《皇帝的新装》 (2)(精品).ppt

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1、安徒生（丹麦）安徒生（丹麦）请指出下列图片的出处这些作品有何共同之处？这些作品有何共同之处？卖火柴卖火柴的小女孩的小女孩海的女海的女儿儿丑小鸭丑小鸭拇指姑拇指姑娘娘作者相同作者相同安徒生安徒生体裁相同体裁相同童话童话童话是童话是儿童儿童文学文学的一种，它通过丰富的一种，它通过丰富的的想象想象、幻想和大胆、幻想和大胆的的夸张夸张来塑造形象，来塑造形象，反映生活，对儿童进反映生活，对儿童进行思想教育。语言通行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离俗易懂，情节曲折离奇，往往采用奇，往往采用拟人拟人的的手法手法。体裁介绍：体裁介绍：文学体裁文学体裁：儿童文学儿童文学常用手法常用手法：想象、幻想、夸张、拟人

2、想象、幻想、夸张、拟人语言特点语言特点：通俗、生动，离奇曲折，引人通俗、生动，离奇曲折，引人入胜入胜最重要特点最重要特点：拟人拟人举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。情，使它们人格化。童话的特点童话的特点安徒生安徒生（18051875）全名是：汉全名是：汉斯斯克利斯坦克利斯坦安徒生安徒生,19,19世纪世纪丹麦丹麦文学巨匠，世界著文学巨匠，世界著名的名的童话作家童话作家。他的他的160余余篇童话在近篇童话在近150年中被翻译年中被翻译成成140多种文字，从丹麦传多种文字

3、，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，年开始写童话，著名的著名的童话有童话有丑小鸭丑小鸭、海的海的女儿女儿、卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩、夜莺夜莺、皇帝的新皇帝的新装装等等。作者简介作者简介写作背景：写作背景：1818世纪末代世纪末代1919世纪初，丹麦人民生活世纪初，丹麦人民生活在水深火热之中，封建统治阶级则穷奢在水深火热之中，封建统治阶级则穷奢（shsh)极欲，挥霍无度。面对这样的现极欲，挥霍无度。面对这样的现实，安徒生根据西班牙的民间故事改编，实，

4、安徒生根据西班牙的民间故事改编，创作了本文，揭露了贵族阶层的阿创作了本文，揭露了贵族阶层的阿()()谀谀(y)(y)奉承和虚伪透顶，深刻地解剖了当奉承和虚伪透顶，深刻地解剖了当时的社会的病状。时的社会的病状。炫炫(xun)耀耀陛陛()下下御御()聘聘(p)骇骇()人听闻人听闻头衔头衔(xin)滑稽滑稽()钦钦(qn)差（差（chi）大大臣臣称（称（chn）职职1.1.正音正音读一读，写一写读一读，写一写2.2.一字多音一字多音更衣（更衣（)更多（更多（）自称（自称（）相称（相称（）当当“改换改换”讲讲gg 当当“越发越发”讲讲 当当“说说”讲。讲。当当“适合适合”、“配得上配得上”讲讲3、记一

5、记：、记一记：滑稽：滑稽：(言语、运作）引人发笑。文中是荒唐的意思。言语、运作）引人发笑。文中是荒唐的意思。骇人听闻：骇人听闻：使人听了非常吃惊。使人听了非常吃惊。随声附和：随声附和：别人说什么，自己跟着说什么。形容没有主见别人说什么，自己跟着说什么。形容没有主见。称职：称职：思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。称，适合，相当。称，适合，相当。精致：精致：情巧细致。情巧细致。呈报：呈报：报告（上级）报告（上级）炫耀：炫耀：夸耀。夸耀。钦差大臣：钦差大臣：由皇帝派遣，代表皇帝出外办理重大事件的官员由皇帝派遣，代表皇帝出外办理重大事件的官员。1、文章以什

6、么为线索安排情节的？、文章以什么为线索安排情节的？皇帝的新装皇帝的新装2、请在括号中填写一个恰当的字理清、请在括号中填写一个恰当的字理清故事情节故事情节（）新装）新装（）新装）新装（）新装）新装（）新装）新装（）新装）新装（）新装）新装（）新装）新装爱爱做做看看穿穿展展议议揭揭3、请在括号中填写恰当的内容丰富故、请在括号中填写恰当的内容丰富故事情节事情节皇帝（皇帝（）爱新装）爱新装骗子（骗子（）做新装）做新装大臣（大臣（）看新装）看新装皇帝（皇帝（）穿新装）穿新装皇帝（皇帝（）展新装）展新装百姓（百姓（）议新装）议新装小孩（小孩（）揭新装）揭新装不理朝政不理朝政装模作样装模作样心怀鬼胎心怀鬼胎

7、煞有介事煞有介事丑态百出丑态百出自欺欺人自欺欺人天真无畏天真无畏1、请用一句话概括文章内容。、请用一句话概括文章内容。童话讲述了一个骄奢虚荣而又昏庸愚童话讲述了一个骄奢虚荣而又昏庸愚蠢的皇帝上当受骗的故事蠢的皇帝上当受骗的故事2、请用简练的语言概括故事情节、请用简练的语言概括故事情节一个皇帝喜欢穿新装，两个骗子投其所一个皇帝喜欢穿新装，两个骗子投其所好给他做新装，并谎称不称职或愚蠢的好给他做新装，并谎称不称职或愚蠢的人看不到新装，皇帝派大臣去看新装，人看不到新装，皇帝派大臣去看新装，大臣没有看到却夸赞新装美极了，最后大臣没有看到却夸赞新装美极了，最后皇帝穿着根本不存在的新装参加游行大皇帝穿着根

8、本不存在的新装参加游行大典，丑态百出。典，丑态百出。3 3、复述故事，要求：、复述故事，要求：（1 1）按爱新装做新装看新装穿）按爱新装做新装看新装穿新装展新装的顺序复述，主要情节新装展新装的顺序复述，主要情节不能遗漏。不能遗漏。（2 2）态度自然，口齿清楚，力求生动）态度自然，口齿清楚，力求生动。、很久很久以前，在某个国家，有一个皇帝很喜欢新衣服。、很久很久以前，在某个国家，有一个皇帝很喜欢新衣服。一天，来了两个骗子自称能织世上最漂亮的布，而且用这种一天，来了两个骗子自称能织世上最漂亮的布，而且用这种布织成的衣服愚蠢的人或不诚实的人是看不见的布织成的衣服愚蠢的人或不诚实的人是看不见的，皇帝便

9、，皇帝便给了许多钱给这两个骗子让他们马上工作。给了许多钱给这两个骗子让他们马上工作。复复述述示示例例、于是，这两个骗子便在皇帝的一间大屋子、于是，这两个骗子便在皇帝的一间大屋子里搭起织机，假装的很起劲的织起布来。里搭起织机，假装的很起劲的织起布来。嘎嘎嘎嘎.嘎嘎嘎嘎.复复述述示示例例3、过了一段时间，皇帝忍不住想去看看这种神奇的、过了一段时间，皇帝忍不住想去看看这种神奇的布料。他想布料。他想:“现在布料应该快织完了吧！我是不是现在布料应该快织完了吧！我是不是该去瞧一眼呢？该去瞧一眼呢？”但是，他马上想起来了，任何不诚但是，他马上想起来了，任何不诚实或愚蠢的人是看不到这种布料的，便派宰相去看。实

10、或愚蠢的人是看不到这种布料的，便派宰相去看。复复述述示示例例4、于是，宰相走进了两个骗子织布的那个大屋子。于是，宰相走进了两个骗子织布的那个大屋子。“噢！噢！上帝呀！快让我瞧一眼这布料吧！上帝呀！快让我瞧一眼这布料吧！”宰相在心里祈祷着。宰宰相在心里祈祷着。宰相拼命睁大眼睛，好看清楚些。但是，织布机上空空荡荡，相拼命睁大眼睛，好看清楚些。但是，织布机上空空荡荡，没有任何东西。没有任何东西。“噢！我的天哪！我怎么什么东西也看不见噢！我的天哪！我怎么什么东西也看不见呀？呀？”宰相想。宰相想。“啊，哈啊，哈你觉得这布怎么样啊？你觉得这布怎么样啊？”骗子们骗子们问他。问他。“啊！难道这不是世界上最美的

11、布料？啊！难道这不是世界上最美的布料？”复复述述示示例例5、于是，他回来对皇帝说：、于是，他回来对皇帝说：“嗯嗯那可真是块漂亮精那可真是块漂亮精致的布料。哦，很快就要完工了。致的布料。哦，很快就要完工了。”虽然他什么也没看见。虽然他什么也没看见。复复述述示示例例6、过了不久，皇帝心想，、过了不久，皇帝心想，“不知那块布料织完了没有，不知那块布料织完了没有，我简直等不及了。嗯，我得另外派一个人去看看。我简直等不及了。嗯，我得另外派一个人去看看。”于是，他又派了一个大臣去，同样的事情又发生了。于是，他又派了一个大臣去，同样的事情又发生了。复复述述示示例例7、最后，皇帝决定要亲自去看看那块布料。于是

12、，在许最后，皇帝决定要亲自去看看那块布料。于是，在许多大臣的簇拥下，皇帝来到骗子织布的地方，两个骗子假多大臣的簇拥下，皇帝来到骗子织布的地方，两个骗子假装干得比以前更卖力。装干得比以前更卖力。“啊，哈啊，哈陛下，您看这布料漂亮陛下，您看这布料漂亮吗？吗？”骗子们问。皇帝不愿说什么也没看到，只表示满意。骗子们问。皇帝不愿说什么也没看到，只表示满意。在大臣们的建议下，皇帝决定穿这美丽布料做成的衣服参在大臣们的建议下，皇帝决定穿这美丽布料做成的衣服参加游行大典。加游行大典。复复述述示示例例8、在游行的前夜，两个骗子忙了个通宵。他们摆出、在游行的前夜，两个骗子忙了个通宵。他们摆出一副要按时赶好皇帝新衣

13、的样子，整夜赶工。一副要按时赶好皇帝新衣的样子，整夜赶工。复复述述示示例例9、到了第二天早上，两个骗子对皇帝说：、到了第二天早上，两个骗子对皇帝说：“陛下，陛下，我们刚完成您游行的新衣服。我们刚完成您游行的新衣服。”说完，便十分优雅说完，便十分优雅地把衣服捧给皇帝。地把衣服捧给皇帝。当然，其实他们手上什么也没有。当然，其实他们手上什么也没有。复复述述示示例例10、“好了，陛下，就让我们在这面大镜子前为您穿好了，陛下，就让我们在这面大镜子前为您穿上这套新衣吧！上这套新衣吧！”于是，皇帝脱光了衣服，只剩下内于是，皇帝脱光了衣服，只剩下内衣。两个骗子装模做样地一件一件为他上新衣服。衣。两个骗子装模做

14、样地一件一件为他上新衣服。复复述述示示例例11、皇帝穿着新衣服游行的消息很快便在老百姓中传开皇帝穿着新衣服游行的消息很快便在老百姓中传开了。了。“嗨，听说皇帝的新衣服特别漂亮，叫人难以相信嗨，听说皇帝的新衣服特别漂亮，叫人难以相信这是真的。这是真的。”“不错，而且更奇特的是愚蠢的人或者不错，而且更奇特的是愚蠢的人或者不诚实的人都看不见这衣服。不诚实的人都看不见这衣服。”游行终于开始了。游行终于开始了。复复述述示示例例12、就在这个时候，有个小孩突然叫了起来：就在这个时候，有个小孩突然叫了起来：“可是可是他什么也没穿！他什么也没穿！”小孩的父亲赶紧捂住他的嘴，但是这小孩的父亲赶紧捂住他的嘴，但是

15、这小孩子的话在百姓中迅速传开了。小孩子的话在百姓中迅速传开了。复复述述示示例例13、皇帝感到十分难堪，他这才觉得老百姓说的话、皇帝感到十分难堪，他这才觉得老百姓说的话似乎是对的。但他心里却想：似乎是对的。但他心里却想：“我必须把这游行大我必须把这游行大典举行完毕。典举行完毕。”因此他摆出一负更骄傲的神气。因此他摆出一负更骄傲的神气。复复述述示示例例1、请用一个字概括故事情节（、请用一个字概括故事情节（）A.蠢蠢B.笨笨C.新新D.骗骗D2 2、这篇课文的情节围绕一个、这篇课文的情节围绕一个“骗骗”字展开，请字展开，请同学们说说文中各种人物是怎样围绕这个同学们说说文中各种人物是怎样围绕这个“骗骗

16、”字进行活动的。字进行活动的。骗骗皇帝皇帝大臣大臣百姓百姓小孩小孩助助传传揭揭受受昏庸、愚蠢昏庸、愚蠢虚伪、自私虚伪、自私怕被嘲笑、怕被杀头怕被嘲笑、怕被杀头天真烂漫、无私无畏天真烂漫、无私无畏各抒己见各抒己见在这场闹剧中，你认为最可恨的人是谁？在这场闹剧中，你认为最可恨的人是谁？为什么？为什么？你认为骗子行骗成功的原因有哪些？你认为骗子行骗成功的原因有哪些？文中骗子骗过了所有人，却最终被一个小文中骗子骗过了所有人，却最终被一个小孩揭穿，这是为什么？作者这样安排有何孩揭穿，这是为什么？作者这样安排有何深意？深意？生活中，我们应该如何才能避免上当受骗生活中，我们应该如何才能避免上当受骗？怎样做一

17、个诚实守信的人？怎样做一个诚实守信的人？1、哪些词语写出皇帝极端恐惧的心理？、哪些词语写出皇帝极端恐惧的心理？2、“骇人听闻骇人听闻”如何解释？它在本段指的是（如何解释？它在本段指的是（）A皇帝什么也没看见皇帝什么也没看见B皇帝怀疑自己是最愚蠢的人皇帝怀疑自己是最愚蠢的人C皇帝怀疑自己不够资格当皇帝皇帝怀疑自己不够资格当皇帝D什么也没看见就是一个最愚蠢最不称职的人。什么也没看见就是一个最愚蠢最不称职的人。3、请用横线画出文中的反问句，并说一说哪个词要、请用横线画出文中的反问句，并说一说哪个词要重读，有什么表达效果？重读，有什么表达效果？阅读理解阅读理解：看新装D3、两位诚实的官员为什么抢先介绍

18、（、两位诚实的官员为什么抢先介绍（）A故意蒙骗皇帝故意蒙骗皇帝C他们没有看出骗子的花招他们没有看出骗子的花招4、对文中、对文中“诚实诚实”一词理解正确的是（一词理解正确的是（）A、褒义词表示两个官员忠诚老实褒义词表示两个官员忠诚老实B、两个官员欺骗了皇帝，用词不当两个官员欺骗了皇帝，用词不当C、这里是褒义词贬用，带有讽刺意味这里是褒义词贬用，带有讽刺意味B替骗子说话替骗子说话D为了证明自己是称职的为了证明自己是称职的DC1 1、文中是如何运用、文中是如何运用对比对比的手法的。的手法的。骗子的狡猾突出皇帝的愚蠢；骗子的狡猾突出皇帝的愚蠢；小孩的天真突出成人的虚伪；小孩的天真突出成人的虚伪；新装虚

19、幻的美丽突出皇帝大臣灵魂的丑陋新装虚幻的美丽突出皇帝大臣灵魂的丑陋2 2、文中是如何运用、文中是如何运用夸张与想象夸张与想象的手法的，并说说它的手法的，并说说它们的作用。们的作用。无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建王朝的腐朽。现实生活，反映了封建王朝的腐朽。本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、

20、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富想象、大胆夸张帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富想象、大胆夸张的写作特点。的写作特点。夸张与想象的手法：夸张与想象的手法：作用：作用：3 3、用夸张的手法或动作，描述或表演一、用夸张的手法或动作，描述或表演一下皇帝穿着新衣游行时装模作样的丑态下皇帝穿着新衣游行时装模作样的丑态请同学们就下面设定的情境，展开大胆想像，对故事情节请同学们就下面设定的情境，展开大胆想像，对故事情节进行既在意料之外，又在情理之中的合理增补，体会童话进行既在意料之外，又在情理之中的合理增补，体会童话想像丰富、情节生动的特色。想像丰富、情节生动的特色。（1）有一天，皇帝

21、在更衣室里，有个大臣来报重要军情）有一天，皇帝在更衣室里，有个大臣来报重要军情。（想像一下，皇帝的反应）（想像一下，皇帝的反应）（2）老）老大臣走后，两个骗子大臣走后，两个骗子（想像一下，骗子会说什么？）（想像一下，骗子会说什么？）（3）城里的人们都在怎样讨论这种神奇的布料：）城里的人们都在怎样讨论这种神奇的布料：说什么，想什么？说什么，想什么？（4）皇帝看到新装后，回到宫里）皇帝看到新装后，回到宫里（想像皇帝想什么，做什想像皇帝想什么，做什么？么？（5）游行大典后，皇帝回到宫中）游行大典后，皇帝回到宫中（想像他会怎么做？）（想像他会怎么做？）（6）假如孩子没有把真话说出来，）假如孩子没有把真

22、话说出来，事情会怎样发展？事情会怎样发展？课堂小结：课堂小结：皇帝的新装皇帝的新装是一篇享誉世界的是一篇享誉世界的童话佳作。安徒生以他天才的想象，童话佳作。安徒生以他天才的想象，把皇帝、大臣本质的把皇帝、大臣本质的“丑丑”在并不存在并不存在的新装的在的新装的“美美”的比照中展示得淋的比照中展示得淋漓尽致。读过之后的笑声，恰是对以漓尽致。读过之后的笑声，恰是对以皇帝为首的一伙丑类的讽刺。皇帝为首的一伙丑类的讽刺。布置作业（续写）：布置作业（续写）：作家对作家对故事结局故事结局的描写是有限的，也是的描写是有限的，也是无限的，留给读者很大的想像和思考的空间。无限的，留给读者很大的想像和思考的空间。愚蠢的皇帝在游行大典完毕后回到宫里，他愚蠢的皇帝在游行大典完毕后回到宫里，他会怎么办呢？是处死那说真话的小孩，还是会怎么办呢？是处死那说真话的小孩，还是从此悔过自新，把精力放到料理朝政上去呢从此悔过自新，把精力放到料理朝政上去呢？请展开？请展开想像想像的翅膀，学习安徒生的翅膀，学习安徒生夸张讽刺夸张讽刺的笔法，为童话故事写一个别致的续篇。的笔法，为童话故事写一个别致的续篇。