(精品)细胞呼吸产生能量.ppt

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1、第第3 3节节 细胞呼吸细胞呼吸制作人：李琳制作人：李琳体验活动体验活动：请同学们闭紧嘴巴，捏紧鼻子，持请同学们闭紧嘴巴，捏紧鼻子，持续续秒秒观察、体验、思考观察、体验、思考思考思考：你有什么感受？你有什么感受？这说明什么问题？这说明什么问题？人类呼吸需要人类呼吸需要氧气氧气资料查阅资料查阅：在地球形成初期，地球的大气中没在地球形成初期，地球的大气中没有氧。那时的生物在无氧的条件下有氧。那时的生物在无氧的条件下生活，最初的生物呼吸属于哪种类生活，最初的生物呼吸属于哪种类型呢？型呢？思考思考：这说明什么问题？这说明什么问题？观察、体验、思考观察、体验、思考观察、体验、思考观察、体验、思考最初生物

2、呼吸最初生物呼吸不需氧气不需氧气观察、体验、思考观察、体验、思考观察、体验、思考观察、体验、思考生活体验生活体验：我们每日三餐都要补充各种营养物质我们每日三餐都要补充各种营养物质（糖类、脂肪、蛋白质），若早餐未（糖类、脂肪、蛋白质），若早餐未吃，到了第四节课会感觉心慌、乏力。吃，到了第四节课会感觉心慌、乏力。补充食物释放能量补充食物释放能量深入思考：深入思考：这些物质经消化吸收，通过血液循环进这些物质经消化吸收，通过血液循环进入细胞，参与什么作用来释放能量？入细胞，参与什么作用来释放能量？有机物有机物参与呼吸作参与呼吸作用释放用释放能量能量观察、体验、思考观察、体验、思考观察、体验、思考观察、

3、体验、思考体验活动：体验活动：【体验材料体验材料】装有澄清石灰水的烧装有澄清石灰水的烧杯、吸管、干燥烧杯杯、吸管、干燥烧杯思考思考：应用上述材料，如何证明呼吸作用的应用上述材料，如何证明呼吸作用的产物？产物？观察、体验、思考观察、体验、思考观察、体验、思考观察、体验、思考呼吸产生呼吸产生CO2和水和水体验活动：体验活动：拿出事先准备好的装有澄清石拿出事先准备好的装有澄清石灰水的烧杯，请你组一位同学灰水的烧杯，请你组一位同学用玻璃管向烧杯中吹气用玻璃管向烧杯中吹气拿出干燥的空烧杯，扣在鼻子拿出干燥的空烧杯，扣在鼻子部位，进行呼吸部位，进行呼吸思考思考：你观察到什么现象？你观察到什么现象？这说明什

4、么问题？这说明什么问题？观察、体验、思考观察、体验、思考观察、体验、思考观察、体验、思考生活观察：生活观察：家里的苹果放久了会有酒味家里的苹果放久了会有酒味思考思考：这说明什么问题？这说明什么问题？苹果呼吸产生酒精苹果呼吸产生酒精酵母菌的培养：酵母菌的培养：252535 35 的的葡萄糖葡萄糖液液环境中培养环境中培养8 810h10h 探究酵母菌的呼吸方式探究酵母菌的呼吸方式科学探究步骤科学探究步骤科学探究步骤科学探究步骤观察、体验、思考观察、体验、思考观察、体验、思考观察、体验、思考提出问题提出问题提出问题提出问题做出假设做出假设做出假设做出假设设计实验设计实验设计实验设计实验实施计划实施计

5、划实施计划实施计划归纳总结，得出结论归纳总结，得出结论归纳总结，得出结论归纳总结，得出结论探究酵母菌的细胞呼吸的方式p提出问题提出问题：酵母菌在有氧和无氧的条件下是否都酵母菌在有氧和无氧的条件下是否都能进行细胞呼吸呢？能进行细胞呼吸呢？p、作出假设：、作出假设：假设一：酵母菌的呼吸需要氧气的参与；假设一：酵母菌的呼吸需要氧气的参与；假设二：酵母菌的呼吸不需要氧气的参与；假设二：酵母菌的呼吸不需要氧气的参与；假设三：酵母菌在有氧、无氧条件下都行假设三：酵母菌在有氧、无氧条件下都行p.设计实验：实验设计实验：实验1 1结论结论1 1：灰绿色灰绿色现象：一段时间后澄清石灰水都变浑浊现象：一段时间后澄

6、清石灰水都变浑浊酵母菌和酵母菌和葡萄糖液葡萄糖液 酵母菌酵母菌 和葡萄糖和葡萄糖液液油脂层油脂层AB实验一：酵母菌呼吸有氧、无氧均可酵母菌呼吸有氧、无氧均可有氧环境有氧环境无氧环境无氧环境酵母菌呼吸在什么条件产生的（有氧？无氧？）酵母菌呼吸在什么条件产生的（有氧？无氧？）作出假设作出假设提出问题提出问题进行实验进行实验设计实验设计实验CO2有氧有氧产生产生葡萄糖葡萄糖+无氧无氧COCO2 2产生产生葡萄糖葡萄糖+p提出问题提出问题：酵母菌有氧呼吸与无氧呼吸产生的酵母菌有氧呼吸与无氧呼吸产生的COCO2 2一样多吗？一样多吗？p、作出假设：、作出假设：p.设计实验：实验设计实验：实验2 2继续探

7、究假设一：假设一：酵母菌有氧呼吸与无氧呼吸产生的酵母菌有氧呼吸与无氧呼吸产生的CO2CO2一样多一样多假设二：假设二：酵母菌有氧呼吸产生的酵母菌有氧呼吸产生的CO2CO2多多假设三：假设三：酵母菌无氧呼吸产生的酵母菌无氧呼吸产生的CO2CO2多多实验装置甲实验装置甲实验装置乙实验装置乙探究探究 的装置的装置探究探究 的装置的装置A A瓶瓶：酵：酵母菌葡萄母菌葡萄糖溶液糖溶液B B瓶瓶：酵：酵母菌葡萄母菌葡萄糖溶液糖溶液澄澄清清石石灰水灰水澄澄清清石石灰水灰水NaOHNaOH溶液溶液有氧环境有氧环境无氧环境无氧环境实验二方法指引实验如何设计无氧环境？实验如何设计无氧环境？2.橡皮塞塞紧橡皮塞塞紧

8、放置一段时间，消耗氧气放置一段时间，消耗氧气1.放置一层油脂放置一层油脂再探究-修正有氧呼吸装置2.2.我们如何得知我们如何得知NaOHNaOH溶液已将空气中的二溶液已将空气中的二氧化碳除尽？氧化碳除尽？答：在答：在A:NaOHA:NaOH溶液后加澄清石灰水，验证溶液后加澄清石灰水，验证空气中二氧化碳被除尽空气中二氧化碳被除尽深入探究-修正有氧呼吸装置提示：提示：【材料材料】二氧化二氧化锰、过氧化氢锰、过氧化氢3.3.我们能否直接将我们能否直接将O O2 2直接通入酵母菌培养液？直接通入酵母菌培养液？优点：防止无关变量的影响优点：防止无关变量的影响 ，节约时间，节约时间实验结果-直接观察法一段

9、时间后，甲乙两组澄清石灰水都变浑浊，一段时间后，甲乙两组澄清石灰水都变浑浊，装置甲（有氧环境）中气泡多且变浑浊快，装置甲（有氧环境）中气泡多且变浑浊快，而装置乙（无氧环境）中气泡较少，变浑浊而装置乙（无氧环境）中气泡较少，变浑浊较慢，这说明什么？较慢，这说明什么？答：无氧条件下酵母菌呼吸产物也有二氧化答：无氧条件下酵母菌呼吸产物也有二氧化碳，只是比相同条件下有氧呼吸产生的少碳，只是比相同条件下有氧呼吸产生的少实验结果-物质鉴定法【原理原理】溴麝香草酚蓝溶液在溴麝香草酚蓝溶液在pH6pH60 07 76 6的环境中，其颜色随着的环境中，其颜色随着pHpH值的降低，将发生值的降低，将发生由蓝由蓝绿

10、绿黄绿黄绿黄的颜色变化。黄的颜色变化。【实验结果实验结果】：装置甲：溴麝香草酚蓝溶液在装置甲：溴麝香草酚蓝溶液在270 s270 s时变成黄时变成黄色。色。装置乙：溴麝香草酚蓝溶液需装置乙：溴麝香草酚蓝溶液需330 s330 s才变成黄才变成黄色。色。【实验结论实验结论】：酵母菌酵母菌有氧呼吸有氧呼吸产生的产生的COCO2 2多多终极探究：有人认为：实验装置中酒精和二氧化碳的产有人认为：实验装置中酒精和二氧化碳的产生是葡萄糖水溶液的纯化学反应，生是葡萄糖水溶液的纯化学反应，与酵母菌与酵母菌无关，无关，你如何驳斥这种错误观点？你如何驳斥这种错误观点？葡萄糖水溶液葡萄糖水溶液葡萄糖水溶液葡萄糖水溶

11、液酵母菌有氧呼吸与无氧呼吸产生的酵母菌有氧呼吸与无氧呼吸产生的CO2CO2一样多吗一样多吗作出假设作出假设提出问题提出问题进行实验进行实验设计实验设计实验CO2（多）（多）有氧有氧产生产生葡萄糖葡萄糖+无氧无氧COCO2 2（少）（少）产生产生葡萄糖葡萄糖+p提出问题提出问题：酒精是否为无氧呼吸的产物？酒精是否为无氧呼吸的产物？p、作出假设：、作出假设：p.设计实验：实验设计实验：实验3 3继续探究假设一：假设一：酵母菌有氧呼吸产生酒精酵母菌有氧呼吸产生酒精假设二：假设二：酵母菌无氧呼吸产生酒精酵母菌无氧呼吸产生酒精假设三：假设三：酵母菌有氧呼吸、无氧呼吸均不产酵母菌有氧呼吸、无氧呼吸均不产生

12、酒精生酒精知识背景：知识背景：橙色橙色的重铬酸钾的重铬酸钾(K(K2 2CrCr2 2O O7 7)溶液，溶液，在在酸性酸性条件下与酒精发生化学反应，变成条件下与酒精发生化学反应，变成灰绿色灰绿色 实验三用溶有重铬酸钾的浓硫酸检测酒精用溶有重铬酸钾的浓硫酸检测酒精溶有重铬酸溶有重铬酸钾的浓硫酸钾的浓硫酸+装置甲（有氧）的装置甲（有氧）的酵母菌滤液酵母菌滤液+装置乙（无氧）的装置乙（无氧）的酵母菌滤液酵母菌滤液灰绿色灰绿色不变灰绿色不变灰绿色实验探究根据实验结果，你能得出什么结论？根据实验结果，你能得出什么结论？答：在无氧条件下，酵母菌产生酒精答：在无氧条件下，酵母菌产生酒精酵母菌有氧呼吸与无氧

13、呼吸产生的酵母菌有氧呼吸与无氧呼吸产生的CO2CO2一样多吗一样多吗作出假设作出假设提出问题提出问题进行实验进行实验设计实验设计实验CO2（多）（多）有氧有氧产生产生葡萄糖葡萄糖+无氧无氧COCO2 2+酒精酒精（少）（少）产生产生葡萄糖葡萄糖+继续探究.提出问题：提出问题：酵母菌有氧呼吸是否产生水？酵母菌有氧呼吸是否产生水？.做出假设：做出假设：假设一：酵母菌有氧呼吸产生水假设一：酵母菌有氧呼吸产生水假设二：酵母菌有氧呼吸不产生水假设二：酵母菌有氧呼吸不产生水.设计实验：实验设计实验：实验4 4实验四实验材料：面粉、干酵母实验材料：面粉、干酵母实验过程：加入适量的水，将干酵母放入实验过程：加

14、入适量的水，将干酵母放入面粉中揉成面团，放入面粉中揉成面团，放入干燥干燥的烧杯中，在的烧杯中，在适宜的条件下放置一段时间，观察结果适宜的条件下放置一段时间，观察结果实验结果：加入酵母菌的面团变得更加松实验结果：加入酵母菌的面团变得更加松软湿润，且烧杯底部留下了软湿润，且烧杯底部留下了较多的水迹较多的水迹。思考：此结果说明了什么？思考：此结果说明了什么？结论：酵母菌呼吸产生水结论：酵母菌呼吸产生水酵母菌有氧呼吸产生水吗？酵母菌有氧呼吸产生水吗？作出假设作出假设提出问题提出问题进行实验进行实验设计实验设计实验CO2+H2O（多）（多）有氧有氧产生产生葡萄糖葡萄糖+无氧无氧COCO2 2+酒精酒精（

15、少）（少）产生产生葡萄糖葡萄糖+有氧呼吸与无氧呼吸比较有氧呼吸与无氧呼吸比较有氧呼吸有氧呼吸无氧呼吸无氧呼吸不不不不同同同同点点点点原料原料原料原料原料原料原料原料需需氧气氧气不需不需氧气氧气产产物物COCO2 2（多）（多）H H2 2O O酒精和酒精和COCO2 2（少）（少）相相相相同同同同点点点点在在 的催化下的催化下分解有机物，释放分解有机物，释放能量能量能量能量能量能量变化变化变化变化有机物（葡萄糖）有机物（葡萄糖）谷堆为什么发热？谷堆为什么发热？继续探究1.1.提出问题：提出问题：种子萌发（呼吸）是否产生热量？种子萌发（呼吸）是否产生热量？2.2.做出假设：做出假设：假设一：假设

16、一：种子萌发产生热量种子萌发产生热量假设二：假设二：种子萌发不产生热量种子萌发不产生热量 3.3.设计实验：实验设计实验：实验5 5实验五：探究种子的萌发释放热量种子萌发（呼吸）是否产生热量种子萌发（呼吸）是否产生热量？作出假设作出假设提出问题提出问题进行实验进行实验设计实验设计实验CO2+H2O+能量能量（多）（多）有氧有氧产生产生葡萄糖葡萄糖+无氧无氧COCO2 2+酒精酒精+能量能量（少）（少）产生产生葡萄糖葡萄糖+质疑有氧呼吸、无氧呼吸产生的能量有氧呼吸、无氧呼吸产生的能量一样多吗？一样多吗？资料一：资料一：在生物体内，在生物体内，l moll mol葡萄糖在彻葡萄糖在彻底氧化分解后，

17、共释放出底氧化分解后，共释放出2870KJ2870KJ能量，能量，其中有其中有1161KJ1161KJ（约（约40%40%）左右能量储存）左右能量储存在在ATPATP中中(大约为大约为38mol ATP)38mol ATP)，供给生命供给生命活动需要活动需要(其余能量其余能量1709KJ1709KJ以热能形式散以热能形式散失了失了)资料二：资料二：最好的内燃机，将汽油燃烧转化最好的内燃机，将汽油燃烧转化为动能的效率为为动能的效率为25%25%（一）有氧呼吸（一）有氧呼吸：（二）无氧呼吸（二）无氧呼吸：2.2.无氧呼吸能量用途：无氧呼吸能量用途：在无氧呼吸中，在无氧呼吸中，l moll mol葡

18、萄糖分解后，共放葡萄糖分解后，共放出出196.65KJ196.65KJ能量，其中能量，其中61.08KJ61.08KJ（约（约30%30%）的能量储存在的能量储存在ATPATP中中(大约为大约为2molATP)2molATP)，供供给生命活动需要给生命活动需要(其余能量其余能量135.42KJ135.42KJ以热能以热能形式散失了形式散失了)结论：有氧呼吸释放的能量多结论：有氧呼吸释放的能量多有机物有机物COCO2 2+酒精酒精+能量能量 （少）（少）有机物有机物+氧气氧气COCO2 2+H+H2 2O O+能量能量 （多）（多）有氧呼吸有氧呼吸无氧呼吸无氧呼吸呼呼吸吸作作用用总结（葡萄糖）（

19、葡萄糖）（葡萄糖）（葡萄糖）有氧呼吸与无氧呼吸比较有氧呼吸与无氧呼吸比较有氧呼吸有氧呼吸无氧呼吸无氧呼吸不不不不同同同同点点点点原料原料原料原料原料原料原料原料需需氧气氧气不需不需氧气氧气产产物物COCO2 2（多）（多）H H2 2O O酒精和酒精和COCO2 2（少）（少）相相相相同同同同点点点点在在 的催化下的催化下分解有机物，释放分解有机物，释放能量能量ATP(ATP(储存）储存）热能（释放）热能（释放）能量能量能量能量变化变化变化变化释放释放大量大量能量，能量，38molATP38molATP释放释放少量少量能量，能量，2molATP2molATP有机物（葡萄糖）有机物（葡萄糖）拉瓦

20、锡等在研究人的呼吸作用拉瓦锡等在研究人的呼吸作用1818世纪，法国世纪，法国化学家拉瓦锡化学家拉瓦锡发现物质燃烧发现物质燃烧需要需要氧气氧气，并，并且把人的呼吸且把人的呼吸作用比作碳和作用比作碳和氢（氢（有机物）有机物）的的“缓慢燃烧缓慢燃烧过程过程”。历史探究拉瓦锡等科学家认为碳和氢（有机拉瓦锡等科学家认为碳和氢（有机物）在细胞内的氧化分解就是在体物）在细胞内的氧化分解就是在体内的内的”燃烧燃烧”过程。过程。你认为这一说法有道理吗你认为这一说法有道理吗?质疑探究呼吸作用能够像燃料在呼吸作用能够像燃料在体外燃烧那么剧烈吗？体外燃烧那么剧烈吗？不能。不能。呼吸作用是温和的。呼吸作用是温和的。想一

21、想酶呼吸作用是逐步的、缓慢的呼吸作用是逐步的、缓慢的有机物有机物COCO2 2+酒精酒精+能量能量酶酶有机物有机物+氧气氧气COCO2 2+H+H2 2O O+能量能量酶酶有氧呼吸有氧呼吸无氧呼吸无氧呼吸呼呼吸吸作作用用总结（葡萄糖）（葡萄糖）（葡萄糖）（葡萄糖）O O2 2COCO2 2想一想：这是呼吸作用吗？与有氧呼吸有关的酶分布在这里与有氧呼吸有关的酶分布在这里 诊断性评价说明：呼吸作用发生在说明：呼吸作用发生在细胞内细胞内细胞内细胞内 +糖类糖类等有机物等有机物+水水 COCO2 2能能 量量呼吸作用呼吸作用高等动物的呼吸运动和呼吸作用高等动物的呼吸运动和呼吸作用O2O2呼吸运动呼吸运

22、动呼吸器官呼吸器官血液循环血液循环血液循环血液循环呼吸器官呼吸器官COCO2 2气体运输气体运输+酶酶有氧呼吸与无氧呼吸比较有氧呼吸与无氧呼吸比较有氧呼吸有氧呼吸无氧呼吸无氧呼吸不不不不同同同同点点点点原料原料原料原料原料原料原料原料需需氧气氧气不需不需氧气氧气产产物物COCO2 2（多）（多）H H2 2O O酒精和酒精和COCO2 2（少）（少）相相相相同同同同点点点点在在 的催化下的催化下分解有机物，释放分解有机物，释放能量能量ATP(ATP(储存）储存）热能（释放）热能（释放）能量能量能量能量变化变化变化变化释放释放大量大量能量，能量，38molATP38molATP释放少量能量，释放

23、少量能量，2molATP2molATP有机物（葡萄糖）有机物（葡萄糖）酶酶有机物有机物COCO2 2+酒精酒精+能量能量酶酶有机物有机物+氧气氧气COCO2 2+H+H2 2O O+能量能量酶酶有氧呼吸有氧呼吸无氧呼吸无氧呼吸呼呼吸吸类类型型总结（葡萄糖）（葡萄糖）（葡萄糖）（葡萄糖）利用酵母（酵母菌）酿酒利用酵母（酵母菌）酿酒利用酵母（酵母菌）制面包、馒头利用酵母（酵母菌）制面包、馒头细胞呼吸是指细胞呼吸是指有机物有机物在在细胞内细胞内经过经过一系列的氧化分解一系列的氧化分解，生成，生成二氧化碳二氧化碳或其他产物或其他产物，释放出，释放出能量能量的过程。的过程。科学探究步骤科学探究步骤科学探

24、究步骤科学探究步骤观察、体验、思考观察、体验、思考观察、体验、思考观察、体验、思考提出问题提出问题提出问题提出问题做出假设做出假设做出假设做出假设设计实验设计实验设计实验设计实验实施计划实施计划实施计划实施计划归纳总结，得出结论归纳总结，得出结论归纳总结，得出结论归纳总结，得出结论联系实际，迁移应用联系实际，迁移应用联系实际，迁移应用联系实际，迁移应用为什么当我们剧烈运动后，第二天感觉为什么当我们剧烈运动后，第二天感觉肌肉酸痛？肌肉酸痛？链接生活人类剧烈运人类剧烈运动导致氧的动导致氧的不足，而使不足，而使肌细胞因无肌细胞因无氧呼吸产生氧呼吸产生大量大量乳酸，乳酸，同时产生少同时产生少量量能量能

25、量。无氧呼吸类型有机物有机物酒精酒精+CO2+CO2+能量（少）能量（少）酶酶有机物有机物酶酶乳酸乳酸+能量（少）能量（少）想一想：哪些生物无氧呼吸产生酒精？想一想：哪些生物无氧呼吸产生酒精？哪些生物无氧呼吸产生乳酸？哪些生物无氧呼吸产生乳酸？（葡萄糖）（葡萄糖）（葡萄糖）（葡萄糖）产生酒精的无氧呼吸想一想：是不是所有植物无氧呼吸都产生酒精？想一想：是不是所有植物无氧呼吸都产生酒精？酵母菌酵母菌植物植物农田淹水烂根农田淹水烂根苹果久置有酒味，甜味减少苹果久置有酒味，甜味减少酵母菌酿酒酵母菌酿酒产生乳酸的无氧呼吸高等动物高等动物乳酸菌乳酸菌马铃薯马铃薯块茎块茎有氧呼吸与无氧呼吸比较（完善）有氧呼

26、吸与无氧呼吸比较（完善）有氧呼吸有氧呼吸无氧呼吸无氧呼吸不不不不同同同同点点点点原料原料原料原料原料原料原料原料需需氧气氧气不需不需氧气氧气产产物物COCO2 2（多）（多）H H2 2O O酒精和酒精和COCO2 2（少）（少）相相相相同同同同点点点点在在 的催化下的催化下分解有机物，释放分解有机物，释放能量能量ATP(ATP(储存）储存）热能（释放）热能（释放）能量能量能量能量变化变化变化变化释放释放大量大量能量，能量，38molATP38molATP释放少量能量，释放少量能量，2molATP2molATP有机物（葡萄糖）有机物（葡萄糖）酶酶乳酸乳酸1 1、生物的生命活动所需要的能量主、生

27、物的生命活动所需要的能量主要来自要来自()()、糖类的氧化分解、糖类的氧化分解、脂类的氧化分解、脂类的氧化分解、蛋白质的氧化分解、蛋白质的氧化分解、核酸的氧化分解、核酸的氧化分解 A习题巩固-知识回顾2.2.生活在葡萄糖溶液中的酵母菌，生活在葡萄糖溶液中的酵母菌，在缺氧环境下生成的产物是（在缺氧环境下生成的产物是（）A.A.酒精、水酒精、水 B.B.酒精、酒精、CO2CO2C.C.乳酸、乳酸、CO2 CO2 D.CO2D.CO2、水、水B3.3.人在剧烈运动时，骨骼肌细胞无人在剧烈运动时，骨骼肌细胞无氧呼吸的产物是（氧呼吸的产物是（）A.A.乳酸乳酸 B.B.酒精、酒精、CO2CO2C.C.水

28、、水、CO2 CO2 D.D.酒精或乳酸酒精或乳酸A4.4.下列关于无氧呼吸的叙述中，下列关于无氧呼吸的叙述中，不不正确正确的是（的是（）A.A.不需要氧、需要酶不需要氧、需要酶 B.B.不产生不产生COCO2 2C.C.葡萄糖分解不彻底葡萄糖分解不彻底 D.D.释放的能量少释放的能量少B5.5.苹果和马铃薯块茎进行无氧呼吸苹果和马铃薯块茎进行无氧呼吸的产物分别是（的产物分别是（）A.乳酸、酒精和二氧化碳乳酸、酒精和二氧化碳B.都是酒和二氧化碳都是酒和二氧化碳C.都是乳酸都是乳酸D.酒精和二氧化碳、乳酸酒精和二氧化碳、乳酸 D6 6.如果呼吸作用过程中有如果呼吸作用过程中有COCO2 2放出时

29、，放出时，则可判断此过程则可判断此过程()()A A一定是无氧呼吸一定是无氧呼吸 B B一定是有氧呼吸一定是有氧呼吸C C一定不是乳酸发酵一定不是乳酸发酵 D D一定不是乙醇发酵一定不是乙醇发酵C C 7 7、种在湖边的玉米，长期被水淹，生、种在湖边的玉米，长期被水淹，生长不好，其原因是长不好，其原因是A A、根、根细胞吸收水分过多细胞吸收水分过多B B、营养缺乏营养缺乏C C、光合作用强度不够光合作用强度不够D D、细胞有氧呼吸受阻细胞有氧呼吸受阻D习题巩固-生活运用8 8、向水果储仓中加入向水果储仓中加入NN2 2和和 COCO2 2，为为什么能延长水果的储藏时间（什么能延长水果的储藏时间

30、（）A A、促进无氧呼吸促进无氧呼吸 B B、抑制无氧呼吸抑制无氧呼吸C C、抑制有氧呼吸抑制有氧呼吸 D D、抑制蒸腾作用抑制蒸腾作用C9 9、新鲜蔬菜放在冰箱的冷藏室中，适、新鲜蔬菜放在冰箱的冷藏室中，适当延长保鲜时间的生理原因是（当延长保鲜时间的生理原因是（）A A、呼吸作用减弱呼吸作用减弱B B、呼吸作用加强呼吸作用加强C C、光合作用减弱光合作用减弱D D、促进了物质的分解促进了物质的分解A1010、适宜的温度条件下，在下列装置中、适宜的温度条件下，在下列装置中都加入酵母（内有活酵母菌），其中适都加入酵母（内有活酵母菌），其中适于于产生酒精产生酒精的装置是（的装置是（）A习题巩固-实

31、验探究1111、学校社团活动小组同学在讨论了书上实验设计、学校社团活动小组同学在讨论了书上实验设计方案后，做了下图的改进，分析后回答：方案后，做了下图的改进，分析后回答：酵母菌液澄清石灰水溶液气泵NaOH溶液澄清石灰水溶液1.1.该设计是探究酵母菌的该设计是探究酵母菌的 方式。方式。2.2.增加第二个锥形瓶的目的是增加第二个锥形瓶的目的是 。有氧呼吸有氧呼吸检验空气中的检验空气中的COCO2 2是否被除尽是否被除尽本节课我们从本节课我们从宏观宏观的角度，通过酵母菌的角度，通过酵母菌的探究实验了解了呼吸作用的概念、产物、的探究实验了解了呼吸作用的概念、产物、类型及相关应用。类型及相关应用。现今，生物已经进入到分子现今，生物已经进入到分子（微观）（微观）水水平，平，19401940年鲁宾、卡门通过年鲁宾、卡门通过同位素示踪法同位素示踪法准准确了解光合作用中确了解光合作用中O O的去向，那么呼吸作用的去向，那么呼吸作用的微观世界是什么样子的？物质和能量如的微观世界是什么样子的？物质和能量如何转移？何转移？下节课我们一起来探讨一下吧！下节课我们一起来探讨一下吧！关键词：宏观关键词：宏观 ；微观；同位素示踪法；微观；同位素示踪法