(精品)十一月四日风雨大作（其二） (4).pptx

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1、课外古诗词诵读之夜雨寄北（李商隐）十一月四日风雨大作（陆游）授课人 邱彦方听一场雨，品一种情授课人 邱彦方学习目标：1、能够读准诗歌的字音和节奏；能够读出诗歌的情感，并熟读成诵。2、品析诗歌语言及表现手法，感悟作者寄托的情感。3、能够联系实际，体悟家国情的真正含义。环节一:读准一首诗读准一首诗初读诗歌：自由诵读（1）读准字音:僵、戍、阑（注意读音和字形）（2）读出节奏参考节奏划分：夜雨寄北李商隐(唐)君问/归期/未/有期，巴山/夜雨/涨/秋池。何当/共剪/西窗/烛，却话/巴山/夜雨/时。十一月四日风雨大作陆游（宋）僵卧孤村/不自哀，尚思为国/戍轮台。夜阑卧听/风吹雨，铁马冰河/入梦来。集体朗诵

2、环节二：读懂一首诗读懂一首诗小组合作学习（4人为一组）要求：结合注释和诗歌写作背景，展开合理想象，把夜雨寄北和十一月四日风雨大作这两首诗所展示的画面画面、体会到的情感情感跟你所在小组成员说一说说一说。然后将你们小组最好的作品写下来写下来，分享分享给我们。小组合作完成：小组合作完成：我仿佛看见_诗人（画面）。再读诗歌再读诗歌深入了解了诗人和作者，我们再来诵读这两首诗：（1）女生读夜雨寄北 男生读十一月四日风雨大作。（2）全班齐读两首古诗。环节三：读出一种情读出一种情问题探究一：问题探究一：夜雨寄北这首诗中哪些哪些词、句，你可以感受感受到诗人对妻子的思念之情思念之情，对团聚的期盼之情期盼之情，并说

3、说理由。要求：小组根据所要求：小组根据所学古诗词的方法来出学古诗词的方法来出1-2个问题，并给出参考个问题，并给出参考答案。答案。问题探究二问题探究二:十一月四日风雨大作这首诗中哪些哪些词、句，你可以感受到诗人强烈的爱国情怀强烈的爱国情怀，并说说理由。要求：小组根据所学古诗词的方法来出要求：小组根据所学古诗词的方法来出1-2个问题，并给出参考答案。个问题，并给出参考答案。问题探究三问题探究三:这两首诗在写法写法上有什么共同特点共同特点?拓展延伸拓展延伸现在是和平年代，不用我们背井离乡，也不用我们征战沙场，那么你们是如何理解这种如何理解这种爱家、爱国情？怎么做才算是爱家、爱国呢爱家、爱国情？怎么做才算是爱家、爱国呢？请结合实际生活谈谈你的看法。？请结合实际生活谈谈你的看法。读出感情读出感情（1）听着音乐，我们一起来，有感情感情的朗诵这两首诗。（2）全班背诵诗歌。