出塞 (3).ppt

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1、出出塞塞唐唐 王王昌昌龄龄实验小学实验小学 于艳杰于艳杰 教学目标：教学目标：1、会写会写1个生字。个生字。2：有感情地朗读古诗，背诵并默写古诗。：有感情地朗读古诗，背诵并默写古诗。3：感悟诗歌描绘的意境，感悟诗人的爱国情怀。：感悟诗歌描绘的意境，感悟诗人的爱国情怀。教学重点教学重点：有感情地朗读古诗、背诵并默写古诗。：有感情地朗读古诗、背诵并默写古诗。教学难点：教学难点：理解诗的意境。理解诗的意境。学习目标学习目标：1、我能学会生字。、我能学会生字。2、我能有感情地朗读这首诗，并把它背诵、我能有感情地朗读这首诗，并把它背诵、默写下来。默写下来。3、我能理解诗歌描绘的意境，感受诗人的、我能理解

2、诗歌描绘的意境，感受诗人的情怀。情怀。出塞出塞秦时明月汉时关，秦时明月汉时关，万里长征人未还。万里长征人未还。但使龙城飞将在，但使龙城飞将在，不教胡马度阴山不教胡马度阴山。唐唐王昌龄王昌龄初读古诗你读懂了什么？你读懂了什么？环节说明环节说明指明初读指明初读纠正字音：还（纠正字音：还（huan)huan)将将(jiang)(jiang)教教(jiao)(jiao)学习生字学习生字“秦秦”，与，与“泰、奏泰、奏”区分区分再读诗句再读诗句说说你读懂了什么？（学生根据课后预习说说你读懂了什么？（学生根据课后预习回答）回答）秦 背景简介：背景简介：出塞是一首优秀的边塞诗。诗人从前年以前的秦汉、万里之外的

3、关山写起，使人想到明月依旧，关山仍在，连年战争不断，将士们为国捐躯，百姓们流离失所。诗人希望边境能出现让敌人闻风丧胆的“飞将军”，阻挡住敌人的入侵。体现了诗人对现实的忧患，对英雄的怀念和歌颂，更写出了战胜敌人，保卫祖国的坚强信念和祈求平和安宁生活的强烈愿望。自学指导：自学指导：1：同桌齐读古诗两遍。：同桌齐读古诗两遍。2：独立自学，看书中注释，逐句理解诗：独立自学，看书中注释，逐句理解诗句的意思。不明白的地方小组交流。句的意思。不明白的地方小组交流。出塞出塞 唐唐 王昌龄王昌龄秦时明月汉时秦时明月汉时关关，万里长征人万里长征人未未还。还。但但使龙城飞将在，使龙城飞将在，不教胡马度阴山。不教胡马

4、度阴山。如果飞将军李广今天依然在世，如果飞将军李广今天依然在世，就绝不会让胡人的兵马越过阴就绝不会让胡人的兵马越过阴山。山。还是秦时的明月汉时的边关，还是秦时的明月汉时的边关，远离家乡的将士仍未回还。远离家乡的将士仍未回还。自学指导：自学指导：小组四人每人一幅图，看图说诗句，再小组四人每人一幅图，看图说诗句，再讲讲画面的内容，互相补充。（书讲讲画面的内容，互相补充。（书46页）页）小组齐讲画面体现的诗句及内容。小组齐讲画面体现的诗句及内容。感悟诗情感悟诗情1、再读诗句，你体会到诗人怎样的情感？从哪体现的？2、体会“汉家旌旗满阴山，不遣胡儿匹马 还。”“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的意思及情

5、感。3、假如你是远征的将士，你在这样的月夜里会想到什么？远在万里之外的亲人们，此时会想到什么？4、你能把这种心情通过朗读体现出来吗？积累记忆 自学指导自学指导 1：自由背诵：自由背诵 2：组长过关：组长过关 3、默写并上交、默写并上交拓展：拓展：塞下曲塞下曲 唐唐 卢纶卢纶月黑雁飞高，月黑雁飞高，单于夜遁逃。单于夜遁逃。欲将轻骑逐，欲将轻骑逐，大雪满弓刀。大雪满弓刀。你还知道其它边塞诗吗？你还知道其它边塞诗吗？作业设计作业设计 1、背诵古诗 2、默写古诗 板书设计板书设计 出出 塞塞 唐唐 王昌龄王昌龄秦时明月汉时秦时明月汉时关关，万里长征人万里长征人未未还。还。但但使龙城飞将在，使龙城飞将在，不教胡马度阴山。不教胡马度阴山。意境意境感慨感慨