(精品)走近文学大师 (2).pptx

《(精品)走近文学大师 (2).pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(精品)走近文学大师 (2).pptx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、空白演示Lorem ipsum dolor sit amet,consectetur adipisicing elit.雨 霖 铃柳永思考：思考：歌曲描绘了一个怎样的场歌曲描绘了一个怎样的场景，都有哪些景物？景，都有哪些景物？柳永柳永 （约（约987-987-约约10531053），字耆卿，），字耆卿，原名三变，崇安（今福建崇安）人。原名三变，崇安（今福建崇安）人。北宋词人。早年常出入歌楼舞馆，北宋词人。早年常出入歌楼舞馆，应科举屡试不中，直至仁宗景佑元应科举屡试不中，直至仁宗景佑元年（年（10341034）才中进士。柳永通晓音）才中进士。柳永通晓音律，多为教坊乐工、歌妓填写歌词，律，多为教坊

2、乐工、歌妓填写歌词，其词在当时流传甚广。所谓其词在当时流传甚广。所谓“凡有凡有井水饮处，即能歌柳词井水饮处，即能歌柳词”。整体感悟整体感悟整体感悟整体感悟 1 1、读出美感、读出美感 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语相看泪眼，竟无语/凝噎。念去去，千里凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古多情自古伤离别，更那堪，冷落伤离别，更那堪，冷落/清秋节！今宵酒醒何清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去处？杨柳岸，晓风残月。此去/经年，应是良经年，应是

3、良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？说？整体感知整体感知2 2、读出情感、读出情感寒蝉凄切寒蝉凄切“凄凄”字要读得长，字要读得长，“切切”字字要读得短促，要读出词中蕴含的凄切情感。要读得短促，要读出词中蕴含的凄切情感。竟无语凝噎竟无语凝噎读音要稍重，稍作停顿，并读音要稍重，稍作停顿，并读出哽咽之声、冷涩之感（人物情感的高潮）。读出哽咽之声、冷涩之感（人物情感的高潮）。念去去念去去读音要稍重，稍作停顿，拖音读音要稍重，稍作停顿，拖音（领起字）。（领起字）。整体感知整体感知整体感知 2 2、读出情感、读出情感 更那堪，冷落清秋节更那堪，冷落清秋节读音要稍读

4、音要稍重，稍作停顿，拖音（领起字）。重，稍作停顿，拖音（领起字）。今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月“何处何处”要读出疑问的语气，要读出疑问的语气，“杨柳杨柳岸，晓风残月岸，晓风残月”应一景一顿，声断气不断。应一景一顿，声断气不断。便纵有千种风情，更与何人说便纵有千种风情，更与何人说读音要稍重，稍作停顿，拖音（领起字）读音要稍重，稍作停顿，拖音（领起字）。感知意境感知意境1 1、看字描图、看字描图 请以时间、地点为序，充分发挥想请以时间、地点为序，充分发挥想象，把诗词的内容描绘成象，把诗词的内容描绘成2 2 3 3幅画面。幅画面。（1 1）画面一）画面一 别前：刚下过

5、雨的傍晚，别前：刚下过雨的傍晚，京城门外的帐篷下，一男一女举杯对饮，桌京城门外的帐篷下，一男一女举杯对饮，桌上摆满美酒佳肴，但两人都郁郁寡欢，情绪上摆满美酒佳肴，但两人都郁郁寡欢，情绪低落，四目相视，忧伤难言。低落，四目相视，忧伤难言。（2 2）画面二）画面二 别时：岸边，一男一女拉别时：岸边，一男一女拉着手，依依不舍，总不肯放开，而旁边船上着手，依依不舍，总不肯放开，而旁边船上的船夫不停地催促：要出发了，要出发了，的船夫不停地催促：要出发了，要出发了，但两人还是不肯松手，泪眼相看，凝噎无语。但两人还是不肯松手，泪眼相看，凝噎无语。（3 3）画面三）画面三 别后：深秋的夜晚，孤舟别后：深秋的夜晚，孤舟在江边，晚风吹拂，酒醉刚醒的词人在舟中在江边，晚风吹拂，酒醉刚醒的词人在舟中怅然四顾，只看到天边一轮残月照着江面，怅然四顾，只看到天边一轮残月照着江面，岸边的杨柳在凌晨的秋风中瑟瑟摇颤。词人岸边的杨柳在凌晨的秋风中瑟瑟摇颤。词人感慨万分，悲伤不已。感慨万分，悲伤不已。布置作业：布置作业：1 1、背诵全词。、背诵全词。2 2、想像一个分别的场景，试写一、想像一个分别的场景，试写一段话或画一幅画。段话或画一幅画。谢谢观看！