2012高中语文_第14课_报任安书节选同步导学课件_苏教版必修5.ppt

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1、2指出下列句中的通假字并解释。(1)其次诎体受辱(_通_ _)(2)其 次 关 木 索、被 箠 楚 受 辱(_通 _ _)(3)见狱吏则头枪地(_通_ _)(4)及罪至罔加(_通_ _)(5)古者富贵而名摩灭(_通_ _)(6)大 底 圣 贤 发 愤 之 所 为 作 也(_通 _ _)(7)网罗天下放失旧闻(_通_ _)(8)则仆偿前辱之责(_通_ _)3解释下列加点的文言实词。4解释下列加点的文言虚词。6指出下列句中活用的词语并解释。(1)倡优所畜_(2)衣赭衣，关三木_(3)请略陈固陋_(4)而世又不与能死节者比_(5)推贤进士为务_(6)其次不辱身_(7)流俗之所轻也_7文言句式。(1)

2、判断句素所自树立使然也_李斯，相也_至激于义理者不然，乃有所不得已也_古人所以重施刑于大夫者，殆为此也_(2)倒装句教以慎于接物_灌夫受辱于居室_(3)省略句草创未就_教以慎于接物_声闻邻国_(4)被动句至激于义理者不然_韩非囚秦_文王拘而演周易_重为乡党所笑_(5)固定句式 无乃与仆之私心刺谬乎？_【答案】(1)“也”表判断“也”表判断“乃”表示判断“者，也”表判断(2)介词结构后置，“于接物”作形容词“慎”的补语，翻译时放在形容词前边介词结构后置，“于居室”作动词“受辱”的补语，翻译时放在动词前边(3)(书)草创未就(省略主语)教(之)以慎于接物(省略宾语)声闻(于)邻国(省略介词“于”)

3、(4)“于”，表被动“囚”，被囚之义“拘”，被拘之义“为所”，表被动(5)“无乃乎”，译为“恐怕吧”8文学常识填空。司马迁(前145或前135？)，字_，左冯翊夏阳(今陕西韩城)人。_汉伟大的_家，史 学 家。史 记 原 名_，是我国第一部_体通史。全 书 分 _本 纪、_世 家、_列传、8书、10表，共130篇，52万余字。史记具有很高的文学价值和史学价值，鲁迅称赞其为“_”。【答案】子长西文学太史公书纪传123070史家之绝唱，无韵之离骚9名句名段填空。(1)人固有一死，_，_，_。(2)古 者 富 贵 而 名 摩 灭，不 可 胜 记，_。(3)盖文王拘而演周易；_；屈原放逐，乃赋离骚；_

4、，_；孙子膑脚，兵法修列；_，_；韩非囚秦，说难、孤愤；诗三百篇，_。(4)亦 欲 以 究 天 人 之 际，_，_。1作者及作品。司马迁，字子长，西汉人，我国古代杰出的史学家、文学家、思想家。38岁时继承父职做太史令，得以博览皇家图书典籍，历时五年，至太初元年(公元前104年)开始撰写史记。天汉二年(公元前99年)因李陵事件被捕入狱，翌年遭受腐刑。出狱后忍辱负重，发愤著书，倾注毕生精力完成了史记。史记是我国第一部纪传体通史，全面地记叙了上自黄帝，下至汉武帝太初年间三千余年的政治、经济、军事、文化等多方面的历史发展情况，是我国古代历史的伟大总结。全书包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传，

5、共一百三十篇，五十二万六千五百字。它不仅是历史巨著，也是文学巨著，鲁迅誉其为“史家之绝唱，无韵之离骚”，对后世散文有着深远的影响。2全文把握。未经节选的全文共分六段：第一段：向任安说明未能及时回信的原因。第二段：向任安说明不能在武帝面前“推贤进士”的原因。第三段：叙述因为李陵事件下狱的经过。第四段：写自己忍辱受刑。第五段：写自己完成史记的心情。第六段：表达自己痛定思痛的心情。课文节选了后三段。3写作技巧分析。怎样理解叙事、说理、抒情相结合，“理至情切”的表现方法？明确：(1)“理至”：叙事议论条理清楚，环环紧扣，层层深入。作者议论的基本路径是：受辱引决(士人应持的态度)；受辱隐忍完成伟大的事业

6、(高尚的士人，如文王、孔子、屈原、左丘明等)；“我”(司马迁)受辱学习前贤，选择隐忍为了完成巨著史记。这说明，对待受辱，引决不是唯一的处理方法，那要从生命的价值来认识，从“义”的深层意义去理解。作者一方面说要学习前贤，有忍辱负重的精神；一方面说如果自己受辱就去死的话，则不能完成著述史记的任务，一个人死的窝窝囊囊，无所作为，就失去了人生的价值，也就“轻于鸿毛”了。这个道理讲得清楚明白，环环紧扣，层层深入。当然，这并不是说，人不应该为“义”去死，而是从长远的意义上理解这个“义”的含义。(2)“情切”：情感跌宕起伏，奔放而曲折。全文情感真切，有时奔放激荡，豪情满怀；有时又回肠荡气，如泣如诉。第一段写

7、受辱的痛苦时，说自己伏法死去，“若九牛亡一毛，与蝼蚁何以异！”这抒发了他对社会不公的愤慨之情；写自己选择忍受侮辱时说：“仆虽怯懦欲苟活，亦颇识去就之分矣，何至自沉溺缧绁之辱哉！”这里表现了他受辱的痛苦，悲切郁闷之情，溢于言表。第二段写出他为了完成伟大的巨著史记，“就极刑而无愠色”，“虽万被戮，岂有悔哉！”则又表现他豪迈激荡的情感。第三段再一次回想自己受辱的痛苦，“是以肠一日而九回，居则忽忽若有所亡，出则不知其所往。每念斯耻，汗未尝不发背沾衣也！”又好像看到他悲痛欲绝，如泣如诉的表情。从这里可以看出，作者的情感表达十分流畅自然，文章情感忽而悲切，忽而豪壮，忽而又痛不欲生。这正如后人评价这篇散文时

8、说，它“如山之出云，如水之奔壑，千态万状，变化于自然，由其气之盛也”(清方苞)。4总结全文。总结全文思路，我们可以看出：司马迁许多高尚士人一样，能正确对待受辱这件事，他能站在人生价值的高度，敢于正视现实，以非凡的忍耐精神，忍受住眼前的屈辱，并以超人的毅力，完成了巨著史记，给后人留下一笔宝贵的精神财富，表现了他崇高的人生理想，正确的人生观和价值观。同时，作者字字血声声泪，也控诉了那个社会的不公和皇权的黑暗。阅读下面的文字，完成14题。古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演周易；仲尼厄而作(A)；屈原放逐，乃赋(B)；左丘失明，厥有国语；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传(C

9、)；韩非囚秦，说难、(D)；诗三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者。乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，退论书策以舒其愤，思垂空文以自见。1在A、B、C、D处填上文学作品名。A_B_C_D_【答案】春秋离骚吕览孤愤2 本 段 文 字 论 证 的 中 心 是_，用了_的论证方法。【解析】要注意段落的首句为中心句。【答案】唯倜傥非常之人称焉例证3解释下列实词。(1)拘：_ (2)厄：_(3)膑：_ (4)发 愤：_【答案】(1)被拘禁(2)遭受厄运(3)古代剔去膝盖骨的酷刑(4)抒发愤懑4翻译下面的句子。(1)诗三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。译文：_(2)此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者。译文：_【解析】这是判断句，应译出。关键词有“大底”“发愤”。【答案】(1)诗经三百篇，大都是圣贤们抒发愤懑而创作出来的。(2)这些人都是心中抑郁不舒畅，不能实现他们的理想，所以叙述往事，启发后人。