(精品)第11课美国战争.ppt

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1、“在美国历史和人类在美国历史和人类历史上，林肯必将与历史上，林肯必将与华盛顿齐名。华盛顿齐名。”-马克思马克思他是谁？他是谁？历史回响历史回响有何历史功绩？有何历史功绩？历历 史史 猜猜 想想他会是谁？他会是谁？对历史有何对历史有何影响？影响？美美 国国 内内 战战（1861-1865）蕲春县实验中学蕲春县实验中学 王琦王琦20162016黄冈历史黄冈历史 优质课比赛优质课比赛 探究一：探究一：美国内战爆发的根本原因是什么？焦点是什么？美国内战爆发的根本原因是什么？焦点是什么？探究二：探究二：美国内战初期战况如何？为什么？美国内战初期战况如何？为什么？探究三：探究三：美国内战最后结果如何？关键

2、因素有哪些？美国内战最后结果如何？关键因素有哪些？探究四：探究四：美国内战的历史意义？比较独立战争的共同作用。美国内战的历史意义？比较独立战争的共同作用。探究五：探究五：讨论美国内战的历史启示？讨论美国内战的历史启示？探探 究究 新新 知知背景介绍：背景介绍：材料一：材料一：1919世纪工业革命传到美国，美国经济迅速发展，同时美国获得了西部的大片领土，世纪工业革命传到美国，美国经济迅速发展，同时美国获得了西部的大片领土，在西部接连成立新的州。每当新州成立之际，就在该州内发生容许或禁止奴隶制存在在西部接连成立新的州。每当新州成立之际，就在该州内发生容许或禁止奴隶制存在的斗争。的斗争。材料二：材料

3、二：北方资产阶级和农民主张在新州内禁止奴隶制度，要求把新州确定为自由州。南北方资产阶级和农民主张在新州内禁止奴隶制度，要求把新州确定为自由州。南方奴隶主则力图把奴隶制扩大到西部，主张把新州确定为容许奴隶制存在的州，奴隶方奴隶主则力图把奴隶制扩大到西部，主张把新州确定为容许奴隶制存在的州，奴隶主利用其在国会及政府中的统治地位，连续取得胜利，激起北方广大人民的愤慨。主利用其在国会及政府中的统治地位，连续取得胜利，激起北方广大人民的愤慨。材料二：材料二：由于南北双方奉行的政策不同，使得宗教界也出现了严峻的考验，北方的教会对解由于南北双方奉行的政策不同，使得宗教界也出现了严峻的考验，北方的教会对解放黑

4、奴加以辩护。南方的教会使用加尔文宗的思想为奴隶制，因为南北的分歧，使得放黑奴加以辩护。南方的教会使用加尔文宗的思想为奴隶制，因为南北的分歧，使得教会间互不信任、互相抨击，而导致了教会的分裂。教会间互不信任、互相抨击，而导致了教会的分裂。美国内战爆发的根本原因是什么？焦点是什么？美国内战爆发的根本原因是什么？焦点是什么？探究问题一：探究问题一：背景介绍：背景介绍：材料一：材料一：1919世纪工业革命传到美国，美国经济迅速发展，同时美国获得了西部的大片领土，世纪工业革命传到美国，美国经济迅速发展，同时美国获得了西部的大片领土，在西部接连成立新的州。每当新州成立之际，就在该州内发生容许或禁止奴隶制存

5、在在西部接连成立新的州。每当新州成立之际，就在该州内发生容许或禁止奴隶制存在的斗争。的斗争。材料二：材料二：北方资产阶级和农民主张在新州内禁止奴隶制度，要求把新州确定为自由州。南北方资产阶级和农民主张在新州内禁止奴隶制度，要求把新州确定为自由州。南方奴隶主则力图把奴隶制扩大到西部，主张把新州确定为容许奴隶制存在的州，奴隶方奴隶主则力图把奴隶制扩大到西部，主张把新州确定为容许奴隶制存在的州，奴隶主利用其在国会及政府中的统治地位，连续取得胜利，激起北方广大人民的愤慨。主利用其在国会及政府中的统治地位，连续取得胜利，激起北方广大人民的愤慨。材料二：材料二：由于南北双方奉行的政策不同，使得宗教界也出现

6、了严峻的考验，北方的教会对解由于南北双方奉行的政策不同，使得宗教界也出现了严峻的考验，北方的教会对解放黑奴加以辩护。南方的教会使用加尔文宗的思想为奴隶制，因为南北的分歧，使得放黑奴加以辩护。南方的教会使用加尔文宗的思想为奴隶制，因为南北的分歧，使得教会间互不信任、互相抨击，而导致了教会的分裂。教会间互不信任、互相抨击，而导致了教会的分裂。背景材料（一）背景材料（一）美国独立后，南方和北方沿着两条不同的道路发展。美国独立后，南方和北方沿着两条不同的道路发展。在北方：在北方：资本主义经济发展迅速，从资本主义经济发展迅速，从1919世纪世纪2020年代起，北部和中部各年代起，北部和中部各州开始了工业

7、革命，到州开始了工业革命，到5050年代完成。年代完成。18601860年，北方工业生产居世年，北方工业生产居世界第四位，总产值达界第四位，总产值达18.818.8亿美元。亿美元。在南方：在南方：则实行的是种植园黑人奴隶制度，南方则实行的是种植园黑人奴隶制度，南方18601860年已有黑人奴隶年已有黑人奴隶400400万人。南方奴隶制度是生长在美国社会的赘瘤，它严重窒息万人。南方奴隶制度是生长在美国社会的赘瘤，它严重窒息了北方工商业的发展，南北矛盾和斗争自了北方工商业的发展，南北矛盾和斗争自1919世纪初起日趋激烈。世纪初起日趋激烈。背景介绍：背景介绍：材料一：材料一：1919世纪工业革命传到

8、美国，美国经济迅速发展，同时美国获得了西部的大片领土，世纪工业革命传到美国，美国经济迅速发展，同时美国获得了西部的大片领土，在西部接连成立新的州。每当新州成立之际，就在该州内发生容许或禁止奴隶制存在在西部接连成立新的州。每当新州成立之际，就在该州内发生容许或禁止奴隶制存在的斗争。的斗争。材料二：材料二：北方资产阶级和农民主张在新州内禁止奴隶制度，要求把新州确定为自由州。南北方资产阶级和农民主张在新州内禁止奴隶制度，要求把新州确定为自由州。南方奴隶主则力图把奴隶制扩大到西部，主张把新州确定为容许奴隶制存在的州，奴隶方奴隶主则力图把奴隶制扩大到西部，主张把新州确定为容许奴隶制存在的州，奴隶主利用其

9、在国会及政府中的统治地位，连续取得胜利，激起北方广大人民的愤慨。主利用其在国会及政府中的统治地位，连续取得胜利，激起北方广大人民的愤慨。材料二：材料二：由于南北双方奉行的政策不同，使得宗教界也出现了严峻的考验，北方的教会对解由于南北双方奉行的政策不同，使得宗教界也出现了严峻的考验，北方的教会对解放黑奴加以辩护。南方的教会使用加尔文宗的思想为奴隶制，因为南北的分歧，使得放黑奴加以辩护。南方的教会使用加尔文宗的思想为奴隶制，因为南北的分歧，使得教会间互不信任、互相抨击，而导致了教会的分裂。教会间互不信任、互相抨击，而导致了教会的分裂。背景材料（二）背景材料（二）斗争主要围绕西部土地展开。斗争主要围

10、绕西部土地展开。北方：北方：要求要求在西部地区发展资本主义，限制甚至禁止奴隶制度的扩大；南方则在西部地区发展资本主义，限制甚至禁止奴隶制度的扩大；南方则力图在西部甚至全国扩展奴隶制度。双方矛盾到力图在西部甚至全国扩展奴隶制度。双方矛盾到1919世纪世纪5050年代在局部地区已年代在局部地区已酿成武装冲突。在奴隶主的进逼面前，北方人民发起了声势浩大的酿成武装冲突。在奴隶主的进逼面前，北方人民发起了声势浩大的“废奴运废奴运动动”，南方黑奴也不断展开暴动。在人民斗争的推动下，北方资产阶级开始，南方黑奴也不断展开暴动。在人民斗争的推动下，北方资产阶级开始主张废除奴隶制度。主张废除奴隶制度。185418

11、54年在北方成立了共和党。年在北方成立了共和党。南方：南方：奴隶主企图用武力把奴隶制扩张到堪萨斯，于是在堪萨斯爆发了西部农民奴隶主企图用武力把奴隶制扩张到堪萨斯，于是在堪萨斯爆发了西部农民与来自自由州的移民反对南方奴隶主的武装斗争，斗争持续到与来自自由州的移民反对南方奴隶主的武装斗争，斗争持续到18561856年，揭开年，揭开内战序幕。内战序幕。18571857年奴隶主又利用斯科特判决案企图把奴隶制扩展到美国全部年奴隶主又利用斯科特判决案企图把奴隶制扩展到美国全部领土上去，导致约翰领土上去，导致约翰布朗起义。布朗起义。背景介绍：背景介绍：材料一：材料一：1919世纪工业革命传到美国，美国经济迅

12、速发展，同时美国获得了西部的大片领土，世纪工业革命传到美国，美国经济迅速发展，同时美国获得了西部的大片领土，在西部接连成立新的州。每当新州成立之际，就在该州内发生容许或禁止奴隶制存在在西部接连成立新的州。每当新州成立之际，就在该州内发生容许或禁止奴隶制存在的斗争。的斗争。材料二：材料二：北方资产阶级和农民主张在新州内禁止奴隶制度，要求把新州确定为自由州。南北方资产阶级和农民主张在新州内禁止奴隶制度，要求把新州确定为自由州。南方奴隶主则力图把奴隶制扩大到西部，主张把新州确定为容许奴隶制存在的州，奴隶方奴隶主则力图把奴隶制扩大到西部，主张把新州确定为容许奴隶制存在的州，奴隶主利用其在国会及政府中的

13、统治地位，连续取得胜利，激起北方广大人民的愤慨。主利用其在国会及政府中的统治地位，连续取得胜利，激起北方广大人民的愤慨。材料二：材料二：由于南北双方奉行的政策不同，使得宗教界也出现了严峻的考验，北方的教会对解由于南北双方奉行的政策不同，使得宗教界也出现了严峻的考验，北方的教会对解放黑奴加以辩护。南方的教会使用加尔文宗的思想为奴隶制，因为南北的分歧，使得放黑奴加以辩护。南方的教会使用加尔文宗的思想为奴隶制，因为南北的分歧，使得教会间互不信任、互相抨击，而导致了教会的分裂。教会间互不信任、互相抨击，而导致了教会的分裂。背景材料（三）背景材料（三）18601860年主张废除奴隶制的共和党人年主张废除

14、奴隶制的共和党人林肯林肯当选总统，南方奴隶主当选总统，南方奴隶主发动叛乱。南方蓄奴州纷纷独立，南方发动叛乱。南方蓄奴州纷纷独立，南方7 7州退出联邦，于州退出联邦，于18611861年年2 2月月组成组成“美利坚诸州联盟美利坚诸州联盟”，定都里士满，戴维斯任总统。同年，定都里士满，戴维斯任总统。同年4 4月月1212日至日至1414日，南方邦联军先发制人攻占萨姆特要塞，内战爆发。日，南方邦联军先发制人攻占萨姆特要塞，内战爆发。背景介绍：背景介绍：材料一：材料一：1919世纪工业革命传到美国，美国经济迅速发展，同时美国获得了西部的大片领土，世纪工业革命传到美国，美国经济迅速发展，同时美国获得了西

15、部的大片领土，在西部接连成立新的州。每当新州成立之际，就在该州内发生容许或禁止奴隶制存在在西部接连成立新的州。每当新州成立之际，就在该州内发生容许或禁止奴隶制存在的斗争。的斗争。材料二：材料二：北方资产阶级和农民主张在新州内禁止奴隶制度，要求把新州确定为自由州。南北方资产阶级和农民主张在新州内禁止奴隶制度，要求把新州确定为自由州。南方奴隶主则力图把奴隶制扩大到西部，主张把新州确定为容许奴隶制存在的州，奴隶方奴隶主则力图把奴隶制扩大到西部，主张把新州确定为容许奴隶制存在的州，奴隶主利用其在国会及政府中的统治地位，连续取得胜利，激起北方广大人民的愤慨。主利用其在国会及政府中的统治地位，连续取得胜利

16、，激起北方广大人民的愤慨。材料二：材料二：由于南北双方奉行的政策不同，使得宗教界也出现了严峻的考验，北方的教会对解由于南北双方奉行的政策不同，使得宗教界也出现了严峻的考验，北方的教会对解放黑奴加以辩护。南方的教会使用加尔文宗的思想为奴隶制，因为南北的分歧，使得放黑奴加以辩护。南方的教会使用加尔文宗的思想为奴隶制，因为南北的分歧，使得教会间互不信任、互相抨击，而导致了教会的分裂。教会间互不信任、互相抨击，而导致了教会的分裂。美国内战爆发的根本原因：美国内战爆发的根本原因：北方资本主义工商业经济与南方奴隶制种植园经济之间的矛盾北方资本主义工商业经济与南方奴隶制种植园经济之间的矛盾焦点是：焦点是：奴

17、隶制的存废问题奴隶制的存废问题背景介绍：背景介绍：材料一：材料一：1919世纪工业革命传到美国，美国经济迅速发展，同时美国获得了西部的大片领土，世纪工业革命传到美国，美国经济迅速发展，同时美国获得了西部的大片领土，在西部接连成立新的州。每当新州成立之际，就在该州内发生容许或禁止奴隶制存在在西部接连成立新的州。每当新州成立之际，就在该州内发生容许或禁止奴隶制存在的斗争。的斗争。材料二：材料二：北方资产阶级和农民主张在新州内禁止奴隶制度，要求把新州确定为自由州。南北方资产阶级和农民主张在新州内禁止奴隶制度，要求把新州确定为自由州。南方奴隶主则力图把奴隶制扩大到西部，主张把新州确定为容许奴隶制存在的

18、州，奴隶方奴隶主则力图把奴隶制扩大到西部，主张把新州确定为容许奴隶制存在的州，奴隶主利用其在国会及政府中的统治地位，连续取得胜利，激起北方广大人民的愤慨。主利用其在国会及政府中的统治地位，连续取得胜利，激起北方广大人民的愤慨。材料二：材料二：由于南北双方奉行的政策不同，使得宗教界也出现了严峻的考验，北方的教会对解由于南北双方奉行的政策不同，使得宗教界也出现了严峻的考验，北方的教会对解放黑奴加以辩护。南方的教会使用加尔文宗的思想为奴隶制，因为南北的分歧，使得放黑奴加以辩护。南方的教会使用加尔文宗的思想为奴隶制，因为南北的分歧，使得教会间互不信任、互相抨击，而导致了教会的分裂。教会间互不信任、互相

19、抨击，而导致了教会的分裂。美国内战初期战况如何？为什么？美国内战初期战况如何？为什么？探究问题二：探究问题二：背景介绍：背景介绍：材料一：材料一：1919世纪工业革命传到美国，美国经济迅速发展，同时美国获得了西部的大片领土，世纪工业革命传到美国，美国经济迅速发展，同时美国获得了西部的大片领土，在西部接连成立新的州。每当新州成立之际，就在该州内发生容许或禁止奴隶制存在在西部接连成立新的州。每当新州成立之际，就在该州内发生容许或禁止奴隶制存在的斗争。的斗争。材料二：材料二：北方资产阶级和农民主张在新州内禁止奴隶制度，要求把新州确定为自由州。南北方资产阶级和农民主张在新州内禁止奴隶制度，要求把新州确

20、定为自由州。南方奴隶主则力图把奴隶制扩大到西部，主张把新州确定为容许奴隶制存在的州，奴隶方奴隶主则力图把奴隶制扩大到西部，主张把新州确定为容许奴隶制存在的州，奴隶主利用其在国会及政府中的统治地位，连续取得胜利，激起北方广大人民的愤慨。主利用其在国会及政府中的统治地位，连续取得胜利，激起北方广大人民的愤慨。材料二：材料二：由于南北双方奉行的政策不同，使得宗教界也出现了严峻的考验，北方的教会对解由于南北双方奉行的政策不同，使得宗教界也出现了严峻的考验，北方的教会对解放黑奴加以辩护。南方的教会使用加尔文宗的思想为奴隶制，因为南北的分歧，使得放黑奴加以辩护。南方的教会使用加尔文宗的思想为奴隶制，因为南

21、北的分歧，使得教会间互不信任、互相抨击，而导致了教会的分裂。教会间互不信任、互相抨击，而导致了教会的分裂。内战解读（一）内战解读（一）战争初期：战争初期：北方实力大大超过南方。北方实力大大超过南方。北方：北方：2323个州有个州有22342234万人口，南方万人口，南方7 7个州只有个州只有910910万，而且其万，而且其中有中有380380多万是黑奴。北方有发达的工业，年产值多万是黑奴。北方有发达的工业，年产值1515亿美元，亿美元，130130万工人，万工人，2200022000英里的铁路网和丰富的粮食，而南方工业薄英里的铁路网和丰富的粮食，而南方工业薄弱，年产值弱，年产值15501550

22、万美元，工人仅万美元，工人仅1111万，铁路也只有万，铁路也只有90009000英里。英里。5 5 但但南方南方有充分的军事准备。得益于不久前结束的美墨战争，有充分的军事准备。得益于不久前结束的美墨战争，南方军队素质较高，指挥官经验丰富，并得到了英法等国的援南方军队素质较高，指挥官经验丰富，并得到了英法等国的援助。而且，内战前夕助。而且，内战前夕J J布坎南总统（奴隶主的代理人）曾设法布坎南总统（奴隶主的代理人）曾设法把大量武器和金钱输送到南方去。南方想通过速战速决打败北把大量武器和金钱输送到南方去。南方想通过速战速决打败北方。方。背景介绍：背景介绍：材料一：材料一：1919世纪工业革命传到美

23、国，美国经济迅速发展，同时美国获得了西部的大片领土，世纪工业革命传到美国，美国经济迅速发展，同时美国获得了西部的大片领土，在西部接连成立新的州。每当新州成立之际，就在该州内发生容许或禁止奴隶制存在在西部接连成立新的州。每当新州成立之际，就在该州内发生容许或禁止奴隶制存在的斗争。的斗争。材料二：材料二：北方资产阶级和农民主张在新州内禁止奴隶制度，要求把新州确定为自由州。南北方资产阶级和农民主张在新州内禁止奴隶制度，要求把新州确定为自由州。南方奴隶主则力图把奴隶制扩大到西部，主张把新州确定为容许奴隶制存在的州，奴隶方奴隶主则力图把奴隶制扩大到西部，主张把新州确定为容许奴隶制存在的州，奴隶主利用其在

24、国会及政府中的统治地位，连续取得胜利，激起北方广大人民的愤慨。主利用其在国会及政府中的统治地位，连续取得胜利，激起北方广大人民的愤慨。材料二：材料二：由于南北双方奉行的政策不同，使得宗教界也出现了严峻的考验，北方的教会对解由于南北双方奉行的政策不同，使得宗教界也出现了严峻的考验，北方的教会对解放黑奴加以辩护。南方的教会使用加尔文宗的思想为奴隶制，因为南北的分歧，使得放黑奴加以辩护。南方的教会使用加尔文宗的思想为奴隶制，因为南北的分歧，使得教会间互不信任、互相抨击，而导致了教会的分裂。教会间互不信任、互相抨击，而导致了教会的分裂。内战解读（二）内战解读（二）战争初期：战争初期：18611861年

25、年4 4月至月至18621862年年9 9月月 双方都集中兵力于东战场为争夺对方首都而展开激战。南方军双方都集中兵力于东战场为争夺对方首都而展开激战。南方军队统帅是杰出军事家罗伯特队统帅是杰出军事家罗伯特李，他根据双方力量悬殊的状况，制李，他根据双方力量悬殊的状况，制定了以攻为守的战略，集中兵力寻歼北军主力，迫使北方签订城下定了以攻为守的战略，集中兵力寻歼北军主力，迫使北方签订城下之盟。而北方对战争准备不足，又采取了所谓的之盟。而北方对战争准备不足，又采取了所谓的“大蛇计划大蛇计划”，把，把兵力分散在兵力分散在80008000英里长的战线上，加上同情奴隶主的指挥官麦克莱英里长的战线上，加上同情

26、奴隶主的指挥官麦克莱兰采取消极战术，使北军连连受挫。兰采取消极战术，使北军连连受挫。林肯政府在内战初期进行战争的目的是恢复南北的统一，担心林肯政府在内战初期进行战争的目的是恢复南北的统一，担心触动奴隶制度会把一些边境奴隶州推向南方叛乱者一方，从而失掉触动奴隶制度会把一些边境奴隶州推向南方叛乱者一方，从而失掉边境诸州这个重要的战略地区。由于北方政府不肯宣布解放奴隶。边境诸州这个重要的战略地区。由于北方政府不肯宣布解放奴隶。因此，在内战第一阶段，北方在军事上连遭失败。因此，在内战第一阶段，北方在军事上连遭失败。背景介绍：背景介绍：材料一：材料一：1919世纪工业革命传到美国，美国经济迅速发展，同时

27、美国获得了西部的大片领土，世纪工业革命传到美国，美国经济迅速发展，同时美国获得了西部的大片领土，在西部接连成立新的州。每当新州成立之际，就在该州内发生容许或禁止奴隶制存在在西部接连成立新的州。每当新州成立之际，就在该州内发生容许或禁止奴隶制存在的斗争。的斗争。材料二：材料二：北方资产阶级和农民主张在新州内禁止奴隶制度，要求把新州确定为自由州。南北方资产阶级和农民主张在新州内禁止奴隶制度，要求把新州确定为自由州。南方奴隶主则力图把奴隶制扩大到西部，主张把新州确定为容许奴隶制存在的州，奴隶方奴隶主则力图把奴隶制扩大到西部，主张把新州确定为容许奴隶制存在的州，奴隶主利用其在国会及政府中的统治地位，连

28、续取得胜利，激起北方广大人民的愤慨。主利用其在国会及政府中的统治地位，连续取得胜利，激起北方广大人民的愤慨。材料二：材料二：由于南北双方奉行的政策不同，使得宗教界也出现了严峻的考验，北方的教会对解由于南北双方奉行的政策不同，使得宗教界也出现了严峻的考验，北方的教会对解放黑奴加以辩护。南方的教会使用加尔文宗的思想为奴隶制，因为南北的分歧，使得放黑奴加以辩护。南方的教会使用加尔文宗的思想为奴隶制，因为南北的分歧，使得教会间互不信任、互相抨击，而导致了教会的分裂。教会间互不信任、互相抨击，而导致了教会的分裂。美国内战初期战况如何？为什么？美国内战初期战况如何？为什么？（1）初期：南方占上风，北方节节

29、失利。南方占上风，北方节节失利。（2）原因：南方有充分的军事准备；南方有充分的军事准备；北方采取消极的战术；北方采取消极的战术；林肯政府的妥协退让林肯政府的妥协退让.背景介绍：背景介绍：材料一：材料一：1919世纪工业革命传到美国，美国经济迅速发展，同时美国获得了西部的大片领土，世纪工业革命传到美国，美国经济迅速发展，同时美国获得了西部的大片领土，在西部接连成立新的州。每当新州成立之际，就在该州内发生容许或禁止奴隶制存在在西部接连成立新的州。每当新州成立之际，就在该州内发生容许或禁止奴隶制存在的斗争。的斗争。材料二：材料二：北方资产阶级和农民主张在新州内禁止奴隶制度，要求把新州确定为自由州。南

30、北方资产阶级和农民主张在新州内禁止奴隶制度，要求把新州确定为自由州。南方奴隶主则力图把奴隶制扩大到西部，主张把新州确定为容许奴隶制存在的州，奴隶方奴隶主则力图把奴隶制扩大到西部，主张把新州确定为容许奴隶制存在的州，奴隶主利用其在国会及政府中的统治地位，连续取得胜利，激起北方广大人民的愤慨。主利用其在国会及政府中的统治地位，连续取得胜利，激起北方广大人民的愤慨。材料二：材料二：由于南北双方奉行的政策不同，使得宗教界也出现了严峻的考验，北方的教会对解由于南北双方奉行的政策不同，使得宗教界也出现了严峻的考验，北方的教会对解放黑奴加以辩护。南方的教会使用加尔文宗的思想为奴隶制，因为南北的分歧，使得放黑

31、奴加以辩护。南方的教会使用加尔文宗的思想为奴隶制，因为南北的分歧，使得教会间互不信任、互相抨击，而导致了教会的分裂。教会间互不信任、互相抨击，而导致了教会的分裂。美国内战最后结果如何？关键因素有哪些？美国内战最后结果如何？关键因素有哪些？探究问题三：探究问题三：背景介绍：背景介绍：材料一：材料一：1919世纪工业革命传到美国，美国经济迅速发展，同时美国获得了西部的大片领土，世纪工业革命传到美国，美国经济迅速发展，同时美国获得了西部的大片领土，在西部接连成立新的州。每当新州成立之际，就在该州内发生容许或禁止奴隶制存在在西部接连成立新的州。每当新州成立之际，就在该州内发生容许或禁止奴隶制存在的斗争

32、。的斗争。材料二：材料二：北方资产阶级和农民主张在新州内禁止奴隶制度，要求把新州确定为自由州。南北方资产阶级和农民主张在新州内禁止奴隶制度，要求把新州确定为自由州。南方奴隶主则力图把奴隶制扩大到西部，主张把新州确定为容许奴隶制存在的州，奴隶方奴隶主则力图把奴隶制扩大到西部，主张把新州确定为容许奴隶制存在的州，奴隶主利用其在国会及政府中的统治地位，连续取得胜利，激起北方广大人民的愤慨。主利用其在国会及政府中的统治地位，连续取得胜利，激起北方广大人民的愤慨。材料二：材料二：由于南北双方奉行的政策不同，使得宗教界也出现了严峻的考验，北方的教会对解由于南北双方奉行的政策不同，使得宗教界也出现了严峻的考

33、验，北方的教会对解放黑奴加以辩护。南方的教会使用加尔文宗的思想为奴隶制，因为南北的分歧，使得放黑奴加以辩护。南方的教会使用加尔文宗的思想为奴隶制，因为南北的分歧，使得教会间互不信任、互相抨击，而导致了教会的分裂。教会间互不信任、互相抨击，而导致了教会的分裂。内战解读（四）内战解读（四）“革命战争阶段革命战争阶段”：林肯政府还实行一系列革命措施和政策：林肯政府还实行一系列革命措施和政策：18621863 18621863年实行武装黑人的政策。因此，成千上万黑人报名年实行武装黑人的政策。因此，成千上万黑人报名 参加北方军队，其中主要是南方逃亡奴隶。参加北方军队，其中主要是南方逃亡奴隶。1862 1

34、862年年5 5月颁布的宅地法规定：一切忠于联邦的成年人，月颁布的宅地法规定：一切忠于联邦的成年人，只要交付只要交付1010美元的登记费，就可以在西部领取美元的登记费，就可以在西部领取64.7464.74公顷土地，公顷土地，在土地上耕种在土地上耕种5 5年后就可以成为这块土地的所有者。年后就可以成为这块土地的所有者。1863 1863年开始实行征兵法，以代替募兵制，增强了北方的兵力。年开始实行征兵法，以代替募兵制，增强了北方的兵力。1863 1863年元旦林肯颁布解放宣言宣布解放黑奴，允许黑人年元旦林肯颁布解放宣言宣布解放黑奴，允许黑人 参加北方军队。参加北方军队。18631863年年7 7月

35、月1 1日两军在葛底斯堡展开决战，南日两军在葛底斯堡展开决战，南 军损失军损失2.82.8万人，成为内战的转折点，战场上的主动权转到北万人，成为内战的转折点，战场上的主动权转到北 方军队手中。方军队手中。18651865年初，奴隶纷纷逃亡，种植场经济濒于瓦解。年初，奴隶纷纷逃亡，种植场经济濒于瓦解。18651865年年4 4月，南北战争终止。美国恢复统一。月，南北战争终止。美国恢复统一。背景介绍：背景介绍：材料一：材料一：1919世纪工业革命传到美国，美国经济迅速发展，同时美国获得了西部的大片领土，世纪工业革命传到美国，美国经济迅速发展，同时美国获得了西部的大片领土，在西部接连成立新的州。每当

36、新州成立之际，就在该州内发生容许或禁止奴隶制存在在西部接连成立新的州。每当新州成立之际，就在该州内发生容许或禁止奴隶制存在的斗争。的斗争。材料二：材料二：北方资产阶级和农民主张在新州内禁止奴隶制度，要求把新州确定为自由州。南北方资产阶级和农民主张在新州内禁止奴隶制度，要求把新州确定为自由州。南方奴隶主则力图把奴隶制扩大到西部，主张把新州确定为容许奴隶制存在的州，奴隶方奴隶主则力图把奴隶制扩大到西部，主张把新州确定为容许奴隶制存在的州，奴隶主利用其在国会及政府中的统治地位，连续取得胜利，激起北方广大人民的愤慨。主利用其在国会及政府中的统治地位，连续取得胜利，激起北方广大人民的愤慨。材料二：材料二

37、：由于南北双方奉行的政策不同，使得宗教界也出现了严峻的考验，北方的教会对解由于南北双方奉行的政策不同，使得宗教界也出现了严峻的考验，北方的教会对解放黑奴加以辩护。南方的教会使用加尔文宗的思想为奴隶制，因为南北的分歧，使得放黑奴加以辩护。南方的教会使用加尔文宗的思想为奴隶制，因为南北的分歧，使得教会间互不信任、互相抨击，而导致了教会的分裂。教会间互不信任、互相抨击，而导致了教会的分裂。美国内战最后结果如何？关键因素有哪些？美国内战最后结果如何？关键因素有哪些？（1）结果：北方胜利。北方胜利。（2）关键因素：林肯政府颁布宅地法和解放黑人奴隶林肯政府颁布宅地法和解放黑人奴隶宣言，调动了广大农民和黑人

38、的革命热情，使战宣言，调动了广大农民和黑人的革命热情，使战争形势有利于北方，导致北方最终赢得胜利。争形势有利于北方，导致北方最终赢得胜利。背景介绍：背景介绍：材料一：材料一：1919世纪工业革命传到美国，美国经济迅速发展，同时美国获得了西部的大片领土，世纪工业革命传到美国，美国经济迅速发展，同时美国获得了西部的大片领土，在西部接连成立新的州。每当新州成立之际，就在该州内发生容许或禁止奴隶制存在在西部接连成立新的州。每当新州成立之际，就在该州内发生容许或禁止奴隶制存在的斗争。的斗争。材料二：材料二：北方资产阶级和农民主张在新州内禁止奴隶制度，要求把新州确定为自由州。南北方资产阶级和农民主张在新州

39、内禁止奴隶制度，要求把新州确定为自由州。南方奴隶主则力图把奴隶制扩大到西部，主张把新州确定为容许奴隶制存在的州，奴隶方奴隶主则力图把奴隶制扩大到西部，主张把新州确定为容许奴隶制存在的州，奴隶主利用其在国会及政府中的统治地位，连续取得胜利，激起北方广大人民的愤慨。主利用其在国会及政府中的统治地位，连续取得胜利，激起北方广大人民的愤慨。材料二：材料二：由于南北双方奉行的政策不同，使得宗教界也出现了严峻的考验，北方的教会对解由于南北双方奉行的政策不同，使得宗教界也出现了严峻的考验，北方的教会对解放黑奴加以辩护。南方的教会使用加尔文宗的思想为奴隶制，因为南北的分歧，使得放黑奴加以辩护。南方的教会使用加

40、尔文宗的思想为奴隶制，因为南北的分歧，使得教会间互不信任、互相抨击，而导致了教会的分裂。教会间互不信任、互相抨击，而导致了教会的分裂。美国内战的历史意义？比较独立战争的共同作用。美国内战的历史意义？比较独立战争的共同作用。探究问题四：探究问题四：背景介绍：背景介绍：材料一：材料一：1919世纪工业革命传到美国，美国经济迅速发展，同时美国获得了西部的大片领土，世纪工业革命传到美国，美国经济迅速发展，同时美国获得了西部的大片领土，在西部接连成立新的州。每当新州成立之际，就在该州内发生容许或禁止奴隶制存在在西部接连成立新的州。每当新州成立之际，就在该州内发生容许或禁止奴隶制存在的斗争。的斗争。材料二

41、：材料二：北方资产阶级和农民主张在新州内禁止奴隶制度，要求把新州确定为自由州。南北方资产阶级和农民主张在新州内禁止奴隶制度，要求把新州确定为自由州。南方奴隶主则力图把奴隶制扩大到西部，主张把新州确定为容许奴隶制存在的州，奴隶方奴隶主则力图把奴隶制扩大到西部，主张把新州确定为容许奴隶制存在的州，奴隶主利用其在国会及政府中的统治地位，连续取得胜利，激起北方广大人民的愤慨。主利用其在国会及政府中的统治地位，连续取得胜利，激起北方广大人民的愤慨。材料二：材料二：由于南北双方奉行的政策不同，使得宗教界也出现了严峻的考验，北方的教会对解由于南北双方奉行的政策不同，使得宗教界也出现了严峻的考验，北方的教会对

42、解放黑奴加以辩护。南方的教会使用加尔文宗的思想为奴隶制，因为南北的分歧，使得放黑奴加以辩护。南方的教会使用加尔文宗的思想为奴隶制，因为南北的分歧，使得教会间互不信任、互相抨击，而导致了教会的分裂。教会间互不信任、互相抨击，而导致了教会的分裂。评价材料：评价材料：美国独立战争美国独立战争 美国独立战争美国独立战争的胜利，使美国摆脱了英国的殖民统治，实的胜利，使美国摆脱了英国的殖民统治，实现了国家的独立，确立了比较民主的资产阶级政治体制，为美国现了国家的独立，确立了比较民主的资产阶级政治体制，为美国的资本主义的发展扫除了障碍，并为拉丁美洲各国人民的民族独的资本主义的发展扫除了障碍，并为拉丁美洲各国

43、人民的民族独立运动树立了榜样，推动了立运动树立了榜样，推动了1818世纪的欧洲革命。独立宣言、世纪的欧洲革命。独立宣言、17871787年宪法及其所确立的新型政治体制，是人类文明的可贵遗产。年宪法及其所确立的新型政治体制，是人类文明的可贵遗产。既是民族独立战争，又是资产阶级革命。既是民族独立战争，又是资产阶级革命。背景介绍：背景介绍：材料一：材料一：1919世纪工业革命传到美国，美国经济迅速发展，同时美国获得了西部的大片领土，世纪工业革命传到美国，美国经济迅速发展，同时美国获得了西部的大片领土，在西部接连成立新的州。每当新州成立之际，就在该州内发生容许或禁止奴隶制存在在西部接连成立新的州。每当

44、新州成立之际，就在该州内发生容许或禁止奴隶制存在的斗争。的斗争。材料二：材料二：北方资产阶级和农民主张在新州内禁止奴隶制度，要求把新州确定为自由州。南北方资产阶级和农民主张在新州内禁止奴隶制度，要求把新州确定为自由州。南方奴隶主则力图把奴隶制扩大到西部，主张把新州确定为容许奴隶制存在的州，奴隶方奴隶主则力图把奴隶制扩大到西部，主张把新州确定为容许奴隶制存在的州，奴隶主利用其在国会及政府中的统治地位，连续取得胜利，激起北方广大人民的愤慨。主利用其在国会及政府中的统治地位，连续取得胜利，激起北方广大人民的愤慨。材料二：材料二：由于南北双方奉行的政策不同，使得宗教界也出现了严峻的考验，北方的教会对解

45、由于南北双方奉行的政策不同，使得宗教界也出现了严峻的考验，北方的教会对解放黑奴加以辩护。南方的教会使用加尔文宗的思想为奴隶制，因为南北的分歧，使得放黑奴加以辩护。南方的教会使用加尔文宗的思想为奴隶制，因为南北的分歧，使得教会间互不信任、互相抨击，而导致了教会的分裂。教会间互不信任、互相抨击，而导致了教会的分裂。评价材料：评价材料：美国内战美国内战 美国南北战争美国南北战争摧毁了奴隶制，南北战争是美国历史上第二摧毁了奴隶制，南北战争是美国历史上第二次资产阶级革命，但较好的解决了农民的土地问题，维护了国家次资产阶级革命，但较好的解决了农民的土地问题，维护了国家统一，为美国资本主义的加速发展扫清了道

46、路，并为美国跻身于统一，为美国资本主义的加速发展扫清了道路，并为美国跻身于世界强国之列奠定了基础。世界强国之列奠定了基础。背景介绍：背景介绍：材料一：材料一：1919世纪工业革命传到美国，美国经济迅速发展，同时美国获得了西部的大片领土，世纪工业革命传到美国，美国经济迅速发展，同时美国获得了西部的大片领土，在西部接连成立新的州。每当新州成立之际，就在该州内发生容许或禁止奴隶制存在在西部接连成立新的州。每当新州成立之际，就在该州内发生容许或禁止奴隶制存在的斗争。的斗争。材料二：材料二：北方资产阶级和农民主张在新州内禁止奴隶制度，要求把新州确定为自由州。南北方资产阶级和农民主张在新州内禁止奴隶制度，

47、要求把新州确定为自由州。南方奴隶主则力图把奴隶制扩大到西部，主张把新州确定为容许奴隶制存在的州，奴隶方奴隶主则力图把奴隶制扩大到西部，主张把新州确定为容许奴隶制存在的州，奴隶主利用其在国会及政府中的统治地位，连续取得胜利，激起北方广大人民的愤慨。主利用其在国会及政府中的统治地位，连续取得胜利，激起北方广大人民的愤慨。材料二：材料二：由于南北双方奉行的政策不同，使得宗教界也出现了严峻的考验，北方的教会对解由于南北双方奉行的政策不同，使得宗教界也出现了严峻的考验，北方的教会对解放黑奴加以辩护。南方的教会使用加尔文宗的思想为奴隶制，因为南北的分歧，使得放黑奴加以辩护。南方的教会使用加尔文宗的思想为奴

48、隶制，因为南北的分歧，使得教会间互不信任、互相抨击，而导致了教会的分裂。教会间互不信任、互相抨击，而导致了教会的分裂。美国内战的历史意义？比较独立战争的共同作用。美国内战的历史意义？比较独立战争的共同作用。（1）意义：经过南北战争，美国废除了奴隶制度，维护了国经过南北战争，美国废除了奴隶制度，维护了国家统一，为美国资本主义经济进一步发展创造了条件。家统一，为美国资本主义经济进一步发展创造了条件。（2）作用：巩固了资产阶级统治，促进了资本主义的发展巩固了资产阶级统治，促进了资本主义的发展。背景介绍：背景介绍：材料一：材料一：1919世纪工业革命传到美国，美国经济迅速发展，同时美国获得了西部的大片

49、领土，世纪工业革命传到美国，美国经济迅速发展，同时美国获得了西部的大片领土，在西部接连成立新的州。每当新州成立之际，就在该州内发生容许或禁止奴隶制存在在西部接连成立新的州。每当新州成立之际，就在该州内发生容许或禁止奴隶制存在的斗争。的斗争。材料二：材料二：北方资产阶级和农民主张在新州内禁止奴隶制度，要求把新州确定为自由州。南北方资产阶级和农民主张在新州内禁止奴隶制度，要求把新州确定为自由州。南方奴隶主则力图把奴隶制扩大到西部，主张把新州确定为容许奴隶制存在的州，奴隶方奴隶主则力图把奴隶制扩大到西部，主张把新州确定为容许奴隶制存在的州，奴隶主利用其在国会及政府中的统治地位，连续取得胜利，激起北方

50、广大人民的愤慨。主利用其在国会及政府中的统治地位，连续取得胜利，激起北方广大人民的愤慨。材料二：材料二：由于南北双方奉行的政策不同，使得宗教界也出现了严峻的考验，北方的教会对解由于南北双方奉行的政策不同，使得宗教界也出现了严峻的考验，北方的教会对解放黑奴加以辩护。南方的教会使用加尔文宗的思想为奴隶制，因为南北的分歧，使得放黑奴加以辩护。南方的教会使用加尔文宗的思想为奴隶制，因为南北的分歧，使得教会间互不信任、互相抨击，而导致了教会的分裂。教会间互不信任、互相抨击，而导致了教会的分裂。讨论美国内战的历史启示？讨论美国内战的历史启示？探究问题五：探究问题五：背景介绍：背景介绍：材料一：材料一：19