赤壁课文讲解.ppt

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1、畅言教育畅言教育第一单元 格律诗五首赤壁畅言教育课文导入 赤壁这首诗是作者经过赤壁这个著名的古战场时，有感于三国时代的英雄成败而写下的。诗以地名为题，实则是怀古咏史之作。畅言教育学习目标【知识与能力目标】了解有关杜牧的文学常识；背诵和默写全诗。【过程与方法目标】在反复诵读的过程中，运用合作探究赏析的方法，理解诗的含意。【情感态度价值观目标】体会诗中蕴涵的思想感情。畅言教育作者简介畅言教育杜牧（公元803853年），字牧之，京兆万年（今陕西西安）人，宰相杜佑之孙。大和二年进士，授宏文馆校书郎。多年在外地任幕僚，后历任监察御史，史馆修撰，膳部、比部、司勋员外郎，黄州、池州、睦州刺史等职，最终官至中

2、书舍人。晚唐杰出诗人，其诗、赋、古文都负盛名，尤以七言绝句著称，与李商隐齐名，世称“小李杜”。作者简介畅言教育 清明清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。作者简介畅言教育 山行远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。作者简介畅言教育赤壁折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。诗词阅读畅言教育 赤壁，地名，东汉献帝十三年（208年）周瑜大败曹操处，现在湖北省赤壁西北长江南岸。这首诗是作者经过赤壁这个著名的古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的。诗以地名为题，实则是怀古咏史之作。赤壁简介畅言教育 发生于汉献帝建安十三年（2

3、08）十月的赤壁之战，是对三国鼎立的历史形势起着决定性作用的一次重大战役。其结果是孙、刘联军击败了曹军，而三十四岁的吴军统帅周瑜，乃是这次战役中的头号风云人物。赤壁之战畅言教育折戟沉沙铁未销，自将 磨洗 认前朝。折断的戟销蚀拿起磨光洗净认出戟是东吴破曹时的遗物赏读诗歌畅言教育东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。指周瑜火攻赤壁大败曹操的事台名，曹操所建，故址在今河北临漳江东乔公的两个女儿，都是东吴美女，大乔是孙策（孙权兄）之妻，小乔是周瑜之妻赏读诗歌畅言教育 作者并不从正面写赤壁之战的过程及其在政治上的后果，而是反说其事，并以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。二乔的命运在这里

4、形象地代表了东吴的命运以小见大，深刻警策。赏读诗歌畅言教育2.赤壁开头为什么从一把很不起眼的折戟写起，这样写有何作用？这一片折戟与古代战争有联系，很自然地引起后文对历史的咏叹。1.诗人对历史的评价因何而发？折戟沉沙铁未销赏读诗歌畅言教育3.诗人是怎样评价赤壁之战的？赤壁之战周瑜的胜利，是借助东风而已，有很大的偶然性，否则就是相反的结果。诗人不以成败论英雄。赏读诗歌畅言教育4.前后两句在表达方式上有什么不同？有什么内在联系？前两句是叙事，后两句是议论。由叙事引发议论。赏读诗歌畅言教育5、全诗最精彩的是久为人们传诵的末二句，这二句议论感慨抒发了作者怎样的感情？这二句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸

5、襟。诗人慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，有政治军事才能而不得一展。它似乎还有一层意思：只要有机遇，相信自己总会有所作为，显示出一种逼人的英气。赏读诗歌畅言教育 这个时期，宦官专权，朋党交争，大唐帝国日益衰微，江河日下，藩镇势力日益强大，杜牧死后仅二十二年便爆发了黄巢领导的农民大起义。诗人杜牧就生活在这样一个风雨飘摇的晚唐时期。他是宰相杜佑之孙。二十六岁举进士，因为秉性刚直，被人排挤，在江西等地做了十年幕僚，“促束于簿书宴游间”，很不得志。三十六岁内迁为京官，后受宰相李德裕的排挤，贬为黄州、池州等地剌史。写作背景畅言教育 这首咏史吊古诗，似是讥讽周瑜成功的侥幸。诗的开头二句，借物起兴，慨叹前朝人物事迹，后二句议论：赤壁大战，周瑜火攻，倘无东风，东吴早灭，二乔将被虏去，历史就要改观。曲折地反映出诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。诗的构思极为精巧，点染用功。诗词欣赏畅言教育 从古到今，任何英雄人物都不能凭空地创造历史,都是要受着时代的制约的。人和事业的成功是离不开条件,离不开机遇的。所以我们在以后的道路上，要学会把握机遇，争取成功。课文小结畅言教育