《厘米、分米、米》课件1.ppt

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1、你你能能提提出出什什么么问问题题？教学目标教学目标1.使学生初步了解长度单位的形成过程，体使学生初步了解长度单位的形成过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。的作用。2.让同学们在亲身体验的创造活动中，建立让同学们在亲身体验的创造活动中，建立起对长度单位的理解。起对长度单位的理解。3.让同学们在动手操作的过程中，体会统一让同学们在动手操作的过程中，体会统一单位的必要性，激发学习数学的兴趣。单位的必要性，激发学习数学的兴趣。估计一下。一支铅笔的长度大约等于几估计一下。一支铅笔的长度大约等于几只蜡笔的长度。只蜡笔的长度。拿出拿出一支铅笔和一只蜡一支铅

2、笔和一只蜡一支铅笔和一只蜡一支铅笔和一只蜡笔量一量。笔量一量。笔量一量。笔量一量。一支铅笔的长度大约等于一支铅笔的长度大约等于3只蜡笔的长度。只蜡笔的长度。同学合作，测量课桌面的长。同学合作，测量课桌面的长。用手比划一用手比划一下，课桌的下，课桌的面有多长？面有多长？有这么长。有这么长。交流一下测量结果。交流一下测量结果。（1）选用身边的物品作工具，测量一下。）选用身边的物品作工具，测量一下。我们用铅我们用铅笔笔我们用文具盒我们用文具盒还可以用手拃（还可以用手拃（zhazha）量。）量。议一议议一议为什么大家测量的结果不同呢？为什么大家测量的结果不同呢？我们用的文具盒我们用的文具盒长，她们用的

3、铅长，她们用的铅笔短。笔短。大家用的工具不大家用的工具不同，测量结果就同，测量结果就不一样。不一样。（2）大家都用蜡笔作测量工具，再测量）大家都用蜡笔作测量工具，再测量一下。一下。这回测量的结果这回测量的结果一样啦！一样啦！要得到同样的结果，就要得到同样的结果，就要用同一的测量单位。要用同一的测量单位。用自己的橡皮测量课本封面的长和宽。用自己的橡皮测量课本封面的长和宽。（1）课本封面的长大约是（）课本封面的长大约是（）个）个 的长。的长。（2）课本封面的宽大约是（）课本封面的宽大约是（）个）个 的长。的长。85试一试试一试要准确表示物体的长度，就要使用要准确表示物体的长度，就要使用统一的单位测

4、量。统一的单位测量。“厘米厘米”可以用字母可以用字母“cm”来表来表示。示。1厘米记作厘米记作1cm。（1）测量一块橡皮的长度）测量一块橡皮的长度（2）拿出一支新铅笔，先估测一下它的长度，）拿出一支新铅笔，先估测一下它的长度，再用直尺量一量。再用直尺量一量。量一量你手指的宽度，看看哪个量一量你手指的宽度，看看哪个手指的宽度大约是手指的宽度大约是1厘米。厘米。练一练练一练用直尺测量。用直尺测量。把直尺的把直尺的0刻度对准刻度对准纸条的左端，再看纸纸条的左端，再看纸条的右端对着几。条的右端对着几。这个纸条的长度是这个纸条的长度是8厘米。厘米。（1）测量下面彩色纸条的长。）测量下面彩色纸条的长。毛线

5、的长是怎样毛线的长是怎样测量的呢？测量的呢？（2）测量一段毛线的长。）测量一段毛线的长。（）cm把毛线拉直，再把毛线拉直，再量量7毛线拉直后，可以看作一条直线。毛线拉直后，可以看作一条直线。线段线段画一条画一条5厘米厘米长长的的线线段段。从直尺的从直尺的0刻度开始刻度开始画起，画到画起，画到5厘米的厘米的地方地方。这条线段的长度是这条线段的长度是5厘米。厘米。5cm1.先量一量下面彩色纸条的长先量一量下面彩色纸条的长度，再画一条同样长的线段。度，再画一条同样长的线段。2.用直尺画出一条长是用直尺画出一条长是6cm的线段。的线段。练一练练一练8cm用直尺测量黑板的长。用直尺测量黑板的长。“米米”

6、也是国际上统一使也是国际上统一使用的一个长度单位，可以用的一个长度单位，可以用字母用字母“m”来表示。来表示。1米米记作记作1m。米尺米尺折尺折尺卷尺卷尺米尺米尺（1）拿一把米尺，看看）拿一把米尺，看看1m有多长。有多长。（2）看一看米尺上有多少个）看一看米尺上有多少个1厘米。厘米。米尺上有米尺上有100个个1厘米的小格。厘米的小格。1米米=100厘米厘米 或或 1m=100cm1.先估计，再测量。先估计，再测量。（1）1米大约等于（米大约等于（）支铅笔的长度。）支铅笔的长度。（2）教室有（）教室有（）米。）米。69练一练练一练测量一条彩带的长度测量一条彩带的长度拿出你的直尺，看看拿出你的直尺

7、，看看10厘米有多长，厘米有多长，用手比一比。用手比一比。“分米分米”可以用字母可以用字母“dm”来表示。来表示。1分米记分米记作作1dm。1分米分米=10厘米厘米 或或 1dm=10cm1dm量一量教室门的宽和高。量一量教室门的宽和高。90厘米也是厘米也是9分米分米。1米有多少分米呢？米有多少分米呢？1米米=（）分米）分米1米米=（）分米）分米=（）厘米）厘米1010100这本书长这本书长2()宽宽14()木箱长木箱长8()高高5()宽宽长长高高长长分米分米分米分米分米分米厘米厘米在括号里填上长度单位在括号里填上长度单位练一练练一练cmcmcmmcmcm课堂小结课堂小结我们今天学习了长度单位。在我们的我们今天学习了长度单位。在我们的日常生活中，无论是课本的宽，还是日常生活中，无论是课本的宽，还是文具的长，乃至路程的远近，都离不文具的长，乃至路程的远近，都离不开长度的计量，当然也离不开长度单开长度的计量，当然也离不开长度单位了。位了。课后作业课后作业1教材第教材第2页的练一练的页的练一练的2题。题。2教材第教材第4页的练一练的页的练一练的3题题。3教材第教材第8页的练一练的页的练一练的2题题。