吴桂：三下19《放飞蜻蜓》.ppt

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1、19.19.放飞蜻蜓放飞蜻蜓淮安市实验小学淮安市实验小学 吴桂吴桂慈爱慈爱 抚摸抚摸 商量商量七嘴八舌七嘴八舌 入神入神 放飞放飞结构复杂结构复杂 保持平衡保持平衡 掌握方向掌握方向 一天午后，陶行知从村里走一天午后，陶行知从村里走出来，见一群孩子在捉蜻蜓。出来，见一群孩子在捉蜻蜓。大家异口同声地说：大家异口同声地说：“放了放了它，放了它，让它回家去！它，放了它，让它回家去！”自由读自由读2626自然段，思考：自然段，思考：孩子们为什么要放飞蜻蜓？孩子们为什么要放飞蜻蜓？孑孑 孓（孓（ji ju)各种小形飞虫都是蜻蜓的美味佳肴，各种小形飞虫都是蜻蜓的美味佳肴，蚊、蝇、小形蛾子、蝴蝶、虻（蚊、蝇

2、、小形蛾子、蝴蝶、虻（m mngng）类等来者不拒。一只蜻蜒能在类等来者不拒。一只蜻蜒能在l l小时内小时内吃掉吃掉2020只苍蝇或只苍蝇或840840只蚊子。一只蜻蜓只蚊子。一只蜻蜓幼虫一年能吃幼虫一年能吃30003000多只蚊子的幼虫。多只蚊子的幼虫。蜻蜓补充资料：蜻蜓补充资料：他停下脚步，慈爱地抚摸着翠贞的小他停下脚步，慈爱地抚摸着翠贞的小辫子问：辫子问：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”翠贞想了一下，回答道：翠贞想了一下，回答道：“吃虫子。吃虫子。”“吃露水。吃露水。”一个男孩说。一个男孩说。孩子们七嘴八舌地抢着说：孩子们七嘴八舌地抢着说：“吃草。吃草。”“吃树叶

3、。吃树叶。”“”“吃泥土。吃泥土。”陶先生拉着孩子们坐在田埂上，说：陶先生拉着孩子们坐在田埂上，说：“还是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水里的还是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。你们说蜻蜓是不是我们的孑孓，它都吃。你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？好朋友？”默读课文默读课文710710自然段，你对自然段，你对蜻蜓又有哪些了解？用笔画一画。蜻蜓又有哪些了解？用笔画一画。“你们看，它的尾巴是一节节的，又你们看，它的尾巴是一节节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整方向。细又长。它用尾巴保持平衡，调整方向。据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后又会长出

4、来。去一截。不过，以后又会长出来。”“它的眼睛很大，结构很复杂，是由它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的，可以看清四成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子面八方的虫子”阳光下，蜻蜓的眼睛阳光下，蜻蜓的眼睛一闪一闪一闪一闪的，尾巴的，尾巴一撅一撅一撅一撅的。的。它的尾巴是一节节的，又细又长。它的尾巴是一节节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整方向。据说，它用尾巴保持平衡，调整方向。据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后又会长出来。不过，以后又会长出来。”它的眼睛很大，结构很复杂，是由它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的，可以看清四成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子面八方的虫子”课堂小练笔：课堂小练笔：蜻蜓的翅膀 陶行知用陶行知用商量商量的口吻说：的口吻说：“把它放了，好不好？把它放了，好不好？”大家异口同声地说：大家异口同声地说：“放了放了它，放了它，让它回家去！它，放了它，让它回家去！”假如你是那只被放飞的蜻蜓，你想对大家说什么呢？握 据陶构保护动物，珍爱生命！保护动物，珍爱生命！课后实践：课后实践：从名字，样子，本领等方面为蜻蜓从名字，样子，本领等方面为蜻蜓设计一张动物名片，赠与他人，宣传蜻设计一张动物名片，赠与他人，宣传蜻蜓的知识。蜓的知识。