阶段质量评估(三)(精品).ppt

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1、一、积累与运用一、积累与运用(25(25分分)1.1.下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是（下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是（2 2分）（）分）（）A.A.阻遏（阻遏（）琐屑（）琐屑（）劣质（劣质（）扣人心弦（）扣人心弦（）B.B.重荷（重荷（）贮蓄（）贮蓄（）纤维（纤维（）风雪载途（）风雪载途（）C.C.粗糙（粗糙（）面颊（）面颊（）机械（机械（）义愤填膺（）义愤填膺（）D.D.两栖（两栖（）挑衅（）挑衅（）阴晦（阴晦（）鲜为人知（）鲜为人知（）【解析解析】选选B B。A A项项“屑屑”读读“”；C C项项“糙糙”读读“”；D D项项“栖栖”读读“”。2.2.下列各项没有错别字的

2、一组是（下列各项没有错别字的一组是（2 2分）（分）（）A.A.萧索急躁卖弄隐天弊日萧索急躁卖弄隐天弊日B.B.侥幸鄙夷肯切温故知新侥幸鄙夷肯切温故知新C.C.书籍摇蓝隔膜无人问津书籍摇蓝隔膜无人问津D.D.绝境宽敞静默门庭若市绝境宽敞静默门庭若市【解解析析】选选D D。A A项项“隐隐天天弊弊日日”应应为为“隐隐天天蔽蔽日日”；B B项项“肯肯切切”应应为为“恳切恳切”；C C项项“摇蓝摇蓝”应为应为“摇篮摇篮”。3.3.（20092009哈尔滨模拟）下列加点成语使用正确的一项（哈尔滨模拟）下列加点成语使用正确的一项（2 2分）分）（）（）A.4A.4月月2323日日，为为了了庆庆祝祝人人民

3、民海海军军成成立立6060周周年年举举行行的的海海上上阅阅兵兵，显显示示了了中国的军事实力，令世界人民侧目而视。中国的军事实力，令世界人民侧目而视。B.5B.5月月8 8日日海海豚豚音音王王子子维维塔塔斯斯在在哈哈尔尔滨滨会会展展中中心心举举行行了了演演唱唱会会，他他的的歌声令人震撼，他的演唱风格别具匠心，让人难以忘怀。歌声令人震撼，他的演唱风格别具匠心，让人难以忘怀。C.C.近近日日，空空军军某某团团特特级级飞飞行行员员李李峰峰在在驾驾驶驶歼歼十十战战机机飞飞行行训训练练时时，突突遇遇故故障障，他他凭凭借借过过硬硬的的心心理理素素质质和和飞飞行行技技术术，历历经经惊惊心心动动魄魄104104

4、秒秒，成功迫降。成功迫降。D.D.由由于于修修地地铁铁导导致致哈哈尔尔滨滨市市道道路路不不畅畅通通，给给市市民民的的出出行行带带来来极极大大的的不不便便，市市民民并并没没有有怨怨天天尤尤人人地地抱抱怨怨，而而是是积积极极配配合合交交通通部部门门进进行行有有序行驶。序行驶。【解解析析】选选C C。A A项项“侧侧目目而而视视”指指斜斜着着眼眼睛睛看看人人，不不敢敢正正视视。与与语语境境不不符符；B B项项“别别具具匠匠心心”指指另另有有一一种种巧巧妙妙的的心心思思（多多指指文文学学创创造造性性的构思）。与语境不符。的构思）。与语境不符。D D项项“怨天尤人怨天尤人”与与“抱怨抱怨”语意重复。语意

5、重复。4.4.（20092009江西中考）下列句子没有语病的一项是（江西中考）下列句子没有语病的一项是（2 2分）（分）（）A.A.我冒了严寒，回到相隔二千余里左右，别了二十余年的故乡去。我冒了严寒，回到相隔二千余里左右，别了二十余年的故乡去。B.B.当当山山林林中中的的老老枫枫树树伸伸开开它它依依然然绿绿着着的的手手掌掌时时，令令我我想想起起大大慈慈大大悲悲的千手观音。的千手观音。C.C.如如何何管管理理、认认识识、把把握握网网络络舆舆论论场场，已已成成为为全全世世界界各各国国既既关关注注又又十分头疼的问题。十分头疼的问题。D.D.然然而而在在大大多多数数情情况况下下，即即便便是是他他们们，

6、也也并并非非轻轻而而易易举举就就能能获获得得如如此非凡的灵感。此非凡的灵感。【解解析析】选选D D。A A项项“二二千千余余里里左左右右”中中“余余”和和“左左右右”重重复复，应应去去掉掉其其一一；B B项项缺缺少少主主语语，去去掉掉“令令”；C C项项词词序序不不当当，应应把把“管管理理”放在放在“网络网络”前。前。5.5.古诗文默写。（古诗文默写。（6 6分）分）（1 1）长风破浪会有时，）长风破浪会有时，_。（李白（李白行路难行路难）（2 2）_，风正一帆悬。，风正一帆悬。（王湾（王湾次北固山下次北固山下）（3 3）杜杜甫甫是是唐唐代代大大诗诗人人，他他见见证证了了唐唐王王朝朝由由盛盛转

7、转衰衰的的历历史史。青青年年时时代代，身身处处开开元元盛盛世世的的他他有有着着“_，_”（望望岳岳）的的远远大大抱抱负负；安安史史之之乱乱时时，他他以以博博大大的的济济世世情情怀怀体体察察人人间间冷冷暖暖，道出了道出了“_，_”（茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌）的理想。）的理想。直挂云帆济沧海直挂云帆济沧海潮平两岸阔潮平两岸阔会当凌绝顶会当凌绝顶一览众山小一览众山小 安得广厦千万间安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜大庇天下寒士俱欢颜（1 1）这首诗歌颂的对象是什么？（）这首诗歌颂的对象是什么？（1 1分）分）（2 2）歌颂了它的什么精神品德？（）歌颂了它的什么精神品德？（2 2分）分）（3 3

8、）这首诗运用了什么手法？请选一种略加分析。（）这首诗运用了什么手法？请选一种略加分析。（2 2分）分）（1 1）这首诗歌颂的对象是什么？（）这首诗歌颂的对象是什么？（1 1分）分）答：答：_【解解析析】本本题题考考查查诗诗歌歌的的意意象象，诗诗歌歌的的第第一一句句就就点点明明了了要要歌歌颂颂的的对对象。象。答案：青松答案：青松 （2 2）歌颂了它的什么精神品德？（）歌颂了它的什么精神品德？（2 2分）分）答：答：_【解解析析】本本题题考考查查古古诗诗所所要要表表达达的的主主旨旨。从从“卓卓然然见见高高枝枝”可可概概括括青松的品德。青松的品德。答案：歌颂了青松坚贞高洁（或独立自由、挺立不屈）的精

9、神品质。答案：歌颂了青松坚贞高洁（或独立自由、挺立不屈）的精神品质。（3 3）这首诗运用了什么手法？请选一种略加分析。（）这首诗运用了什么手法？请选一种略加分析。（2 2分）分）答：答：_【解解析析】本本题题考考查查诗诗歌歌的的表表达达技技巧巧。诗诗中中写写了了两两种种意意象象：小小草草和和青青松，从松，从“众草没其姿众草没其姿”可知众草的作用是来衬托青松的。可知众草的作用是来衬托青松的。答答案案：反反衬衬手手法法。用用“众众草草”来来反反衬衬“青青松松”不不畏畏严严寒寒、挺挺拔拔超超凡凡的精神。的精神。7.7.（20092009南南京京模模拟拟）社社区区文文化化站站举举办办以以“名名著著与与

10、生生活活”为为主主题题的的知识竞赛。请观察下面漫画后答题。（知识竞赛。请观察下面漫画后答题。（6 6分）分）这这幅幅漫漫画画的的创创意意来来自自名名著著_，它它讽讽刺刺了了_，书中的李鬼因为，书中的李鬼因为_的丑行被钉上了耻辱柱。的丑行被钉上了耻辱柱。答案：水浒传答案：水浒传 制假售假（者）制假售假（者）冒充李逵拦路抢劫冒充李逵拦路抢劫二、阅读品悟二、阅读品悟(45(45分分)(一一)阅读甲、乙两则文言文，完成阅读甲、乙两则文言文，完成8 81111题。题。(14(14分分)8.8.解释下列加点的词。（解释下列加点的词。（2 2分）分）（1 1）悉如外人（）悉如外人（）（2 2）无论魏晋（）无

11、论魏晋（）（3 3）临溪而渔（）临溪而渔（）（4 4）伛偻提携（）伛偻提携（）9.9.翻译下面句子。（翻译下面句子。（4 4分）分）（1 1）村中闻有此人，咸来问讯。（）村中闻有此人，咸来问讯。（2 2分）分）（2 2）负者歌于途，行者休于树。（）负者歌于途，行者休于树。（2 2分）分）10.10.根据选段内容，在下面的空格中填入适当的成语。（根据选段内容，在下面的空格中填入适当的成语。（4 4分）分）欲脱尘网，陶渊明志寄；欲脱尘网，陶渊明志寄；，欧阳修情醉滁西琅琊。，欧阳修情醉滁西琅琊。11.11.甲甲乙乙两两段段文文字字都都描描写写了了人人们们的的日日常常生生活活，请请说说说说它它们们所所

12、表表现的生活有哪些共同之处。（现的生活有哪些共同之处。（4 4分）分）8.8.解释下列加点的词。（解释下列加点的词。（2 2分）分）（1 1）悉如外人（）悉如外人（）（2 2）无论魏晋（）无论魏晋（）（3 3）临溪而渔（）临溪而渔（）（4 4）伛偻提携（）伛偻提携（）答案：（答案：（1 1）全，都（）全，都（2 2）更不必说（）更不必说（3 3）钓鱼（）钓鱼（4 4）小孩由大）小孩由大人搀着走人搀着走9.9.翻译下面句子。（翻译下面句子。（4 4分）分）（1 1）村中闻有此人，咸来问讯。（）村中闻有此人，咸来问讯。（2 2分）分）译文：译文：（2 2）负者歌于途，行者休于树。（）负者歌于途，行

13、者休于树。（2 2分）分）译文：译文：答案：（答案：（1 1）村中的人听说有这样一个人，都来打听消息。）村中的人听说有这样一个人，都来打听消息。（2 2）背着东西的人在路上唱歌，走路的人在树下休息。）背着东西的人在路上唱歌，走路的人在树下休息。10.10.根据选段内容，在下面的空格中填入适当的成语。（根据选段内容，在下面的空格中填入适当的成语。（4 4分）分）欲脱尘网，陶渊明志寄；欲脱尘网，陶渊明志寄；，欧阳修情醉滁西琅琊。，欧阳修情醉滁西琅琊。【解解析析】本本题题以以对对联联的的形形式式考考查查成成语语积积累累。应应在在理理解解文文段段内内容容及及主主旨旨的的基基础础上上作作答答。陶陶渊渊明

14、明为为了了寄寄托托自自己己的的理理想想而而寄寄情情于于“世世外外桃桃源源”；欧阳修滁西琅琊；欧阳修滁西琅琊“与民同乐与民同乐”。答案：世外桃源与民同乐答案：世外桃源与民同乐11.11.甲甲乙乙两两段段文文字字都都描描写写了了人人们们的的日日常常生生活活，请请说说说说它它们们所所表现的生活有哪些共同之处。（表现的生活有哪些共同之处。（4 4分）分）答：答：答答案案：共共同同之之处处：（1 1）人人们们生生活活安安逸逸；（2 2）民民风风淳淳朴朴；（3 3）人人与与人和乐相处。（答出两点，即可得满分，意对即可）人和乐相处。（答出两点，即可得满分，意对即可）(二二)阅读下文，完成阅读下文，完成121

15、21616题。（题。（1818分）分）12.12.文文章章在在第第段段末末写写到到：“但但后后来来的的一一件件小小事事，让让我我改改变变了了许许多多，也也学学会会了了许许多多。”通通读读全全文文后后，你你认认为为“我我”改改变变了了什什么么，学学会会了了什什么么？（？（4 4分）分）13.13.“在在这这位位母母亲亲面面前前，分分明明感感觉觉到到自自己己是是怎怎样样的的小小”，其其中中“小小”的含义是什么？（的含义是什么？（3 3分）分）14.14.简要分析文中母亲的形象。（简要分析文中母亲的形象。（3 3分）分）15.15.仔仔细细研研读读文文本本，依依据据上上下下文文，仿仿照照示示例例对对

16、文文中中的的B B、C C两两处处进进行行评评点点（不拘泥于示例的句式）。（不拘泥于示例的句式）。（4 4分）分）示示例例：（A A）拿拿起起一一只只苹苹果果：这这是是一一只只礼礼节节性性的的苹苹果果，也也是是用用来来弥弥补补“我我”的疏忽和粗暴，表达的疏忽和粗暴，表达“我我”一丝愧疚之情的苹果。一丝愧疚之情的苹果。（B B）拿出一只苹果：）拿出一只苹果：（C C）讲了一只苹果的故事：）讲了一只苹果的故事：12.12.文文章章在在第第段段末末写写到到：“但但后后来来的的一一件件小小事事，让让我我改改变变了了许许多多，也也学学会会了了许许多多。”通通读读全全文文后后，你你认认为为“我我”改改变变

17、了了什什么么，学学会会了了什么？（什么？（4 4分）分）答：答：【解解析析】本本题题考考查查对对文文章章内内容容的的理理解解。通通读读全全文文后后，你你会会发发现现，文文章的最后一段即包含这道题的答案。章的最后一段即包含这道题的答案。答答案案：从从前前，“我我”是是一一个个脾脾气气又又大大又又坏坏且且好好为为人人师师的的人人，经经过过这这件件事事后后，“我我”改改变变了了自自己己曾曾有有过过的的教教育育者者姿姿态态，学学会会了了宽宽容容，也也学会了爱。学会了爱。13.13.“在在这这位位母母亲亲面面前前，分分明明感感觉觉到到自自己己是是怎怎样样的的小小”，其其中中“小小”的含义是什么？（的含义

18、是什么？（3 3分）分）答：答：【解解析析】本本题题考考查查重重要要词词语语的的含含义义。联联系系上上下下文文来来看看，“我我”的的“小小”是是相相对对于于那那位位母母亲亲的的“大大”而而言言的的，母母亲亲的的“大大”是是一一种种博博大大的母爱，是缘于爱的宽容，理解了这一点，不难得出答案。的母爱，是缘于爱的宽容，理解了这一点，不难得出答案。答答案案：在在这这位位母母亲亲的的面面前前，“我我”感感觉觉到到自自己己人人格格的的渺渺小小，缺缺乏乏爱爱心和宽容。心和宽容。14.14.简要分析文中母亲的形象。（简要分析文中母亲的形象。（3 3分）分）答：答：【解解析析】本本题题考考查查对对人人物物形形象

19、象的的分分析析。文文中中母母亲亲的的言言行行虽虽然然不不多多，但仅有的几句话，一个举动，却能表现出她的性格特点。但仅有的几句话，一个举动，却能表现出她的性格特点。答案：母亲是一个善良、朴实、宽容、充满爱子之心的人。答案：母亲是一个善良、朴实、宽容、充满爱子之心的人。15.15.仔仔细细研研读读文文本本，依依据据上上下下文文，仿仿照照示示例例对对文文中中的的B B、C C两两处处进进行行评评点（不拘泥于示例的句式）。（点（不拘泥于示例的句式）。（4 4分）分）示示例例：（A A）拿拿起起一一只只苹苹果果：这这是是一一只只礼礼节节性性的的苹苹果果，也也是是用用来来弥弥补补“我我”的疏忽和粗暴，表达

20、的疏忽和粗暴，表达“我我”一丝愧疚之情的苹果。一丝愧疚之情的苹果。（B B）拿出一只苹果：）拿出一只苹果：（C C）讲了一只苹果的故事：）讲了一只苹果的故事：【解解析析】本本题题实实际际上上考考查查对对重重点点语语句句的的理理解解。这这只只苹苹果果在在不不同同情情境境中中，有有不不同同的的内内涵涵，母母亲亲拿拿出出的的苹苹果果饱饱含含“爱爱心心”，“我我”讲讲苹苹果果的故事，则是对学生的的故事，则是对学生的“教育教育”，对自己的反思。，对自己的反思。答答案案：（B B）这这是是体体现现爱爱心心的的苹苹果果，也也是是寄寄托托母母亲亲对对儿儿子子的的期期望望，表表达达因因家家事事不不幸幸而而对对儿

21、儿子子的的一一丝丝歉歉疚疚之之情情的的苹苹果果。（C C）这这是是一一只只教教育育的苹果，是对孩子们的感化和教育，更是对的苹果，是对孩子们的感化和教育，更是对“我我”的教育和改造。的教育和改造。【解解析析】这这是是一一道道材材料料链链接接题题。这这两两则则材材料料都都反反映映了了“宽宽容容”的的主主题题。第第一一则则材材料料中中的的母母亲亲是是宽宽容容的的，并并教教育育影影响响了了自自己己的的女女儿儿，我我们们有有理理由由相相信信，在在这这种种环环境境中中成成长长起起来来的的孩孩子子，将将来来一一定定能能心心存存宽宽容容；第第二二则则材材料料则则是是校校长长对对一一个个犯犯了了错错误误的的学学

22、生生的的宽宽容容，这这种种用用爱爱心心包包容容错错误误的的做做法法，激激励励了了学学生生，其其效效果果在在一一定定情情况况下下要要比比暴暴风风骤骤雨似的批评教育管用得多。雨似的批评教育管用得多。答答案案（示示例例）：宽宽容容的的教教育育有有利利于于人人才才的的成成长长；教教育育者者在在教教育育时时不不能能过过于于简简单单，要要考考虑虑到到教教育育的的最最终终目目标标人人的的成成长长；教教育育要要有有宽宽容之心。容之心。(三三)阅读下文，完成阅读下文，完成17172020题。（题。（1313分）分）17.17.请根据文意，简述地震产生的过程。（请根据文意，简述地震产生的过程。（4 4分）分）18

23、.18.指出下列句子中加点的词语所指的具体内容。（指出下列句子中加点的词语所指的具体内容。（2 2分）分）（1 1）与之相应，地壳的反应便产生三种不同式样的断层。）与之相应，地壳的反应便产生三种不同式样的断层。（2 2）当当地地壳壳的的“怒怒火火”憋憋得得越越来来越越大大，超超过过岩岩石石本本身身能能承承受受的的强强度度时时便使岩层断裂错动。便使岩层断裂错动。19.19.地地震震造造成成灾灾害害具具有有哪哪些些特特点点？根根据据第第三三段段文文意意，分分点点概概括括回回答答。（3 3分）分）20.20.怎怎样样科科学学地地实实施施防防震震救救灾灾？请请根根据据文文意意和和你你的的认认识识简简要

24、要解解答答。（4 4分）分）17.17.请根据文意，简述地震产生的过程。（请根据文意，简述地震产生的过程。（4 4分）分）答：答：_【解解析析】本本题题考考查查对对文文本本内内容容的的分分析析概概括括。阅阅读读后后，可可很很快快找找出出答答案的依据是第二段文字。只需对此段文字进行概括即可。案的依据是第二段文字。只需对此段文字进行概括即可。答答案案：地地球球运运动动变变化化产产生生地地应应力力；地地应应力力造造成成地地壳壳的的岩岩层层扭扭曲曲变变形形产产生生能能量量；能能量量增增加加使使岩岩层层断断裂裂错错动动形形成成“断断层层带带”；巨巨大大的的能能量量释放产生地震。释放产生地震。18.18.

25、指出下列句子中加点的词语所指的具体内容。（指出下列句子中加点的词语所指的具体内容。（2 2分）分）（1 1）与之相应，地壳的反应便产生三种不同式样的断层。）与之相应，地壳的反应便产生三种不同式样的断层。答：答：_（2 2）当当地地壳壳的的“怒怒火火”憋憋得得越越来来越越大大，超超过过岩岩石石本本身身能能承承受受的的强强度度时便使岩层断裂错动。时便使岩层断裂错动。答：答：_【解解析析】本本题题考考查查词词语语的的指指代代内内容容。题题（1 1）考考查查了了“之之”的的指指代代内内容容，联联系系上上文文，可可看看出出“之之”指指代代内内容容为为上上句句，可可概概括括作作答答；题题（2 2）中中的的

26、“怒怒火火”可可联联系系上上句句“在在地地应应力力长长期期缓缓慢慢的的作作用用下下进进而产生能量而产生能量”作答。作答。答案：（答案：（1 1）三种板块间的相对活动。）三种板块间的相对活动。（2 2）地壳岩层扭曲变形产生的能量。（或：能量）地壳岩层扭曲变形产生的能量。（或：能量）19.19.地地震震造造成成灾灾害害具具有有哪哪些些特特点点？根根据据第第三三段段文文意意，分分点点概概括括回回答答。（3 3分）分）答：答：_答答案案:地地震震往往往往突突然然发发生生；会会发发生生多多次次余余震震，连连续续造造成成灾灾害害；引引发发一一系列衍生性灾害。系列衍生性灾害。20.20.怎怎样样科科学学地地实实施施防防震震救救灾灾？请请根根据据文文意意和和你你的的认认识识简简要要解解答答。（4 4分）分）答：答：_【解解析析】本本题题考考查查对对文文章章内内容容的的理理解解和和迁迁移移。依依据据在在文文章章最最后后一一段段中。抓住题眼中。抓住题眼“根据文意根据文意”和和“你的认识你的认识”解答即可。解答即可。答答案案：加加强强地地震震预预测测和和预预报报的的研研究究；以以预预防防为为主主，走走综综合合防防御御之之路路；充充分分认认识识地地震震灾灾害害，学学会会“与与灾灾相相处处”。自自我我认认识识：如如及及时时救救护护、灾后防疫、空降物资、防震演习等。灾后防疫、空降物资、防震演习等。