54能量之源——光与光合作用第一课时捕获光能的色素与结构.ppt

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1、资料：资料：地球表面上的绿色植物每年大约地球表面上的绿色植物每年大约制造了制造了44004400亿吨亿吨有机物，有机物，储存的储存的能量约为能量约为7.117.1110101818KJKJ，这个数，这个数字相当于字相当于2424万个三峡电站每年所万个三峡电站每年所发出的电力。发出的电力。第第5 5章章 细胞的能量供应和利用细胞的能量供应和利用一一 捕获光能的色素与结构捕获光能的色素与结构绿叶中色素的提取和分离绿叶中色素的提取和分离实验原理：提取实验原理：提取 分离分离无水乙醇无水乙醇层析液层析液方法步骤：方法步骤：1.1.提取绿叶中的色素提取绿叶中的色素溶解色素溶解色素二氧化硅：二氧化硅：二氧

2、化硅：二氧化硅：充分研磨充分研磨碳酸钙：碳酸钙：碳酸钙：碳酸钙：防止色素被破坏防止色素被破坏无水乙醇：无水乙醇：无水乙醇：无水乙醇：棉塞塞严试管口：棉塞塞严试管口：迅速充分研磨：迅速充分研磨：减少无水乙醇的挥发减少无水乙醇的挥发使色素充分溶解使色素充分溶解防止无水乙醇的挥发防止无水乙醇的挥发3.3.画滤液细线画滤液细线方法步骤：方法步骤：铅笔线铅笔线画铅笔细线画铅笔细线2.2.制备滤纸条制备滤纸条为什么将滤纸条的一端剪去两角？为什么将滤纸条的一端剪去两角？滤液细线要重复画多次，为什么？滤液细线要重复画多次，为什么？为了使滤液细线上含较多的色素为了使滤液细线上含较多的色素4.4.分离绿叶中的色素

3、分离绿叶中的色素方法步骤：方法步骤：插滤纸条插滤纸条层析液层析液培养皿培养皿层析液不能没及滤液细线，为什么？层析液不能没及滤液细线，为什么？如果层析液浸没滤液细线如果层析液浸没滤液细线,色素就会溶解在层析色素就会溶解在层析液中，扩散到滤纸条上的就少之又少，实验结液中，扩散到滤纸条上的就少之又少，实验结果会不明显甚至失败果会不明显甚至失败一、捕获光能的色素一、捕获光能的色素类胡萝卜素类胡萝卜素叶绿素叶绿素胡萝卜素胡萝卜素叶黄素叶黄素叶绿素叶绿素a a叶绿素叶绿素b b(占占1/4)1/4)(占占3/4)3/4)（橙黄色）（橙黄色）（黄色）（黄色）（蓝绿色）（蓝绿色）（黄绿色）（黄绿色）这四种色素

4、对光的吸收有什么差别呢？这四种色素对光的吸收有什么差别呢？叶绿素溶液叶绿素溶液叶绿素主要吸收叶绿素主要吸收红光和蓝紫光红光和蓝紫光类胡萝卜素主要吸收类胡萝卜素主要吸收蓝紫光蓝紫光类胡萝卜素溶液类胡萝卜素溶液_ _ _ _ 在在在在和和和和中也分布有光合作用所需的中也分布有光合作用所需的中也分布有光合作用所需的中也分布有光合作用所需的 。叶绿体叶绿体叶绿体叶绿体基质基质基质基质酶酶酶酶 外膜外膜外膜外膜内膜内膜内膜内膜类囊体类囊体类囊体类囊体基粒基粒基粒基粒捕获光能的色素分布在捕获光能的色素分布在_类囊体的薄膜上类囊体的薄膜上二、叶绿体的功能二、叶绿体的功能(1)(1)水绵的叶绿体呈螺旋式带状，

5、便于观察，用水绵的叶绿体呈螺旋式带状，便于观察，用好氧细菌可以确定释放氧气多的部位。好氧细菌可以确定释放氧气多的部位。(2)(2)没有空气的黑暗环境中，排除了实验前氧没有空气的黑暗环境中，排除了实验前氧气和光的影响。气和光的影响。(3)(3)选用极细光束照射，叶绿体上可分为光照选用极细光束照射，叶绿体上可分为光照多和光照少的部位，相当于一组对比实验；而多和光照少的部位，相当于一组对比实验；而后临时装片暴露在光下再一次验证了实验结果。后临时装片暴露在光下再一次验证了实验结果。恩格尔曼实验在设计上有什么巧妙之处恩格尔曼实验在设计上有什么巧妙之处?三、巩固练习三、巩固练习1绿叶中色素的提取与分离实验

6、中，对有关现象的解释，绿叶中色素的提取与分离实验中，对有关现象的解释，正确的是（正确的是（）A未见色素带，说明材料为黄化叶未见色素带，说明材料为黄化叶 B色素色素始终在滤纸上，是因为色素不溶于层析液始终在滤纸上，是因为色素不溶于层析液 C提取液呈提取液呈绿色是由于含有叶绿素绿色是由于含有叶绿素a和叶绿素和叶绿素b D胡萝卜素处于滤纸最前方，是因为其在提取液中的溶解胡萝卜素处于滤纸最前方，是因为其在提取液中的溶解度最高度最高2.下列关于下列关于“叶绿体色素提取和分离叶绿体色素提取和分离”的实验描述中，不属的实验描述中，不属于实验要求的是（于实验要求的是（）A 提取高等植物叶绿体中的色素提取高等植

7、物叶绿体中的色素 B 用纸层析法分离色素用纸层析法分离色素C 了解各种色素的吸收光谱了解各种色素的吸收光谱 D 验证叶绿体中所含色素的种类验证叶绿体中所含色素的种类CC3.下面有关叶绿体的叙述正确的是（下面有关叶绿体的叙述正确的是（）A.叶绿体中的色素都分布在类囊体的薄膜上，酶都分布叶绿体中的色素都分布在类囊体的薄膜上，酶都分布在叶绿体的基质中在叶绿体的基质中 B.叶绿体增大膜面积的方式与线粒体相同叶绿体增大膜面积的方式与线粒体相同C.叶绿体产生的氧气除供自身利用外，还可被线粒体利叶绿体产生的氧气除供自身利用外，还可被线粒体利用用D.线粒体产生的二氧化碳被叶绿体利用至少需穿过线粒体产生的二氧化

8、碳被叶绿体利用至少需穿过4层磷层磷脂双分子层脂双分子层4.关于高等植物细胞内色素的叙述中，错误的是（关于高等植物细胞内色素的叙述中，错误的是（）A绿叶中叶绿素含量约是类胡萝卜素的绿叶中叶绿素含量约是类胡萝卜素的3倍，所以叶呈倍，所以叶呈绿色绿色 B所有植物细胞内都含有叶绿素所有植物细胞内都含有叶绿素 C细胞内的叶绿体中的色素吸收光能用于光合作用细胞内的叶绿体中的色素吸收光能用于光合作用 D有的植物细胞的液泡内也含有一定量的素色有的植物细胞的液泡内也含有一定量的素色DB5.(1)甲同学利用新鲜的玉米绿色叶片进行甲同学利用新鲜的玉米绿色叶片进行“叶绿体中色素的提叶绿体中色素的提取和分离取和分离”实

9、验，在滤纸上出现了四条清晰的色素带，其中呈实验，在滤纸上出现了四条清晰的色素带，其中呈黄绿色的色素带为黄绿色的色素带为 。(2)实验结束几天后，乙、丙两同学发现部分预留叶片已变黄。实验结束几天后，乙、丙两同学发现部分预留叶片已变黄。乙同学认为这是由叶片中某些色素降解所造成的，丙同学则认乙同学认为这是由叶片中某些色素降解所造成的，丙同学则认为是由某些色素含量增加所造成的。根据所学知识，你将如何为是由某些色素含量增加所造成的。根据所学知识，你将如何设计实验来判断两位同学的观点是否正确设计实验来判断两位同学的观点是否正确?叶绿素叶绿素b 从预留的叶片中挑选出份量相等、大小相近的已变从预留的叶片中挑选出份量相等、大小相近的已变黄的和尚未变黄的叶片为实验材料。黄的和尚未变黄的叶片为实验材料。在相同条件下，进行色素的提取分离实验，测定和在相同条件下，进行色素的提取分离实验，测定和记录结果，比较这两种叶片各种色素的组成及含量记录结果，比较这两种叶片各种色素的组成及含量后，得出结论后，得出结论