比的应用 (5)(精品)(精品).ppt
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1、比比例2 按比例分配恩平市年乐学校恩平市年乐学校 郑美金郑美金一、一、知识铺垫知识铺垫问题:问题:1.从这从这个个信息中你能信息中你能想到想到什么?什么?2.根据这个信息能确定根据这个信息能确定这个兴趣小组男生和这个兴趣小组男生和女生各有多少人吗?女生各有多少人吗?数学兴趣小组男生和女生数学兴趣小组男生和女生的人数比是的人数比是54。1、白兔和灰兔只数的比是、白兔和灰兔只数的比是7:5,白兔,白兔占两种兔占两种兔总只数的(只数的(),灰兔占),灰兔占两种兔两种兔总只数的(只数的()。)。2、六三班男生和女生的比是、六三班男生和女生的比是2:5,男,男生占全班人数的生占全班人数的(),女生占全班
2、人,女生占全班人数的数的()二、二、创设情境,导入新知创设情境,导入新知问题:问题:(1)什么是稀释液?什么是浓缩液?什么是稀释液?什么是浓缩液?1.创设情景创设情景(2).12的稀释液怎么的稀释液怎么配制呢配制呢?这是某种清洁剂浓缩液这是某种清洁剂浓缩液的稀释瓶,瓶子上标明的比的稀释瓶,瓶子上标明的比表示浓缩液和水的体积之比。表示浓缩液和水的体积之比。按照这些比,可以配制出不按照这些比,可以配制出不同浓度的稀释液。同浓度的稀释液。2.阅读与理解阅读与理解二、二、创设情境,导入新知创设情境,导入新知问题:问题:1.题目中要分配什么?是按什么进行分配的?题目中要分配什么?是按什么进行分配的?2.
3、500mL是配好的稀释液的体积,是配好的稀释液的体积,14表示什么?表示什么?3.要解决的问题是什么?要解决的问题是什么?二、二、创设情境,导入新知创设情境,导入新知问题:问题:1.根据信息画出线段图;说一说线段图所表示的意思。根据信息画出线段图;说一说线段图所表示的意思。3.分析与解答分析与解答2.独立尝试解决问题。独立尝试解决问题。500毫升稀释液毫升稀释液浓缩液浓缩液1份份水水4份份二、二、创设情境,导入新知创设情境,导入新知问题:问题:3.反馈与交流:反馈与交流:(1)你知道方法一中每一步求的是什么吗?)你知道方法一中每一步求的是什么吗?(2)你知道方法二中每一步求的是什么吗?)你知道
4、方法二中每一步求的是什么吗?4.沟通与比较:两种方法有什么相同和不同之处?沟通与比较:两种方法有什么相同和不同之处?方法一:方法一:总份数:总份数:415 每份是:每份是:415(mL)浓缩液有:浓缩液有:1001100(mL)水有:水有:1004400(mL)方法二:方法二:总份数:总份数:415 浓缩液有:浓缩液有:500 100(mL)水有:水有:100 400(mL)51543.分析与解答分析与解答4.回顾与反思回顾与反思二、二、创设情境,导入新知创设情境,导入新知问题:问题:如何检验解答是否正确呢?如何检验解答是否正确呢?需要检验:需要检验:(1)浓缩液浓缩液水水500mL(2)浓缩
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