配制一定质量分数的溶液.ppt

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1、一题多变之配制一定质量分数溶液溶液配制过程（四个步骤）：溶液配制过程（四个步骤）：计算计算称量（或量取）称量（或量取）溶解溶解装瓶装瓶如何配制如何配制50g质量分数为质量分数为6%的氯化钠溶液的氯化钠溶液1、计算：配制时所需、计算：配制时所需NaCl质量为质量为_，所需水的质量所需水的质量_，2、称量、称量用托盘天平称用托盘天平称3gNaCl固体，倒入烧杯中固体，倒入烧杯中用用50mL量筒量取量筒量取47mL水，倒入盛有水，倒入盛有NaCl的烧杯中的烧杯中3、溶解：用玻璃棒搅拌，使、溶解：用玻璃棒搅拌，使NaCl全部溶解全部溶解 4、把配好的溶液装入细口瓶瓶中，盖好瓶塞并贴上标签。、把配好的溶

2、液装入细口瓶瓶中，盖好瓶塞并贴上标签。(药品名称和溶质的质量分数药品名称和溶质的质量分数)3g47g相当于相当于47mL变1 记忆型题型【简单记忆，综合记忆简单记忆书写配制步骤，步骤排序,指出错误操作书写使用的所有仪器，某些仪器的功能【在本实验中玻璃棒的作用是什么？例例1 1 配制一定溶质的质量分数的氯化钠溶液的配制一定溶质的质量分数的氯化钠溶液的一些操作步骤见下图，正确的操作顺序是（一些操作步骤见下图，正确的操作顺序是（）A A B BC C D D答案：答案：练习：下面是一位同学配制一定溶质质量分数练习：下面是一位同学配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液时的流程图，请找出其中的错误，的氯化钠溶

3、液时的流程图，请找出其中的错误，并说明理由。并说明理由。练习：练习：1下面是一位同学配制一定溶质质量分下面是一位同学配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液时的流程图，请找出其中的错数的氯化钠溶液时的流程图，请找出其中的错误，并说明理由。误，并说明理由。综合记忆，综合其他单元知识，覆盖面广，知识点多变1 记忆型题型【简单记忆，综合记忆例例2 2回答下列问题：回答下列问题：（1 1）实验室配制）实验室配制100g 10%100g 10%的氯化钠溶液时，的氯化钠溶液时，称量时如果用质量为称量时如果用质量为23.1g23.1g的烧杯盛放固体，在托的烧杯盛放固体，在托盘天平上已放盘天平上已放30g30g的砝码

4、，则天平上的游码位置应是的砝码，则天平上的游码位置应是右图的右图的 （填字母）（填字母）下列仪器中，量取水下列仪器中，量取水时需要用到时需要用到d d和和 仪器（填序号），溶解时需要用仪器（填序号），溶解时需要用到到e e和和 仪器（填序号）。仪器（填序号）。a a烧杯、烧杯、b b10mL10mL量筒、量筒、c c100mL100mL量筒、量筒、d d滴管、滴管、e e玻璃棒、玻璃棒、f f药匙、药匙、g g蒸发皿。蒸发皿。例例3.3.用足量的含不溶性固体杂质（含量不祥）用足量的含不溶性固体杂质（含量不祥）的食盐配制溶质质量分数一定的食盐溶液，操作有：的食盐配制溶质质量分数一定的食盐溶液，操

5、作有：（1 1）称量（）称量（2 2）过滤（）过滤（3 3）蒸发结晶（）蒸发结晶（4 4）计算（）计算（5 5）溶解（溶解（6 6）干燥。其先后顺序为）干燥。其先后顺序为 。解析：本题考查了配制含不溶性固体杂质氯化钠解析：本题考查了配制含不溶性固体杂质氯化钠溶液的实验操作。，要求学生既要掌握配制操作，溶液的实验操作。，要求学生既要掌握配制操作，还是掌握分离提纯物质的方法。还是掌握分离提纯物质的方法。答案：（答案：（5）（）（2）（）（3）（）（6）（）（4）（）（1）（）（5）答案：答案：（5）（）（2）（）（3）（）（6）（）（4）（）（1）（）（5）变2 发散思维一题多法解决配制问题例 配

6、制30克16%的氯化钠溶液可以有几种方法分析 1最直接的是溶质和溶剂混合2浓溶液的稀释3稀溶液的浓缩【方法2的逆反思维，针对水的多少4稀溶液中加溶质【方法3的逆反思维，针对溶质的多少5稀溶液和浓溶液的混合【综合思维方法一：溶质方法一：溶质+水水 食盐加水食盐加水方法二：浓溶液方法二：浓溶液+水水 20%的食盐水加水的食盐水加水方法四：稀溶液方法四：稀溶液+溶质溶质 10%的食盐水加食盐的食盐水加食盐方法五：浓溶液方法五：浓溶液+稀溶液稀溶液 20%的和的和10%的的 食盐水混合食盐水混合方法三：稀溶液蒸发水方法三：稀溶液蒸发水 10%的食盐水蒸发水的食盐水蒸发水变3 误差分析，考察分析能力此类

7、题目考察学生导致出现误差的实验操作失误，以及错误实验操作导致的后果，此类题目是许多学生失分较多的题目，可以指导学生从1溶质的增多，溶剂的减少2，溶质的减少和溶剂的增多来分析 例例7.7.在配制一定质量分数的氯化钠溶液时，下列出现的操在配制一定质量分数的氯化钠溶液时，下列出现的操作失误，会引起所配溶液的溶质质量分数降低的是（作失误，会引起所配溶液的溶质质量分数降低的是（）A.A.用托盘天平称量氯化钠时，将砝码放在左盘，但未使用游码用托盘天平称量氯化钠时，将砝码放在左盘，但未使用游码B.B.用量筒量取蒸馏水读数时，仰视凹液面的最低处用量筒量取蒸馏水读数时，仰视凹液面的最低处C.C.将量筒中的水倒入

8、烧杯时，有水洒出将量筒中的水倒入烧杯时，有水洒出D.D.将配好的氯化钠溶液转移到细口瓶时，不慎撒出部分溶液将配好的氯化钠溶液转移到细口瓶时，不慎撒出部分溶液 解析：将砝码放在左盘，未使用游码，称得的药品的质解析：将砝码放在左盘，未使用游码，称得的药品的质量没有误差；用量筒量取蒸馏水读数时，仰视凹液面的最低量没有误差；用量筒量取蒸馏水读数时，仰视凹液面的最低处，会造成偏小，即加水量偏多，所配溶液的溶质质量分数处，会造成偏小，即加水量偏多，所配溶液的溶质质量分数降低；将量筒中的水倒入烧杯时，有水洒出会造成加水量偏降低；将量筒中的水倒入烧杯时，有水洒出会造成加水量偏小，小，所配溶液的溶质质量分数偏大

9、；将配好的氯化钠溶液所配溶液的溶质质量分数偏大；将配好的氯化钠溶液转移到细口瓶时，不慎撒出部分溶液，所配溶液的溶质质量转移到细口瓶时，不慎撒出部分溶液，所配溶液的溶质质量分数不变。分数不变。答案：答案：误差分析总结误差分析总结1 1.实际溶解的溶质的质量的变化与溶质实际溶解的溶质的质量的变化与溶质质量分数的变化关系质量分数的变化关系(1)(1)造成溶质溶解的量变少了造成溶质溶解的量变少了:溶质本身溶质本身不纯；称量的溶质少了不纯；称量的溶质少了(左码右物称量左码右物称量)(称量后称量后,指针向右偏指针向右偏)()(天平空载时天平空载时,指针向左偏指针向左偏)；溶质有撒落；溶质有撒落；溶质没有完

10、全溶解就装瓶存放了。溶质没有完全溶解就装瓶存放了。(2)(2)造成溶质溶解的量变多了造成溶质溶解的量变多了:称量的溶质多了称量的溶质多了,(,(指针向左偏指针向左偏)()(天平空载时天平空载时,指针向右偏指针向右偏)2.2.实际所用的溶剂的质量的变化与溶质质量分数的变化关系实际所用的溶剂的质量的变化与溶质质量分数的变化关系(1)(1)造成溶剂的量减少了造成溶剂的量减少了:俯视量取；溶剂没有完全转移到烧俯视量取；溶剂没有完全转移到烧杯中；溶解时有液体溅出。杯中；溶解时有液体溅出。(2)(2)造成溶剂的量增多了造成溶剂的量增多了:仰视量取；烧杯内壁上有水；试剂瓶仰视量取；烧杯内壁上有水；试剂瓶内壁

11、上有水内壁上有水 ；练习；练习 某同学在用方法一配制某同学在用方法一配制30g16%30g16%的选种溶液时，所配制的溶液中的选种溶液时，所配制的溶液中实际溶质质量分数小于实际溶质质量分数小于16%16%，请你帮助，请你帮助这位同学分析一下，产生这种情况的原这位同学分析一下，产生这种情况的原因可能有哪些？（注：因可能有哪些？（注：该同学的计算没该同学的计算没有错误有错误）1、天平未调平，指针左偏2、天平物码放反3、量筒仰视读数4、氯化钠晶体不纯含杂质5、烧杯使用前先用水湿润6、试剂瓶用水湿润 练习练习 现有现有24%24%的硝酸钾溶液、的硝酸钾溶液、2%2%的硝酸钾溶液、的硝酸钾溶液、硝酸钾固体和水。请选用上述不同物质配制硝酸钾固体和水。请选用上述不同物质配制10%10%的硝的硝酸钾溶液，将用量的最简整数比（质量比）填入下表酸钾溶液，将用量的最简整数比（质量比）填入下表中相应的位置。中相应的位置。24%24%的硝酸钾的硝酸钾溶液溶液2%2%的硝酸钾的硝酸钾溶液溶液硝酸钾固体硝酸钾固体水水示例示例4 47 7方案方案1 1方案方案2 2方案方案3 3