(精品)雁门太守行 (6).ppt

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1、雁门太守行雁门太守行 邓军邓军 播州区马蹄中学播州区马蹄中学情境导入情境导入中国古典诗词的魅力是无穷的，那种诗人心灵的震颤，与自然的融合，会深深打动每一个欣赏者的心，使我们的心灵得到净化，从而提高人们的文学修养。今天，我们就一起学习雁门太守行，与李贺相约，与他们交流思想，领略他们的风采。课时目标课时目标1.学习并了解诗歌的体裁特点，理解诗歌的内容。2.熟读并背诵课文，学习并了解诗歌的意境。3.陶冶情操，丰富文化积累，培养热爱祖国光辉灿烂文化的情感。作者档案作者档案李贺（790816），唐代诗人。字长吉，福昌（今河南宜阳）人,世称鬼才、诗鬼等。与李白、李商隐并称唐代“三李”。中唐浪漫主义诗人代表

2、。唐皇室远支，家世早已没落，生活困顿。曾官奉礼郎。因避家讳，被迫不得应进士科考试。死时仅二十六岁。其诗长于乐府，多表现政治上不得意的悲愤。代表作有李凭箜篌引秦王饮梦天等，有李长吉歌诗传世。雁门太守行雁门太守行写作背景写作背景此诗作于唐宪宗元和九年（814年）。当年唐宪宗以张煦为节度使，领兵前往征讨雁门郡之乱（振武军之乱），李贺即兴赋诗鼓舞士气，作成了这首雁门太守行。初读一：划分节奏初读一：划分节奏黑云/压城/城欲摧，甲光/向日/金鳞开。角声/满天/秋色里，塞上/燕脂/凝夜紫。半卷红旗/临易水，霜重鼓寒/声不起。报君/黄金台上意，提携玉龙/为君死。初读二：生难字词初读二：生难字词【黑云】厚厚的乌

3、云。这里指攻城敌军的气势。【摧】毁坏。【角】军中号角。【塞上】指北方、西北方长城附近的边境地区。【燕脂】胭脂，色深红。形容战场血迹。【霜重鼓寒】天寒霜降，战鼓声沉闷而不响亮。【声不起】形容鼓声低沉；不高扬。【黄金台】相传战国时燕昭王在易水东南筑台，上面放着千金，用来招揽天下贤士。【玉龙】指宝剑。传说晋代雷焕曾得玉匣，内藏二剑，后入水化为龙。再读一：课文解析，整体感知再读一：课文解析，整体感知参考译文：敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，想要摧倒城墙；我军严待以来，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。秋色里，响亮军号震天动地；黑夜间战士鲜血凝成暗紫。红旗半卷，援军赶赴易水；夜寒霜重，鼓声郁闷低沉。只为报答君王恩

4、遇，手携宝剑，视死如归。再读二：总结课文大意再读二：总结课文大意黑云压城（兵临城下）甲光向日（严阵以待）角声满天（战斗激烈）半卷红旗（夜袭敌营）霜重鼓寒（战斗艰苦）报君为君死（誓死报国品：感悟课文手法及作用首联：兵临城下，严阵以待（夸张，比喻）颔联：战斗场面，悲壮惨烈（听觉，视觉）颈联：视死如归，壮怀激烈（用典，侧面）尾联：誓死杀敌，尽忠报国（用典，主旨）课文解析课文解析,精研细读一精研细读一1.对于“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”这两句诗，王安石曾批评说“方黑云压城岂有向日甲光”，杨慎却称自己确曾见到过此类景象，指责王安石不知诗。对此，你有什么看法？艺术的真实和生活的真实不能等同起来，敌军

5、围城，未必有黑云压城守军到阵也未必有日光前来映照助威。诗中的黑云和日光是诗人用来营造意境的手段。课文解析，整体感知二课文解析，整体感知二2.请设想“半卷红旗”是怎样的景象，作者捕捉这个景象入诗要表现什么?半卷红旗是侧面描写战况，一方面是风势很大，卷起红旗便于急行军，另一方面是高度戒备，不事张扬，把战事的紧张状态突现出来。课文解析，整体感知三课文解析，整体感知三3.赏析“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”。这两句诗活用战国时期燕昭王置千金于黄金台上以招贤才的典故，表现了将士们誓死杀敌、报效朝廷的决心。课文解析，精研细读四课文解析，精研细读四4.李贺写诗，总是借助想象给事物涂上各种新奇浓重的色彩，试

6、以这首诗为例作具体说明。这首诗几乎句句都有鲜明的色彩，其中如金色、胭脂色、紫红色，不但鲜明而且浓艳，它们跟黑色、秋色、白色等交织在一起，构成了色彩斑斓的画卷。悟：概括主题悟：概括主题这首诗借用乐府旧题，描写了一场边关战争，歌颂了守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概。随堂测试随堂测试1、“黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开”历来为人传酒。请你自选一个角度,对它进行赏析。示例:角度一,意境雄浑。运用想象的黑云和日光来造境造意，色彩浓烈，想象奇特。角度二,巧用修辞。运用比喻和夸张渲染紧张气氛和危急形势;运用对偶,音韵和谐。角度三,感情浓郁。歌颂守边将士临危不惧视死如归的英雄气概。随堂测试随堂测试2、下列对于本诗的理解与分析,不正确的-项是(D)A.本诗在写景中展开叙事，叙述敌方兵临城下，己方严阵以待，双方交战激烈，伤亡惨重,写出了战斗的严酷。B.本诗的颔联从听觉和视觉两方面写出了两军激战的惨烈,渲染了黯然凝重的悲壮气氛。C.这是一首用乐府题写边塞战争的诗，其中“雁门太守行”是乐府曲名。D.“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”运用了奇张的修辞,写出将土欲以身躯报效国家的豪情壮志。