9、整理与练习 (4)(精品).ppt

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1、圆柱圆锥圆柱圆锥复习课复习课第一小学教师：李艳红第一小学教师：李艳红朋友们！别看我是一个小小的木头，其实我体内蕴藏着好多好多的秘密，你们有本领挖掘我所有的秘密吗？用你学到的有关圆柱圆锥的知识来解决吧！我拭目以待哦！木头说：1、圆柱：从特点、侧面积、表面积、体积、切开面等五方面入手。2、圆锥：从特点、体积、切开面等三方面入手知识梳理1.有两个底面：有两个底面：2.一个侧面：一个侧面：面积相等面积相等宽宽长长高高长长=底面周长底面周长圆柱的特征：圆柱的特征：圆锥的特征：圆锥的特征：扇形侧面展开侧面展开底面圆形圆形h从圆锥的顶点到底面圆心的从圆锥的顶点到底面圆心的距离距离叫做圆锥的高。叫做圆锥的高。

2、选择：选择：1.做一个无盖的圆柱体的水桶做一个无盖的圆柱体的水桶,需要的铁皮的面积是指（需要的铁皮的面积是指（）侧面积一个底面积侧面积一个底面积侧面积两个底面积侧面积两个底面积（侧面积底面积）（侧面积底面积）22.做一个圆柱形通风管需要材做一个圆柱形通风管需要材料的面积，实质上是求（料的面积，实质上是求（）侧面积侧面积侧面积两个底面积侧面积两个底面积侧面积一个底面积侧面积一个底面积3.做一个圆柱体的油桶做一个圆柱体的油桶,需要的需要的铁皮的面积是指（铁皮的面积是指（）侧面积一个底面积侧面积一个底面积侧面积两个底面积侧面积两个底面积（侧面积底面积）（侧面积底面积）24、圆柱的底面直径扩大、圆柱的

3、底面直径扩大2倍，高缩小到原来的倍，高缩小到原来的1/2，圆柱的侧面积（圆柱的侧面积（）扩大扩大2倍倍缩小缩小2倍倍不变不变5、一个圆柱的体积是、一个圆柱的体积是12立方厘米，立方厘米，底面积是底面积是4平方厘米，平方厘米，高是（高是（）厘）厘米米.369126、一个圆锥的体积是、一个圆锥的体积是12立方厘米立方厘米,底底面积是面积是4平方厘米平方厘米,高是（高是（）厘米）厘米.369127、一个圆锥的体积是、一个圆锥的体积是n立方厘米，和立方厘米，和它等底等高的圆柱体的体积是（它等底等高的圆柱体的体积是（）立方厘米立方厘米2n3n8、把一段圆钢切削成一个最大的圆锥、把一段圆钢切削成一个最大的

4、圆锥体，切削掉的部分部分重体，切削掉的部分部分重8千克，这段千克，这段圆钢重（圆钢重（）千克）千克12162489.把一个圆柱削成一个最大的圆锥，把一个圆柱削成一个最大的圆锥，圆锥的体积是圆柱体积的（圆锥的体积是圆柱体积的（），），圆柱体积是圆锥体积的（圆柱体积是圆锥体积的（）。）。削去部分体积是圆锥体积（削去部分体积是圆锥体积（），），削去部分体积是圆柱体积的（削去部分体积是圆柱体积的（）。）。圆柱体积是削去部分体积的（圆柱体积是削去部分体积的（）圆锥体积是削去部分体积的（圆锥体积是削去部分体积的（）。）。A2/3B1/2C2倍倍D3倍倍E1/3F3/2EDCAFB判断：判断：1.圆柱的侧面

5、展开后一定是长方形圆柱的侧面展开后一定是长方形.()2.6立方厘米比立方厘米比5平方厘米显然要大平方厘米显然要大.()3.一个物体上、下两个面是相等的一个物体上、下两个面是相等的圆面圆面,那么那么,它一定是圆柱形物体它一定是圆柱形物体.()20cm30cm 仔细观察这根木头，结仔细观察这根木头，结合圆柱和圆锥的知识，以及合圆柱和圆锥的知识，以及我们的生活实际，展开你们我们的生活实际，展开你们想象的翅膀，看看你能提出想象的翅膀，看看你能提出什么样的实际问题来！什么样的实际问题来！如果沿着底面直径把这个圆柱切如果沿着底面直径把这个圆柱切开，那么，它的表面积增加了多少开，那么，它的表面积增加了多少？

6、20cm30cm 如果把这个圆柱切成相等的小如果把这个圆柱切成相等的小段，每切一下它的表面积增加了段，每切一下它的表面积增加了多少？多少？20cm30cm 如果一个圆锥如果一个圆锥与这个圆柱的体与这个圆柱的体积和底面积均相积和底面积均相等，那么这个圆等，那么这个圆锥的高是多少？锥的高是多少？dm20cm3dm 如果一个圆锥如果一个圆锥与这个圆柱的体与这个圆柱的体积和高均相等，积和高均相等，那么这个圆锥的那么这个圆锥的底面积是多少？底面积是多少？20cm3dm2023/4/8如果木头浮在水面上，正好一半露出如果木头浮在水面上，正好一半露出水面，这根木头与水接触面的面积是多少水面，这根木头与水接触面的面积是多少？3.14X20X302=942（平方厘米）（平方厘米）3.14X102=314（平方厘米）（平方厘米）942+314=1256（平方厘米）（平方厘米）木头说：木头说：一整段木头考不住你们，一整段木头考不住你们，来个不规则的，这半截来个不规则的，这半截的体积怎么算？的体积怎么算？2466422466423.14X12X（4+6）2=15.7（立方分米）（立方分米）22=1（分米）（分米）朋友们太棒啦！热烈的掌朋友们太棒啦！热烈的掌声送给你的同桌！加油！声送给你的同桌！加油！加油！加油！加油！加油！木头说：木头说：本节课有什么本节课有什么收获？收获？谢谢指导！谢谢指导！