精品：让友谊之树常青.ppt

《精品：让友谊之树常青.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《精品：让友谊之树常青.ppt（19页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、概述 为了使大家对友谊问题有真正的理解，老师为了使大家对友谊问题有真正的理解，老师把把“课堂教学主题班会课堂教学主题班会”整合成一个主题单元。整合成一个主题单元。本课我们将从张翔现象引出问题，为了解决问题，本课我们将从张翔现象引出问题，为了解决问题，我们将组织我们将组织“人缘问题人缘问题”调查小组、调查小组、“我的故事我的故事”小组，歌曲创作组，小品组等开展活动，同学小组，歌曲创作组，小品组等开展活动，同学们以多渠道研究，并将以多种形式在主题班会发们以多渠道研究，并将以多种形式在主题班会发布自己的看法。应该指出，分组活动的过程也是布自己的看法。应该指出，分组活动的过程也是学习交友的过程，通过不

2、断反思，各位都会有收学习交友的过程，通过不断反思，各位都会有收获。最后，我们会对获。最后，我们会对”如何学会做人如何学会做人”这个有意这个有意义的义的 问题问题 进行深入思考。进行深入思考。张翔成功了，获得了市级数学竞赛一等奖！领奖张翔成功了，获得了市级数学竞赛一等奖！领奖台上的奖章，台下的掌声，老师的赞许，可张翔觉得台上的奖章，台下的掌声，老师的赞许，可张翔觉得还缺什么。同学一点反映都没有，他跑到街上买来水还缺什么。同学一点反映都没有，他跑到街上买来水果、糖点，可是大家仍在座位上做这个做那个的，没果、糖点，可是大家仍在座位上做这个做那个的，没人回应，张翔感到人回应，张翔感到“高处不胜寒高处不

3、胜寒”。可这又能怪谁？。可这又能怪谁？平日里，同学课间聊天、说笑，他不加入，甚至大声平日里，同学课间聊天、说笑，他不加入，甚至大声告诉同学不许讲话，因为他在做数学。学习上，他更告诉同学不许讲话，因为他在做数学。学习上，他更保守，同学们问他题目，不是借故太忙，就是嘲讽人保守，同学们问他题目，不是借故太忙，就是嘲讽人家家“这么简单都不会呀？这么简单都不会呀？”别人向他借数学参考书，别人向他借数学参考书，他藏在家里说丢了，结果那次考试只有他一人受到老他藏在家里说丢了，结果那次考试只有他一人受到老师的表扬，同学都说其实他不算真正的第一名。师的表扬，同学都说其实他不算真正的第一名。案例：张翔之所以在取得

4、成功后，同学们没有反应，张翔之所以在取得成功后，同学们没有反应，是因为他平时不注意和同学们搞好关系的结果。是因为他平时不注意和同学们搞好关系的结果。张翔虽然在学习成绩上取得了优秀，但他在与张翔虽然在学习成绩上取得了优秀，但他在与他人交往的方面是失败的；我们在生活中除了需他人交往的方面是失败的；我们在生活中除了需要父母的关爱，老师的疼爱，优秀的学习成绩，要父母的关爱，老师的疼爱，优秀的学习成绩，同学、朋友的友情也是我们生活中必不可少的。同学、朋友的友情也是我们生活中必不可少的。有了朋友的友情，在取得成绩时，快乐有人分享，有了朋友的友情，在取得成绩时，快乐有人分享，有了困难时，痛苦有人分担。有了困

5、难时，痛苦有人分担。引出基本问题 我们学会做人了吗？我们学会做人了吗？单元问题 既然要对别人宽容，又怎么能批评既然要对别人宽容，又怎么能批评别人的缺点？既然要坦诚，又怎么别人的缺点？既然要坦诚，又怎么能怕伤害朋友自尊心？能怕伤害朋友自尊心？希望您选择适当角色认真参与希望您选择适当角色认真参与，在最近召开的，在最近召开的主题班会上用适当的方法表达自己的见解。主题班会上用适当的方法表达自己的见解。内容问题我们应该如何与朋友、同我们应该如何与朋友、同学相处？学相处？怎样处理朋友、同学之间怎样处理朋友、同学之间的摩擦或争执？的摩擦或争执？当同学、朋友遇到困难和当同学、朋友遇到困难和不幸时，我们应该怎么

6、不幸时，我们应该怎么办？办？1、以小组为单位，讨论在交往中最希望朋、以小组为单位，讨论在交往中最希望朋友具有的品质。友具有的品质。2、然后由小组长把本小组同学所列举的品质、然后由小组长把本小组同学所列举的品质加以汇总。加以汇总。说一说：自己愿意与下面哪些同学交朋说一说：自己愿意与下面哪些同学交朋友？为什么？友？为什么？小红总爱和学习成绩、家庭环境不如自小红总爱和学习成绩、家庭环境不如自己好的同学交朋友，并无私的帮助他们。己好的同学交朋友，并无私的帮助他们。小博喜欢给别人起小博喜欢给别人起“绰号绰号”，且不分场，且不分场合乱叫一气。合乱叫一气。小兰平时做错了事总会说声小兰平时做错了事总会说声“对

7、不起，请对不起，请原谅原谅”，朋友帮助了她，她总会说声，朋友帮助了她，她总会说声“谢谢谢谢”。小婉从来不与学习比自己差的同学交往。小婉从来不与学习比自己差的同学交往。当朋友有了缺点、错误，小明会诚恳当朋友有了缺点、错误，小明会诚恳地和朋友交流，委婉地指出他的缺点，帮地和朋友交流，委婉地指出他的缺点，帮他改正。他改正。小刚不管同学提出小刚不管同学提出什么要求都满口答应，什么要求都满口答应，但常常是过后就忘，但常常是过后就忘，不能兑现。不能兑现。坦坦诚诚待待人人讲讲究究信信用用小调查：多数人看法相同小调查：多数人看法相同班会：班会：1、确定一个什么样的班会主题（如：我、确定一个什么样的班会主题（如

8、：我们应该如何建立友谊？）们应该如何建立友谊？）2、分组。看为了解决前面的问题，班、分组。看为了解决前面的问题，班会哪些活动是必要的？如：会哪些活动是必要的？如：A 调查：我班友谊缺什么？调查：我班友谊缺什么？B 小品：给杨帆小品：给杨帆“考试考试”班会上将鼓励学生分两组或者当场班会上将鼓励学生分两组或者当场向杨帆出难题，或者帮杨帆出点子解难。向杨帆出难题，或者帮杨帆出点子解难。因此小品准备者主要任务是预想难题和因此小品准备者主要任务是预想难题和解决办法。解决办法。C 歌曲歌曲 将课文上将课文上宽容宽容填入某一合适的填入某一合适的歌曲，并准备演唱歌曲，并准备演唱 D 美工：班会美工将选定的主题

9、写在美工：班会美工将选定的主题写在黑板上，并按照主题简单美化教室。黑板上，并按照主题简单美化教室。E 故事：根据自己的亲身经历述说故故事：根据自己的亲身经历述说故事事我们的友谊我们的友谊小调查:影响我班友谊的主要问题 目的：向同学指出影响本班友谊的问题所在。产品：提出影响友谊的主要因素，制作反映项目成果的网站。歌曲“宽容”填词小组目的:以情动人，让珍惜友谊的情感和同伴间宽容理解的意识永驻心中。产品：改编成功的歌曲表演。故事亭故事亭 谈谈你和朋友相处时互相理谈谈你和朋友相处时互相理解、宽容的事情解、宽容的事情 目的：用自己亲历的同学情目的：用自己亲历的同学情谊，来证明友谊的价值。谊，来证明友谊的

10、价值。产品：关于同学友谊的真实产品：关于同学友谊的真实故事。故事。给班长出难题给班长出难题 请同学们展开想象的翅膀，续写可能的请同学们展开想象的翅膀，续写可能的结尾。结尾。目的：告诉大家维持友谊，必须处目的：告诉大家维持友谊，必须处理好日常小事。理好日常小事。产品：小品编写和演出产品：小品编写和演出美工小组 目的：为班会主题创设相应的环境。产品：班会现场设计和装饰。关于小组项目学习 1 同学按照教师要求和提供的支架、范例，自己设计活动计划、评价量规。教师参与计划制定和评价量规制定的过程，并给予及时的帮助。2 个小组开展活动并填写活动日志，搜集信息、整理信息、最后形成将在班会展示的“产品”。小组给活动每阶段以自我评价，小组成员填写个人反思日志总结自己是怎样在小组活动中处理好人际关系、增进同学友情。