思想品德人教版八年级上册《两代人的对话》课件.pptx

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1、湖北省广水市杨寨镇中心中学邓 柏 亮v案例一案例一 初中生小冰，向爸爸提初中生小冰，向爸爸提出晚饭后到同学家做作业，出晚饭后到同学家做作业，顺便看会儿录像。爸爸同意顺便看会儿录像。爸爸同意了，但要求她八点前回家。了，但要求她八点前回家。小冰想现在已经快七点了，小冰想现在已经快七点了，那么快就回来不合理！一时那么快就回来不合理！一时冒了火。冒了火。小冰与爸爸的矛盾在哪小冰与爸爸的矛盾在哪？矛盾产生的原因是什？矛盾产生的原因是什么？么？解决问题的途径有哪些解决问题的途径有哪些？如果你是小冰你会怎么如果你是小冰你会怎么做？做？我来想办法我来想办法选择选择A:不去同学家了不去同学家了.选择选择B:按家

2、长的要求做按家长的要求做.选择选择C:不理会家长的要求不理会家长的要求.选择选择D思考：这些做法能够有效的解决矛盾吗？思考：这些做法能够有效的解决矛盾吗？A.A.干脆不去同学家了；干脆不去同学家了；B.B.按照家长的意思办，按照家长的意思办，8 8点前到；点前到；C.C.先斩后奏，写完作业、看完录；先斩后奏，写完作业、看完录；D.D.其他办法其他办法 不到同学家做作业、看录像了，不到同学家做作业、看录像了，会导致对同学失信，自己也不满意，会导致对同学失信，自己也不满意，由此还会迁怒于家长；由此还会迁怒于家长；按家长的要求做，这保证了安全按家长的要求做，这保证了安全和休息，可未必有时间看录像，自

3、己和休息，可未必有时间看录像，自己和同学都不能尽兴和同学都不能尽兴不理家长的要求，写完作业、看不理家长的要求，写完作业、看完完录像录像再回来，这会让家长担心、着再回来，这会让家长担心、着急，说不定到现场亲自捉拿；急，说不定到现场亲自捉拿；与家长协商，双方都作些让步，与家长协商，双方都作些让步，可能双方都满意。可能双方都满意。1、正确看待与父母之间的矛盾 否认、漠视矛盾 过分夸大矛盾 通过沟通正视矛盾2、以沟通化解与父母之间的矛盾-要冷静下来，心平气和地与家长商量要冷静下来，心平气和地与家长商量-通过商量，弄清楚分歧所在，找到双方都通过商量，弄清楚分歧所在，找到双方都能接受的办法能接受的办法一、

4、架起理解的桥梁第一步第一步明确冲突明确冲突是什么是什么第二步第二步进一步分析产生进一步分析产生分歧的原因分歧的原因第三步第三步找出解决这一找出解决这一问题可能涉及问题可能涉及的各种方式的各种方式第四步第四步判断哪些解决方式判断哪些解决方式是冲突一方不能接是冲突一方不能接受的受的第五步第五步确定一种双方确定一种双方都能够接受的都能够接受的最佳方式最佳方式第六步第六步检验最终选择检验最终选择的解决问题的的解决问题的方式是否有效方式是否有效处理家庭冲突六步法处理家庭冲突六步法案例二：小莉是独生女，小莉是独生女，14岁生日前，岁生日前，本班几个要好的同学和几个小学本班几个要好的同学和几个小学同学都说要

5、参加她的生日会，小同学都说要参加她的生日会，小莉也想利用这个机会与同学聊聊莉也想利用这个机会与同学聊聊天，放松放松。可她的家境并不天，放松放松。可她的家境并不富裕，父母上班又忙。富裕，父母上班又忙。怎么办好呢？谁来帮帮我？讨论与探究：讨论与探究：如果你是小莉，你会怎样与父母沟通呢？在日常生活中你是怎样与父母沟通的呢？沟通的沟通的实质实质：明辨是非、寻求最佳结果明辨是非、寻求最佳结果的过程。的过程。彼此了解前提尊重理解关键换位思考有效方法求同存异结果沟通的基本沟通的基本要领要领3 3与父母沟通的基本要领与父母沟通的基本要领 请同学们讲述自身最满请同学们讲述自身最满意的意的“成功解决与父母矛成功解

6、决与父母矛盾冲突盾冲突”的经历的经历案例三案例三 毛毛是个“冒失鬼”，常常弄坏东西、染脏衣服、摔破花盆，惹得父母批评。可他家的亲子关系并没有因为毛毛的过失、父母的批评而疏远，毛毛觉得与父母在一起很开心。当问及毛毛有什么诀窍时，他说：“我有错会认，挨批评会听，帮父母做事，还会夸赞父母，老爸老妈能不喜欢我吗？”我有错会认，我有错会认，挨批评会听挨批评会听帮父母做事帮父母做事会夸赞父母会夸赞父母认真聆听认真聆听，聆听中，聆听中获得教益获得教益赞赏父母赞赏父母，赞赏，赞赏中增进亲情中增进亲情帮助父母帮助父母，用行动，用行动感动亲人感动亲人父母的错误父母的错误不太计较，得到不太计较，得到爱与快乐爱与快乐一、架起理解的桥梁一、架起理解的桥梁1、正确认识和处理与父母间的矛盾P232、懂得与父母沟通的程序 P243、有效沟通的基本要领P26-重点二、交往要讲艺术：二、交往要讲艺术：四点P26-27-重点两代人两代人的对话的对话架起理解的桥梁架起理解的桥梁交往讲艺术交往讲艺术（重点）（重点）、正确认识和处理与父母间的矛盾、与父母沟通的实质、有效沟通的基本要领-重点赞赏父母赞赏父母，赞赏中增进亲情，赞赏中增进亲情认真聆听认真聆听，聆听中获得教益，聆听中获得教益帮助父母帮助父母，用行动感动亲人，用行动感动亲人在家庭交往中，与父母不必在家庭交往中，与父母不必太计较太计较 课后小任务