谈初中英语单词有效记忆法.docx

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1、谈初中英语单词有效记忆法 【摘 要】 学生学习英语最大的障碍是单词,学生大脑中的单词量干脆影响着学生学习的爱好,最终影响学生的成果。我们对英语单词记忆的方法进行探讨,旨在找到适合学生记忆单词的有效方法。使学生学会科学地记忆单词,养成良好的记忆习惯,提高记忆效果,削减学习的盲目性并从中感受学英语的乐趣,为以后的终身学习打下良好的基础。 【关键词】 爱好 词汇 情境 记忆 如何采纳行之有效的记忆方法提高学生的单词记忆效果,始终是英语老师探究的焦点。如何在老师和学生共同努力下,让英语课变得好玩,让学生在自我须要中学习英语,可以通过以下几个方面得以实现: 一、运用实物、图片、CAI等直观教学手段 文具

2、、水果、食物、饮料、日常生活用品,这些单词都是可以用实物来呈现、操练的。就连动物,也可以将相关毛绒玩具带入课堂。遇到不便或不易带进课堂的物体,可采纳图片进行教学,例如:plane、train、bookcase、table、cup-board等。假如一时找不到图片,也可以运用简洁易行的简笔画,干脆在黑板上画,边画边呈现,边画边操练。随着现代信息教化技术的广泛应用,多媒体协助教学(CAI)越来越多地走进了英语课堂。CAI画面美丽,音乐好听,能填补实物、图片的不足。特殊在教学一些表示地点的单词,如 zoo,park,supermarket,library,bedroom,sitting-room等时

3、,它就比图片具有更多的信息量,更为学生所喜闻乐见。形象直观的实物、图片、CAI,生动活泼,视听结合,简单使学生加深印象,强化记忆,充分激发了学生的学习热忱和学习爱好。 二、动态课堂,找寻更多精彩源泉 2.1将学生崇拜的明星引入课堂 英语教学要擅长利用中学生的心理特点来激发他们学习词汇的爱好。这个年龄段的学生对胜利所带来的漂亮光环充溢想象,他们热捧明星,视明星为偶像。我据此设计组织了课堂活动Athletes and sports.这些体育明星们再次唤起了学生学习运动名称的爱好和热忱,学生饶有爱好地学习刘翔所从事的hurdle race,田亮的diving,泰森boxing,刘璇的gymnasti

4、cs 和舒马赫的 rally等。 2.2将音乐与课堂相结合 我在初中英语课中也作了一个教学试验,用一节课的时间教给学生一首英文歌曲;我心永恒;(美国影片泰坦尼克号主题曲)。这首旋律美丽、节奏显明而又抒情味十足的英文歌曲,学生很快就学会了。学生就是在唱歌、感受音乐美的同时,牢牢记住了;heat;will;goon;forever;(心、将、接着、恒久)等生疏单词。直到第三天、第四天以及以后的随时提问,学生都能快速精确地书写出来。且大部分的同学对一些结构较为困难、用法意义较为宽泛的短语也能精确默写、听写。 三、在嬉戏中记忆单词 在初中英语学习中,词汇的学习是一个重要的组成部分。由于汉语和英语在很多

5、方面存在着很大的差异,给学生学习词汇带来了不少困难,尤其是对英语单词的记忆更是被大多数学生当作敌人来看待。记单词成为学习英语的一个薄弱环节,成为学生学习英语过程中最大的;拦路虎;。许多学生学习词汇的方法是传统的死记硬背,即把单词一个个孤立的翻来覆去的背,其结果是忘了记,记了忘,忘了就再记。久而久之使学生丢失了学英语的爱好和信念。因此,可以在单词记忆时引入各种嬉戏,不仅能有效地调整英语学习的气氛,激发学生的学习爱好,还能促使学生以主动的心态,在活动中主动地记忆单词。对于习惯机械记忆的学生,老师教学的主要任务是使学生通过思维去理解所学的内容,使所教内容在学生头脑中建立起多方面的联系。大量的日常阅历

6、和试验探讨都证明,只有理解了的,有系统的学问,才能许久地保持在记忆中,并在须要时很快地提取出来。 所以,在教学中,老师可引导学生在理解中识记或识记时给材料,人为地建立一些联系,比如做嬉戏、讲故事等,这样的课堂是精彩的。在这样的课堂上,学生获得了多方面的满意和发展,老师的劳动也闪烁着才智的光线,师生都感觉到生命活力的涌动,这才是我们教学的志向境界。虽然老师的教学方法对学生有效记忆单词起着主导作用,但是学生自己也应当有好的记忆单词的方法,这样结合起来才能达到最佳效果。 四、结束语 高效记忆英语单词并不是一件很难的事,只要结合以上几种方法来记忆英语单词,平常做到多听、多看、多说、多写,做到词不离句、

7、句不离法、法不离文,层层递进,从而达到综合运用的目的。老师要不断激发学生学习英语的主动主动性,使记单词不再枯燥,增加学生学习的趣味性,最终达到让绝大部分学生学习英语,成为一种自觉的行为,甚至是生活中的一种爱好,最终实现大面积提高学生学习英语的效率,大幅度提高学生的英语学习质量。 参考文献: 1 杨辉、邱永. 初中英语教学中的词汇教学策略J. 考试周刊, 2009(37). 2 徐男. 初中生如何快速有效的记忆单词J. 中学英语之友(下旬),2022(06). 3 钱秋华. 初中英语单词记忆方法初探J. 中学生英语(初中版),2022(02). 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页