了光就灿烂，给你一滴雨滴就滋润，我考了9595分，你才分，你才及格有什么好骄傲的啊！及格有什么好骄傲的啊！”小明和小军先后受到伤害的原因是什么？小明和小军先后受到伤害的原因是什么？小军从伤害别人到被人伤害，你从中悟出了什么道小军从伤害别人到被人伤害，你从中悟出了什么道理理？材料二 自己不愿意受到侮辱和伤害，就不应该去伤害别人。自己不愿意受到侮辱和伤害，就不应该去伤害别人。在人际交往中，应学会充分的理解他人的心情。在人际交往中，应学会充分的理解他人的心情。以上材料以上材料故事告

5、诉我们故事告诉我们这样的这样的道理道理：1.与人交往中，善待别人也是善待自己。与人交往中，善待别人也是善待自己。2.别人的不幸不应该给我们带来的是快乐，别人的不幸不应该给我们带来的是快乐，相反，在帮助别人、善待别人的同时，其实相反，在帮助别人、善待别人的同时，其实也是在帮助我们自己。也是在帮助我们自己。所以，我们不能只顾满足自己的欲望而忽所以，我们不能只顾满足自己的欲望而忽视他人的存在，更不能以牺牲他人的利益视他人的存在，更不能以牺牲他人的利益为代价来谋求自己的利益。我们希望别人为代价来谋求自己的利益。我们希望别人怎样对待自己，也就应该以同样的方式对怎样对待自己，也就应该以同样的方式对待别人。

6、待别人。己欲立而立人，己欲达而达人。己欲立而立人，己欲达而达人。论语论语 意思是：意思是：在谋求自己生存与发展的同在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。时，也要帮助别人生存与发展。阅读故事阅读故事管鲍之交管鲍之交你认为你认为“管鲍之交管鲍之交”中值得我中值得我们学习的地方在哪里？们学习的地方在哪里？把你经历中得到别人谅解时的把你经历中得到别人谅解时的感受说出来，与大家分享。感受说出来，与大家分享。交往需要相互理解，设身处地为别人着想换位思考换位思考 我能行我能行“假如我是他（她），假如我是他（她），我（不）希望我（不）希望”皮皮是一个特顽皮的学生，一次美术实习老师上课时在黑板上画

7、了一个苹果，但是皮皮却大声喊叫：“老师画了一个大屁股！”这样一喊，全班同学都哄堂大笑不止，而这个实习老师则是又羞又恼，扬长而去。假如你是那位实习老师，你会怎么想？有朝一日皮皮也成为一位老师，当他遇到这样类似的事情时，心里是怎么想的？车上的和车下的 一个人在慢慢的过马路，任凭身后的汽车喇叭叫个不停，他却仍然不慌不忙，一副很不情愿让路的样子，嘴中还嘟囔：“你着急，谁不着急？有种就开上来吧！”后来，这个人坐到了汽车上，又非常讨厌那些不及时让路的步行者和骑车人，甚至动不动就出言不逊：“怎么？找死啊！”换位思考、将心比心是达成理解的心理机制我 最 欣 赏 _同 学 的 勤 奋，具 体 表 现：_ 我 最 欣 赏 _同 学 的 机 智，具 体 表 现：_我 最 欣 赏 _同 学 的 爱 心，具 体 表 现：_ 我 最 欣 赏 _同 学 的 勇 敢，具 体 表 现：_ 只有学会欣赏他人，理解他人，才能与人为善 只有理解他人，才能与人为善。如果我们不懂得欣赏他人，就难以接纳和理解他人，更谈不上奉献爱心。我们对周围的事物应多持欣赏的态度，多一分欣赏，就多一分理解、多一分友善、多一分爱心。作业布置作业布置1.把今天学习的心得体会,讲给父母听。2.做一件为他人着想的事，将你做完这件事后的感想写下来。结 束