1、“设计”一座硫酸厂(精品).pptx

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1、 鲁科版鲁科版 化学与技术（选修）化学与技术（选修）主题三主题三 课题课题1说课人：董巧“设计设计”一座硫酸厂一座硫酸厂关注学生技术素养的培养，结合化学知识与实际生产技术、资源、环境、经济效益等之间的联系，丰富学生对化学与生产的认识。教学指导思想教学指导思想教学内容分析教学内容分析空气、海水、矿山、化石燃料、生空气、海水、矿山、化石燃料、生物等资源利用中的问题物等资源利用中的问题 与生产相关的与生产相关的 化学知识化学知识与化学相关的与化学相关的 技术知识技术知识分析、解释相关生产中问题的分析、解释相关生产中问题的 方法和能力方法和能力形成技术意识形成技术意识，树立树立社会责任感社会责任感教学

2、内容分析教学内容分析化学化学1化学化学2化学化学与技与技术术矿山资源矿山资源矿山资源矿山资源 硫酸与无机材料硫酸与无机材料硫酸与无机材料硫酸与无机材料制造制造制造制造化学化学反应反应原理原理热化学反应方热化学反应方热化学反应方热化学反应方程式程式程式程式氧化还原反应氧化还原反应氧化还原反应氧化还原反应硫及其化合物硫及其化合物硫及其化合物硫及其化合物转化转化转化转化环境保护环境保护环境保护环境保护酸雨防治酸雨防治酸雨防治酸雨防治化学反应与能量化学反应与能量化学反应与能量化学反应与能量化学反应速率化学反应速率化学反应速率化学反应速率化学反应限度化学反应限度化学反应限度化学反应限度教学内容分析教学内

3、容分析“设计”一座硫酸厂选择原料路线硫铁矿为原料制备硫酸的反应和工艺流程硫磺制硫酸选择厂址影响厂址选择的因素综合利用资源尾气治理及改进工艺废渣的利用热能的利用价值：使学生运用所学知识对与化学有关的一价值：使学生运用所学知识对与化学有关的一价值：使学生运用所学知识对与化学有关的一价值：使学生运用所学知识对与化学有关的一系系系系列技术列技术列技术列技术问题作出合理分析，强化应用意识和实践能力。问题作出合理分析，强化应用意识和实践能力。问题作出合理分析，强化应用意识和实践能力。问题作出合理分析，强化应用意识和实践能力。学生情况分析学生情况分析 了解氧化还原反应本质、硫及其化合物转化；了解氧化还原反应

4、本质、硫及其化合物转化；了解氧化还原反应本质、硫及其化合物转化；了解氧化还原反应本质、硫及其化合物转化；知道化学反应速率相关知识并已建立化学平知道化学反应速率相关知识并已建立化学平知道化学反应速率相关知识并已建立化学平知道化学反应速率相关知识并已建立化学平衡的概念；衡的概念；衡的概念；衡的概念；理解环境保护的重要性。理解环境保护的重要性。理解环境保护的重要性。理解环境保护的重要性。学生已有知识和能力 了解硫酸工业生产原理及工艺过了解硫酸工业生产原理及工艺过了解硫酸工业生产原理及工艺过了解硫酸工业生产原理及工艺过程；程；程；程；理解实验室与工业生产的不同，理解实验室与工业生产的不同，理解实验室与

5、工业生产的不同，理解实验室与工业生产的不同，体会体会体会体会“设计设计设计设计”的基本过程。的基本过程。的基本过程。的基本过程。待发展构建的能力障碍点障碍点障碍点障碍点预测预测预测预测实验室思路到工厂实验室思路到工厂实验室思路到工厂实验室思路到工厂“设计设计设计设计”的转化的转化的转化的转化教学教学目标目标知识与技能知识与技能（1 1）了解硫酸工业生产的化学原理及工艺流程；了解硫酸工业生产的化学原理及工艺流程；（2 2）运用化学反应速率、化学平衡原理分析反应的适宜条件）运用化学反应速率、化学平衡原理分析反应的适宜条件；（3 3）了解）了解“设计设计”一座化工厂需要考虑的因素；一座化工厂需要考虑

6、的因素；过程与方法过程与方法在实践性学习过程中体会把理论、设想、规划等变为现实的工作过程。在实践性学习过程中体会把理论、设想、规划等变为现实的工作过程。情感态度与价值观情感态度与价值观（1 1）体会将设想付诸实践，将化学知识运用到生产实践的成就感；）体会将设想付诸实践，将化学知识运用到生产实践的成就感；（2 2）激发学生学习）激发学生学习化学与技术化学与技术的兴趣，增强学生技术创新的信心；的兴趣，增强学生技术创新的信心；（3 3）开阔学生视野，体会化工生产的系统性和复杂性，认识科学、技术、社）开阔学生视野，体会化工生产的系统性和复杂性，认识科学、技术、社 会的联系。会的联系。教学教学重难点重难

7、点教学重点接触法制硫酸的化工生产原理设计一座硫酸厂时需要考虑的综合性问题教学难点学生思维从实验室思路到“设计”一座硫酸厂的转变。教学流程图教学流程图活动主线问题情境：问题情境：如何制造硫酸？如何制造硫酸？假设假设情境：情境：如果你负责生产部门，如果你负责生产部门，如何使如何使生产生产最大化？最大化？活动活动情境：情境：如何选择厂址？如何选择厂址？角色扮演角色扮演讨论讨论情境：情境：哪种尾气脱硫的方法好？哪种尾气脱硫的方法好？体验情境体验情境：“我的工厂我做主我的工厂我做主”工厂设计赛工厂设计赛 知识主线实验室实验室接触法制硫酸接触法制硫酸原料与生产的关原料与生产的关系生产废气废渣的生产废气废渣

8、的利用利用厂址选择的影响厂址选择的影响因素因素建设化工厂建设化工厂综合考虑因素综合考虑因素 认识发展线意识到实验室意识到实验室与工业生产的不同与工业生产的不同认识认识到控制反应条件到控制反应条件可调控生产可调控生产体会分析评价方案体会分析评价方案的方法乐趣的方法乐趣了解硫酸厂（工厂）了解硫酸厂（工厂）选址考虑因素选址考虑因素体会实施工业生产体会实施工业生产的复杂和系统的复杂和系统教学教学过程过程环节环节11创设情境，对比思考创设情境，对比思考环节环节22分析总结，激发认知分析总结，激发认知环节环节33因素分析，全面考虑因素分析，全面考虑环节环节44交流辨析，总结方法交流辨析，总结方法环节环节5

9、 5实践体验，感受价值实践体验，感受价值教学过程教学过程如何制造硫酸？假如我是一名实验员，我会假如我是一位工程师，我会环节设计环节设计 情境创设情境创设 问题解决问题解决环节环节1：创设情境，对比思考创设情境，对比思考如何制造硫酸如何制造硫酸意识到实验室与意识到实验室与工业生产的不同工业生产的不同设计意图设计意图教学教学过程过程环节环节11创设情境，对比思考创设情境，对比思考环节环节22分析总结，激发认知分析总结，激发认知环节环节33因素分析，全面考虑因素分析，全面考虑环节环节44交流辨析，总结方法交流辨析，总结方法环节环节5 5实践体验，感受价值实践体验，感受价值工业生产中选用何种原料制硫酸

10、？硫铁矿硫磺矿石膏冶炼厂烟气硫铁矿制硫酸反应原理硫及其氧化物氧化还原知识设计意图设计原理反应原理条件控制氧化还原知识化学反应限度观察 交流原料气成分（体积分数）：原料气成分（体积分数）：SO27%；O211%；N282%；压强；压强;0.1MPa温度/400450475500525550575600转化率/%99.297.595.893.590.585.679.973.7不同温度下不同温度下SO2的平衡转化率的平衡转化率压强对压强对SO2的平衡转化率的影响的平衡转化率的影响原料气成分（体积分数）：原料气成分（体积分数）：SO27%；O211%；N282%压强/转化率/温度0.1（Mpa)0.5

11、（Mpa）1（Mpa)10（Mpa)400(）99.299.699.799.9500(）93.596.997.899.3600(）73.785.889.596.4我得出：最佳反应温度和压强环节设计环节设计 情境创设情境创设 问题解决问题解决环节环节1：创设情境，对比思考创设情境，对比思考如何制造硫酸如何制造硫酸意识到实验室与意识到实验室与工业生产的不同工业生产的不同设计意图设计意图环节环节2：分析总结，分析总结，激发认知激发认知工业中如何选用工业中如何选用原料？原料？认识到控制反应条件认识到控制反应条件可调控生产可调控生产教学教学过程过程环节环节11创设情境，对比思考创设情境，对比思考环节环节

12、22分析总结，激发认知分析总结，激发认知环节环节33因素分析，全面考虑因素分析，全面考虑环节环节44交流辨析，总结方法交流辨析，总结方法环节环节5 5实践体验，感受价值实践体验，感受价值演一演建造一座硫酸厂，厂址应该选在哪里建造一座硫酸厂，厂址应该选在哪里？硫酸厂硫酸厂硫酸厂硫酸厂负责负责人人人人环环保局保局保局保局局局局局长长硫酸硫酸硫酸硫酸厂厂厂厂设设计师计师地区主管地区主管地区主管地区主管部部部部门门考虑哪些因素？为什么？环节设计环节设计 情境创设情境创设 问题解决问题解决环节环节1：创设情境，对比思考创设情境，对比思考如何制造硫酸如何制造硫酸意识到实验室与意识到实验室与工业生产的不同工

13、业生产的不同设计意图设计意图环节环节2：分析总结，分析总结，激发认知激发认知工业中如何选用工业中如何选用原料？原料？认识到控制反应条件认识到控制反应条件可调控生产可调控生产环节环节3：因素分析，全面考虑因素分析，全面考虑硫酸厂址选在硫酸厂址选在哪里？角色扮演哪里？角色扮演了解硫酸厂（工厂）了解硫酸厂（工厂）选址考虑因素选址考虑因素教学教学过程过程环节环节11创设情境，对比思考创设情境，对比思考环节环节22分析总结，激发认知分析总结，激发认知环节环节33因素分析，全面考虑因素分析，全面考虑环节环节44交流辨析，总结方法交流辨析，总结方法环节环节5 5实践体验，感受价值实践体验，感受价值我分析，我

14、评价新建的硫酸厂尾气处理时，设计了三种方案：新建的硫酸厂尾气处理时，设计了三种方案：A、建筑高烟囱，使尾气在高空扩散稀释；B、采用化学或物理方法使尾气脱硫，将含硫量降低到排放标准；C、通过改进工艺，使SO2充分转化，减少尾气含硫量，达到排放标准问问题题线线：该方案方案是否可是否可行？行？YES为什么可行为什么可行？解决了哪些解决了哪些问题？问题？有有什么优点什么优点？NO为什么不可行为什么不可行？如何改进？如何改进？环节设计环节设计 情境创设情境创设 问题解决问题解决环节环节1：创设情境，对比思考创设情境，对比思考如何制造硫酸如何制造硫酸意识到实验室与意识到实验室与工业生产的不同工业生产的不同

15、设计意图设计意图环节环节2：分析总结，分析总结，激发认知激发认知工业中如何选用工业中如何选用原料？原料？认识到控制反应条件认识到控制反应条件可调控生产可调控生产环节环节3：因素分析，全面考虑因素分析，全面考虑硫酸厂址选在硫酸厂址选在哪里？角色扮演哪里？角色扮演了解硫酸厂（工厂）了解硫酸厂（工厂）选址考虑因素选址考虑因素环节环节4：交流辨析，总结方法交流辨析，总结方法如何处理废气？如何处理废气？小组讨论小组讨论方案评析方案评析体会分析评价方案体会分析评价方案的方法和乐趣的方法和乐趣教学教学过程过程环节环节11创设情境，对比思考创设情境，对比思考环节环节22分析总结，激发认知分析总结，激发认知环节

16、环节33因素分析，全面考虑因素分析，全面考虑环节环节44交流辨析，总结方法交流辨析，总结方法环节环节5 5实践体验，感受价值实践体验，感受价值快乐体验 小任务：“我的工厂我做主”化工厂设计设计要求：结合今天所学知识，全方位考虑设计工厂需要考虑的因素；图文并茂，不要求工厂内部设备图，但需要描述出基本生产原理；环节设计环节设计 情境创设情境创设 问题解决问题解决环节环节1：创设情境，对比思考创设情境，对比思考如何制造硫酸如何制造硫酸意识到实验室与意识到实验室与工业生产的不同工业生产的不同设计意图设计意图环节环节2：分析总结，分析总结，激发认知激发认知工业中如何选用工业中如何选用原料？原料？认识到控

17、制反应条件认识到控制反应条件可调控生产可调控生产环节环节3：因素分析，全面考虑因素分析，全面考虑硫酸厂址选在硫酸厂址选在哪里？角色扮演哪里？角色扮演了解硫酸厂（工厂）了解硫酸厂（工厂）选址考虑因素选址考虑因素环节环节4：交流辨析，总结方法交流辨析，总结方法如何处理废气？如何处理废气？小组讨论小组讨论方案评析方案评析体会分析评价方案体会分析评价方案的方法和乐趣的方法和乐趣环节环节4：实践体验，感受价值实践体验，感受价值化工厂设计化工厂设计体会体会实施工业生产实施工业生产的复杂和系统的复杂和系统教学教学反思反思创设问题情境，增强学生主动性依据学生认识发展依据学生认识发展需求需求实验室实验室制硫酸制

18、硫酸方法方法硫酸厂硫酸厂造硫酸造硫酸模型模型自主设计自主设计化工厂化工厂教学教学反思反思教学环节设计凸显学生主体性，应用已有知识形成新能力凸显学生主体性，应用已有知识形成新能力环节环节2：分析总结，分析总结，激发认知激发认知工业中如何选用工业中如何选用原料？原料？认识到控制反应条件认识到控制反应条件可调控生产可调控生产环节环节3：因素分析，全面考虑因素分析，全面考虑硫酸厂址选在硫酸厂址选在哪里？角色扮演哪里？角色扮演了解硫酸厂（工厂）了解硫酸厂（工厂）选址考虑因素选址考虑因素环节环节4：交流辨析，总结方法交流辨析，总结方法如何处理废气？如何处理废气？小组讨论小组讨论方案评析方案评析体会分析评价方案体会分析评价方案的方法和乐趣的方法和乐趣环节环节4：实践体验，感受价值实践体验，感受价值化工厂设计化工厂设计体会体会实施工业生产实施工业生产的复杂和系统的复杂和系统板书设计板书设计“设计”一座硫酸厂原料选择核心原理2SO2+O2=2SO3SO3+H2O=H2SO4催化剂厂址选择影响因素考虑生产、资源、环境、经济效益废气处理处理方案合理、合适、回收利用