(精品)琵琶行 (2).ppt

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1、琵琵琶琶行行白白居居易易学习目标学习目标1、欣赏诗中运用比喻、叠词手法形象描写音、欣赏诗中运用比喻、叠词手法形象描写音乐的语言艺术。乐的语言艺术。2、掌握运用环境渲染气氛，烘托人物思想感、掌握运用环境渲染气氛，烘托人物思想感情的方法。情的方法。3、认识封建社会造成琵琶女悲凉身世和诗人、认识封建社会造成琵琶女悲凉身世和诗人失意谪居的黑暗现实。失意谪居的黑暗现实。欣赏诗中运用比喻，形象描写音乐的语言艺术，2、了解运用环境渲染气氛、烘托人物思想感情的表现方法。3认识封建社会造成琵琶女悲凉身世和诗人失意谪居的黑暗现实。琵琶琵琶行行 琵琶行琵琶行原作原作琵琶引琵琶引。白居易还有。白居易还有长长恨歌恨歌。

2、歌、行、引是古代歌曲的三种形式歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成，后成为古代诗歌的一种体裁为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称同小异，常统称“歌行歌行”。是一种具有。是一种具有铺叙记事性铺叙记事性质质的歌辞。的歌辞。音节、格律一般比较自由，音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。化。本诗是一篇抒情色彩很浓的本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇长篇叙事诗叙事诗叙事诗叙事诗。白居易白居易(772-846)，字，字 ，自号，自号 ，是杜甫之，是杜甫之后，唐朝的又一杰出的后，唐朝的又一杰出的 ，

3、是唐代，是唐代诗人中作人中作品最多的一个。品最多的一个。他他是中唐新是中唐新乐府运府运动的主要倡的主要倡导者，者，主主张“。”并将并将这一主一主张付付诸自己的自己的诗歌歌创作作实践。他的早期政治践。他的早期政治诗广泛而深广泛而深刻地反映了当刻地反映了当时的社会矛盾，寄予了的社会矛盾，寄予了对人民苦人民苦难的深的深切同情。用辞尖切同情。用辞尖锐，主，主题鲜明。其代表作明。其代表作秦中吟秦中吟十首、十首、新新乐府府五十首影响尤大。五十首影响尤大。作者简介作者简介乐天乐天香山居士香山居士现实主义诗人现实主义诗人文章合为时而著，歌诗合为事而作文章合为时而著，歌诗合为事而作 他曾将自己的他曾将自己的诗分

4、分为四四类：讽喻、闲适、感适、感伤、杂律律。他本人最得意，价他本人最得意，价值也最高的是他的也最高的是他的讽喻喻诗。如如卖炭翁炭翁、红绒毯毯等。等。长篇叙事篇叙事诗长恨歌长恨歌和和琵琶行琵琶行代代表了白居易艺术上的最高成就。表了白居易艺术上的最高成就。写作背景 琵琶行琵琶行是白居易被贬为江州司马后的第二是白居易被贬为江州司马后的第二年的秋天写的。元和三年（年的秋天写的。元和三年（808），白居易任谏官），白居易任谏官（左拾遗）；五年，调京兆尹户曹参军；十年，（左拾遗）；五年，调京兆尹户曹参军；十年，宰相武元衡被刺死，白居易首先上疏，急请捕贼。宰相武元衡被刺死，白居易首先上疏，急请捕贼。朝廷深恶

5、其朝廷深恶其僭越言事僭越言事，诬其，诬其“浮华无行浮华无行”，“甚甚伤名教伤名教”，贬为江州司马。，贬为江州司马。请同学们速读诗前的小序，交代了哪些内容。请同学们速读诗前的小序，交代了哪些内容。在在正正文文前前面面，作作者者有有一一段段小小序序。交交代代 、和和 。说说明明写写作作的的原原因因，并并为为全全诗诗定定下下了了 的的感感情情基基调调。时时间间地地点点人人物物故故事事概概况况 凄凄切切1、因为因为长句长句2、老大老大嫁作商人妇嫁作商人妇3、梦啼妆泪红、梦啼妆泪红阑干阑干4、铁骑、铁骑突出突出刀枪鸣刀枪鸣5、暮去朝来、暮去朝来颜色颜色故故2、解释古今词：、解释古今词：速读全文，理清思路

6、速读全文，理清思路。（用简洁的语言概。（用简洁的语言概括每段内容）括每段内容）文文章章结结构构1 1、江、江头头送送客客闻闻琵琶琵琶2 2、江、江上上聆听聆听琵琶曲琵琶曲3 3、歌女、歌女倾诉倾诉身世苦身世苦4 4、同病相、同病相怜伤怜伤迁谪迁谪5 5、重、重闻闻琵琶青衫琵琶青衫湿湿整体感知整体感知自学检查：1、给加点字注音、给加点字注音荻荻花花 虾蟆虾蟆陵陵呕哑嘲哳呕哑嘲哳 裂裂帛帛东船西东船西舫舫 霓裳霓裳 钿钿头云头云篦篦湓浦湓浦口口dh mau y zho zhu y zho zhbfngfngn chngdin bp p n pn p琵琶女琵琶女白居易走进文本走进文本思考：文中哪句话

7、点出了诗人与一个从未谋思考：文中哪句话点出了诗人与一个从未谋面的歌妓产生了共鸣？面的歌妓产生了共鸣？同是天涯沦落人同是天涯沦落人相逢何必曾相识相逢何必曾相识阅读思考阅读思考1、琵琶女的人生经历是怎样的？请说出其、琵琶女的人生经历是怎样的？请说出其前后变化。前后变化。2、诗人和琵琶女之间有什么共同的命运？、诗人和琵琶女之间有什么共同的命运？从身世、遭遇总结。从身世、遭遇总结。年轻美貌年轻美貌年长色衰年长色衰门庭若市门庭若市孤守空船孤守空船夕日欢笑夕日欢笑今日辛酸今日辛酸夜梦往事夜梦往事孤寂伤感孤寂伤感年轻时年轻时年老时年老时起对比反衬作用起对比反衬作用 被贬江洲被贬江洲 病卧浔阳病卧浔阳本是京城

8、女本是京城女去年辞帝京去年辞帝京名满京都的艺人名满京都的艺人才华横溢的诗人才华横溢的诗人因年长色衰而嫁商人因年长色衰而嫁商人因直言进谏而遭贬谪因直言进谏而遭贬谪诗人为何诗人为何“泪湿青衫泪湿青衫”？（1）伤琵琶女伤琵琶女。听到琵琶女的倾诉后，为琵。听到琵琶女的倾诉后，为琵琶女的悲凉身世而伤。琶女的悲凉身世而伤。（2）伤己伤己。为自己今朝沦落，谪居荒僻之地。为自己今朝沦落，谪居荒僻之地而悲。而悲。“同是天涯沦落人同是天涯沦落人”。伤人，伤己伤人，伤己，两重，两重感伤交融一体，积累沉淀，诗人怎不悲怆满感伤交融一体，积累沉淀，诗人怎不悲怆满怀，泪洒青衫？怀，泪洒青衫？这这“泪泪”，既是诗人对被压迫妇

9、女的同情与既是诗人对被压迫妇女的同情与尊重，又是对当时社会的控诉。也有对自己境遇的尊重，又是对当时社会的控诉。也有对自己境遇的伤怀。伤怀。品味语言，鉴赏手法 文中写了琵琶女几次演奏文中写了琵琶女几次演奏?哪一次哪一次是详写？（从文中找出句子）是详写？（从文中找出句子）琵琶女三次演奏琵琶女三次演奏第一次第一次(暗写暗写)：江头送客闻琵琶江头送客闻琵琶 “忽闻水上琵琶声忽闻水上琵琶声”“主人忘归客不发主人忘归客不发”第二次第二次(明写明写)：彼此相见，琵琶女奏彼此相见，琵琶女奏 霓裳霓裳绿腰绿腰第三次第三次(明写明写)“感我此言感我此言”“却坐促弦弦转急却坐促弦弦转急”(略写略写)详写详写琵琶女的

10、演奏（三次）一一闻闻琵琵琶琶邀邀相相见见 再再闻闻琵琵琶琶诉诉沦沦落落 三三闻闻琵琵琶琶青青衫衫湿湿 1、白居易对音乐的描绘可谓绝唱，此处白居易对音乐的描绘可谓绝唱，此处大量使用比喻的修辞方法，找出比喻音大量使用比喻的修辞方法，找出比喻音乐的句子，写出乐声的什么特点？分析乐的句子，写出乐声的什么特点？分析其好处。其好处。2、此处还运用了什么手法，分析其作用。、此处还运用了什么手法，分析其作用。琵琶女演奏喻体喻体 曲子特点曲子特点好处：把抽象无形的音乐变成形象可感的实体。好处：把抽象无形的音乐变成形象可感的实体。一、比喻一、比喻急促沉重急促沉重轻柔幽细轻柔幽细清脆圆润清脆圆润悠扬婉转悠扬婉转缓慢

11、低沉缓慢低沉沉咽暂歇沉咽暂歇雄壮激昂雄壮激昂戛然而止戛然而止急雨急雨私语私语大珠小珠落玉盘大珠小珠落玉盘莺语花底莺语花底泉流冰下泉流冰下冰泉冷涩冰泉冷涩银瓶乍破水浆迸银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣铁骑突出刀枪鸣裂帛裂帛二、叠词二、叠词弦弦、声声、续续、嘈嘈、切切弦弦、声声、续续、嘈嘈、切切 节奏感强，有韵律美，节奏感强，有韵律美，使琵琶声更加悦耳动听。使琵琶声更加悦耳动听。阅读思考阅读思考 古人言音乐之美：三月不知肉味；余音古人言音乐之美：三月不知肉味；余音绕梁，三日不绝；此曲只应天上有，人间绕梁，三日不绝；此曲只应天上有，人间能得几回闻能得几回闻。听闻琵琶女的演奏后，听众的反应如何听闻琵琶女的

12、演奏后，听众的反应如何？请从全文中找出诗句。？请从全文中找出诗句。说出其手法和作用。说出其手法和作用。三：侧面烘托三：侧面烘托忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。作用：作用：渲染当时的环境气氛，通过听者的反应，渲染当时的环境气氛，通过听者的反应，突出了琵琶曲强烈的艺术魅力。突出了琵琶曲强烈的艺术魅力。余音绕梁余音绕梁东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白

13、。用悄寂无声的环境来衬托演奏的效用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，乐声已停，然而余音饶梁，经久不果，乐声已停，然而余音饶梁，经久不息，人们还久久沉醉在音乐创造的氛围息，人们还久久沉醉在音乐创造的氛围中。中。“悄无言悄无言”的寂静，实则是充满了的寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的忘情和如痴如醉的感情的时刻，听众的忘情和如痴如醉的神情神情，从侧面烘托出琵琶女技艺的高超，从侧面烘托出琵琶女技艺的高超绝妙。绝妙。诗人所创造的这个画面，有着及诗人所创造的这个画面，有着及其感人的艺术魅力。其感人的艺术魅力。诗歌往往少不了景物的描写，同样，本诗前后贯穿诗歌往往少不了景物的描写，同样，本诗前后贯穿了几处景物

14、描写的文字？这些景物有什么作用呢？了几处景物描写的文字？这些景物有什么作用呢？“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”凄凉愁惨凄凉愁惨“别时茫茫江浸月别时茫茫江浸月”离愁别绪离愁别绪“唯见江心秋月白唯见江心秋月白”寂静寂静，烘托了音乐效果，烘托了音乐效果“绕船明月江水寒绕船明月江水寒”琵琶女冷落凄凉的心情琵琶女冷落凄凉的心情“黄芦苦竹绕宅生黄芦苦竹绕宅生”“杜鹃啼血猿哀鸣杜鹃啼血猿哀鸣”诗人被贬后的孤寂悲凉诗人被贬后的孤寂悲凉 景物描写的作用景物描写的作用点名时令季节点名时令季节渲染氛围渲染氛围，奠定感情基调，奠定感情基调象征意义（内容方面）象征意义（内容方面）烘托人物

15、心情（对主旨作用）烘托人物心情（对主旨作用）照应上下文（结构上）照应上下文（结构上）课堂总结课堂总结 音乐如人生，音乐寓人生。本诗音乐如人生，音乐寓人生。本诗不仅写出了琵琶女技艺的高超，更写不仅写出了琵琶女技艺的高超，更写出了人物之情感的波澜。琵琶女出了人物之情感的波澜。琵琶女融入融入了自己的千般感慨、万种情思了自己的千般感慨、万种情思，所以，所以聆听了这样的演奏，谁不会为琵琶女聆听了这样的演奏，谁不会为琵琶女的命运掬一把同情泪，又如何怪我们的命运掬一把同情泪，又如何怪我们的诗人泪湿青衫呢？这青衫之泪是的诗人泪湿青衫呢？这青衫之泪是同同情之泪，亦是感伤之泪情之泪，亦是感伤之泪。同情更多是。同情更多是为琵琶女，感伤则是为自己。为琵琶女，感伤则是为自己。同是天涯同是天涯沦落沦落人人琵琶女琵琶女 京倡京倡 商妇商妇 白居易白居易 京官京官谪官谪官琵琶声琵琶声 怨怨恨恨