数学华东师大版七年级上册整式的加减复习.ppt

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1、初三数学复习 整式的加减整式的加减新桥中学刘书宝新桥中学 刘书宝刘书宝2欢迎学校领导、老师 光临指导复习要求1.理解整式的相关概念。2.掌握去括号方法，能正确去括号。3.熟练掌握整式的加减运算。4.运用整式的加减运算计算有关的应用问题。知识结构：用字母表示数 整式 同类项 定义、“两相同、两无关”合并同类项 法则、步骤 去括号法则 整式的加减单项式多项式 系数、次数项，次数、常数项、最高次项、整式的加减基础知识：定义：由数字或字母的乘积组成的式 子。单独的一个数或一个字母也是单项式。系数：单项式中的数字因数 次数：单项式中的所有字母的指数和单项式注意：1单项式的系数是1或-1时，“1”通常省略

2、不写2当式子分母中出现字母时不是单项式3圆周率是常数，不要看成字母4当单项式的系数是带分数时，通常写成假分数5单项式的系数应包括它前面的性质符号6单项式次数是所有字母的次数的和7单独的数不含字母，规定它的次数是0次（二）多项式：1定义：几个单项式的和2项：组成多项式的单项式有几项，就叫几项式3常数项：多项式中不含字母的项4多项式的次数：多项式中次数最高的项的次数注意1 在确定多项式的项时，要连同它前面的符号2 一个多项式最高项次数的次数是几，就说这个多项式是几次多项式3 在多项式中，每个单项式都是这个多项式的项，每一项都有系数，但对整个多项式来说，没有系数的概念，只有次数的概念。例1；指出下列

3、代数式哪些是单项式？哪些是多项式?哪些是整式？0 -x -5 3m 学生练习：下列各题的判断是否正确？-7x2y3的系数是7.（）-x2y3与x3没有系数.（）-ab3c2的次数是0+3+2.（）-a3的系数是-1 （）-3x2y3的次数是7.（）r2h的系数是。（）同类项：同类项定义：所含字母相同，相同字母指数也相同。（两相同）与系数无关，与字母的指数无关。（两无关）注意：几个常数项也是同类项。合并同类项：把多项式中的同类项合并成一项。合并同类项法则：系数相加减，字母和字母的指数不变。学生练习：1说出下列各组中的两个单项式是不是同类项，为什么？x2y与3yx2 ()a2b2与-ab2 ()-

4、3与-6 ()2a与ab （）2下列各题计算对不对？若不对，请改正。2x2+3x2=5x4 3x+2y=5xy7x2-3x2=4 9a2b-9ba2=0关于去括号：法则：如果括号外的因数是正数，去括号后原括号内的各项的符号与原来的符号相同。如果括号外的因数是负数，去括号后括号内的各项的符号与原来的符号相反。去括号顺口溜：去括号，看符号；是正号，不变号；是负号，全变号。练习：1，判断下列的计算是否正确？3（x+8)=3x+8 -3(x-8)=-3x-24-2(6-x)=-12+2x 4(-3-2x)=-12+8x2，判断下列各式是否正确？整式的加减整式的加减的一般步骤：如果有括号，那么先去括号；

5、如果有同类项，再合并同类项。化简下列各式：1，8a+2b+(5a-b)=2,(5a-3b)-3(a2-2b)=例题讲解：例1，化简下列各题：1，(3x2-2x+1)-(-x2+x+3)2,(2a2b-2ab2)-3(a2b-2ab2)解：原式=3x2-2x+1+x2-x-3=4x2-3x-2解：原式=2a2b-2ab2-3a2b+6ab2=-a2b+4ab2(1)(1)单项式单项式是由数与字母的乘积组成的代数式；是由数与字母的乘积组成的代数式；单独的一个数或字母也是单项式；单独的一个数或字母也是单项式；单项式的数字因数叫做单项式的单项式的数字因数叫做单项式的系数系数；单项式中所有字母的单项式中

6、所有字母的指数的和指数的和叫做单项式的叫做单项式的次数次数，而，而且且次数只与字母有关次数只与字母有关。(2)(2)多项式多项式是建立在单项式概念基础上，几个是建立在单项式概念基础上，几个单项式的和单项式的和就是就是多项式多项式；每个单项式是该多项式的一个每个单项式是该多项式的一个项；项；每项包括每项包括它前面的它前面的符号符号，这点一定要注意。，这点一定要注意。组成多项式的每个单项式的次数是该多项式各项的组成多项式的每个单项式的次数是该多项式各项的次次数数；“几次项几次项”中中“次次”就是指这个就是指这个次数次数；多项式的多项式的次数次数，是指示最高次项发，是指示最高次项发次数次数。(3)(

7、3)根据加法的交换律和结合律，可以把一个多项式的各根据加法的交换律和结合律，可以把一个多项式的各项重新排列，移动多项式的项时，需连同项重新排列，移动多项式的项时，需连同项的符号项的符号一起一起移动，这样的移动移动，这样的移动并没有改变项的符号和多项式的值并没有改变项的符号和多项式的值。把一个多项式按某个字母的把一个多项式按某个字母的指数从大到小的顺序指数从大到小的顺序排列排列起来叫做把该多项式按这个字母的起来叫做把该多项式按这个字母的降幂排列降幂排列；把一个多项式按某个字母的把一个多项式按某个字母的指数从小到大的顺序指数从小到大的顺序排列排列起来叫做把该多项式按这个字母的起来叫做把该多项式按这

8、个字母的升幂排列。升幂排列。排列时，一定要看清楚是按哪个字母，进行什么样的排列时，一定要看清楚是按哪个字母，进行什么样的排列（升幂或降幂）排列（升幂或降幂）(4)(4)单项式单项式和和多项式多项式是统称为是统称为整式整式。指出下列代数式中哪些是单项式？哪些是指出下列代数式中哪些是单项式？哪些是多项式？哪些是整式？多项式？哪些是整式？例例1 1 评析：本题需应用单项式、多项式、整式的意义来解答。单评析：本题需应用单项式、多项式、整式的意义来解答。单项式只含有项式只含有“乘积乘积”运算；多项式必须含有加法或减法运算。运算；多项式必须含有加法或减法运算。不论单项式还是多项式，分母中都不能含有字母。不

9、论单项式还是多项式，分母中都不能含有字母。解：解：单项式有：单项式有：多项式有：多项式有：整式有：整式有：例例2 2 评析：对含有两个或两个以上字母的多项式重新排列，先要评析：对含有两个或两个以上字母的多项式重新排列，先要确定是按哪个字母升（降）幂排列，再将确定是按哪个字母升（降）幂排列，再将常数项或不含这个常数项或不含这个字母的项字母的项按照按照升幂升幂排在排在第一项第一项，降幂降幂排在排在最后一项最后一项。(1)(1)按按x x的升幂排列；的升幂排列；(2)(2)按按y y的降幂排列。的降幂排列。解：解：(1)(1)按按x x的升幂排列：的升幂排列：(2)(2)按按y y的降幂排列：的降幂

10、排列：1 1、对于、对于同类项同类项应从概念出发，掌握判断标准：应从概念出发，掌握判断标准：(1)(1)字母相同；字母相同；(2)(2)相同字母的指数相同；相同字母的指数相同；(3)(3)与系数无关；与系数无关；(4)(4)与字母的顺序无关。与字母的顺序无关。2 2、合并同类项合并同类项是整式加减的基础。是整式加减的基础。法则：法则：合并同类项，合并同类项，只把系数相加减，字母及字母的指数不变只把系数相加减，字母及字母的指数不变。注意以下几点：注意以下几点：(前提：正确判断同类项前提：正确判断同类项)(1)(1)常数项是同类项，所以几个常数项可以合并；常数项是同类项，所以几个常数项可以合并；(

11、2)(2)两个同类项系数互为相反数，则这两项的和等于两个同类项系数互为相反数，则这两项的和等于0 0；(3)(3)同类项中的同类项中的“合并合并”是指同类项是指同类项系数求和系数求和，把所得到，把所得到结果作为新的项的结果作为新的项的系数系数，字母与字母的指数不变字母与字母的指数不变。(4)(4)只有同类项才能合并，不是同类项就不能合并。只有同类项才能合并，不是同类项就不能合并。例例1 1 若若-5a-5a3 3b bm+1m+1与与8a8an+1n+1b b2 2是同类项，求是同类项，求(m-n)(m-n)100100的值。的值。解：由同类项的定义知：解：由同类项的定义知：m+1=2m+1=

12、2，n+1=3n+1=3；解得；解得m=1m=1，n=2n=2 (m-n)(m-n)100100=(1-2)=(1-2)100100=(-1)=(-1)100100=1=1 答：当答：当m=1m=1，n=2n=2时，时，(m-n)(m-n)100100=1=1。评析：例评析：例1 1要注意同类项概念的应用；例要注意同类项概念的应用；例2 2要注意几位要注意几位数的表示方法。如：数的表示方法。如：578=5578=5100100+7+71010+8+8。例例22如果一个两位数的个位数是十位数的如果一个两位数的个位数是十位数的4 4倍，那么这倍，那么这个两位数一定是个两位数一定是7 7的倍数。请说

13、明理由。的倍数。请说明理由。解：设两位数的十位数字是解：设两位数的十位数字是x x，则它的个位数字是，则它的个位数字是4x4x。这个两位数可表示为：这个两位数可表示为：10 x+4x=14x10 x+4x=14x，14x14x是是7 7的倍数，故这个两位数是的倍数，故这个两位数是7 7的倍数。的倍数。思考：计算思考：计算(1)-a(1)-a2 2-a-a2 2-a-a2 2；(2)a(2)a3 3+a+a2 2b+abb+ab2 2-a-a2 2b-abb-ab2 2-b-b2 21 1、整式的加减是本章节的重点，是全章知识的综合与运、整式的加减是本章节的重点，是全章知识的综合与运用掌握了整式

14、的加减就掌握了本章的知识。用掌握了整式的加减就掌握了本章的知识。整式加减的一般步骤是：整式加减的一般步骤是：(1)(1)如果有括号，那么要先去括号；如果有括号，那么要先去括号；(2)(2)如果有同类项，再合并同类项；如果有同类项，再合并同类项；2 2、去括号和添括号是本章的难点之一；去括号和添括号是本章的难点之一；去去(添添)括号都是多项式的恒等变形；括号都是多项式的恒等变形；去去(添添)括号时一定对照法则把去掉括号时一定对照法则把去掉(添上添上)括号与括号括号与括号的符号看成统一体，不能拆开。的符号看成统一体，不能拆开。遇到括号前面是遇到括号前面是“-”时，容易发生漏掉括号内一部分时，容易发

15、生漏掉括号内一部分项的变号，所以，要注意项的变号，所以，要注意“各项各项”都要都要变号变号。不是只变。不是只变第一项的符号。第一项的符号。例例1 1 求减去求减去-x-x3 3+2x+2x2 2-3x-1-3x-1的差为的差为-2x-2x2 2+3x-2+3x-2的多项式的多项式评析：把一个代数式看成整体，添上括号。利用已评析：把一个代数式看成整体，添上括号。利用已知减数和差，求被减数应该用加法运算。知减数和差，求被减数应该用加法运算。解：解：(-x(-x3 3+2x+2x2 2-3x-1)+(-2x-3x-1)+(-2x2 2+3x-2)+3x-2)=-x=-x3 3+2x+2x2 2-3x

16、-1-2x-3x-1-2x2 2+3x-2=-x+3x-2=-x3 3-3-3答：所求多项式为：答：所求多项式为：-x-x3 3-3-3。已知已知a a2 2+ab=-3+ab=-3，ab+bab+b2 2=7=7，试求，试求a a2 2+2ab+b+2ab+b2 2；a a2 2-b b2 2的值。的值。例例2 2 解：解：a a2 2+2ab+b+2ab+b2 2=(a=(a2 2+ab)+(ab+b+ab)+(ab+b2 2)=-3+7=4)=-3+7=4 a a2 2-b-b2 2=(a=(a2 2+ab)-(ab+b+ab)-(ab+b2 2)=-3-7=-10)=-3-7=-10评

17、析：这是利用评析：这是利用“整体代入整体代入”思想求值的一个典型思想求值的一个典型题目，关键是利用题目，关键是利用“拆项拆项”后添加括号重新组合，后添加括号重新组合，巧妙求解。巧妙求解。练习练习 1.1.已知已知a a2 2-ab=2-ab=2，4ab-3b4ab-3b2 2=-3=-3，试求，试求a a2 2-13ab+9b-13ab+9b2 2-5-5的值。的值。2.2.化简求值：化简求值：3x3x2 2-7x-(4x-3)-2x-7x-(4x-3)-2x3 3，其中，其中x=-0.5x=-0.53.3.某人做了一道题：某人做了一道题：“一个多项式减去一个多项式减去3x3x2 2-5x+1

18、”-5x+1”，他误将减去，他误将减去3x3x2 2-5x+15x+1写为加上写为加上3x3x2 2-5x+1-5x+1，得出的结果是，得出的结果是5x5x2 2+3x-7+3x-7。求出这道题的正确结果。求出这道题的正确结果。提示：提示：a a2 2-13ab+9b-13ab+9b2 2-5=(a-5=(a2 2-ab)-3(4ab-3b-ab)-3(4ab-3b2 2)-5)-5 答案：答案：-1-1提示：提示：先设被减数为先设被减数为A A，可由已知求出多项式，可由已知求出多项式A A，再计算再计算A-(A-(3x3x2 2-5x+1)-5x+1)作业作业 小结小结1 1、去括号法则、去括号法则2 2、去括号法则的应用。、去括号法则的应用。作业作业