(精品)四川师范大学 写作学 作文训练.ppt

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1、激发写作兴趣激发写作兴趣 落实思维训练落实思维训练DCC作文教学示范课作文教学示范课四川师范大学写作与思维研究所四川师范大学写作与思维研究所四川师范大学附属中学四川师范大学附属中学设计：设计：马正平马正平 张成钰张成钰 李立李立 张伟张伟制作：制作：尹尹 劲劲 韩韩 雪雪“DCC作文教学作文教学”示范课示范课 情感目标：情感目标：培养学生热爱生活，关培养学生热爱生活，关注生活的感情和正确的是非观念注生活的感情和正确的是非观念导练目标导练目标知识目标：知识目标：如何从某件事或某种现象如何从某件事或某种现象中提出自己的观点，发表自己的见解中提出自己的观点，发表自己的见解能力目标：能力目标：提高学生

2、透过事物的现提高学生透过事物的现象看本质的能力象看本质的能力 如何分析问题，从就事论事上升到如何分析问题，从就事论事上升到 普遍性规律普遍性规律导练重点导练重点 怎样从生活现象或文字材料中提怎样从生活现象或文字材料中提 出观点，发表见解。出观点，发表见解。导练难点导练难点 1.1.中中国国著著名名足足球球运运动动员员郝郝海海东东在在亚亚运运会会的的足足球球赛赛上上，因因对对裁裁判判判判罚罚不不满满，随随地地吐吐了了一一口口口口水水，被被裁裁判判红红牌牌罚罚下下，后后又又被被亚亚足足联联处以处以“禁赛一年禁赛一年”的处罚。的处罚。这这就就是是针针对对一一件件事事发发表表自自己己的的见见解解，写写

3、成成作作文文，就就是是“一一事事一议一议”写作要点立论从材料本意出发，不无中生有。立论从材料本意出发，不无中生有。对所对所 议事物、现象要有全面、清议事物、现象要有全面、清楚的了解楚的了解。最好要有新意。最好要有新意。立论要准确，要有现实针对性，对立论要准确，要有现实针对性，对人有所启发。人有所启发。确立论点的方法：确立论点的方法：通过追溯事物（现象）的原因来通过追溯事物（现象）的原因来 分析。分析。（原因分析法）（原因分析法）通通过过思思考考产产生生事事情情（现现象象）的的背背景景、氛围、氛围、“大气候大气候”来分析。来分析。（背景分析法）（背景分析法）通过预测这个事物（现象）将产通过预测这

4、个事物（现象）将产 生的重大后果或影响来分析。生的重大后果或影响来分析。（功能分析法）（功能分析法）文文章章缺缺陷陷 没有运用合理的分析方没有运用合理的分析方 法对材料加以分析。法对材料加以分析。没有引材料，没有叙述。没有引材料，没有叙述。论点不是从材料中提炼论点不是从材料中提炼 出来的。出来的。观点准确，并且是从材料观点准确，并且是从材料 中提炼出来的中提炼出来的有进一步的功能分析有进一步的功能分析。有事实分析，也上升到了普遍有事实分析，也上升到了普遍 意义，学问来不得半点虚假意义，学问来不得半点虚假对材料进行了功能分析：弄虚作对材料进行了功能分析：弄虚作 假最终害了自己假最终害了自己分析分

5、析 演示演示1、事实事实 分析分析 裁判不公，随意裁判不公，随意 吐口水，不尊重吐口水，不尊重2、普遍普遍 意义意义 功能功能 分析分析原因原因 分析分析 （2）认为自己了不起）认为自己了不起背景背景 分析分析（1）将球星捧得太高）将球星捧得太高（1）有损形象）有损形象（2）行为误导）行为误导学生摹仿学生摹仿(材料三材料三)：勿勿以以恶恶小小而而为为之之教师示范教师示范(材料一材料一):勿以恶小而为之勿以恶小而为之（2）制约措施不得力）制约措施不得力（1）缺乏基本的修养）缺乏基本的修养 5.5.初中生小敏有记日记的习惯。初中生小敏有记日记的习惯。她每天将日记写在一个带锁的日她每天将日记写在一个

6、带锁的日记本里，然后收起来。一天她上记本里，然后收起来。一天她上课忘了带日记本钥匙，回来时发课忘了带日记本钥匙，回来时发现自己的日记本被父母动过了。现自己的日记本被父母动过了。为此她跟妈妈吵了一架。为此她跟妈妈吵了一架。材料五材料五分析分析 演示演示1、事实事实 分析分析 2、普遍普遍 意义意义 功能功能 分析分析原因原因 分析分析 缺乏沟通与信任缺乏沟通与信任背景背景 分析分析“代沟代沟”现象的存在现象的存在（1）不利于孩子的成长）不利于孩子的成长（2）不利于家庭的和睦）不利于家庭的和睦学生摹仿学生摹仿 (材料七材料七)小小议议学学生生干干家家务务教师演示教师演示(材料五材料五)：信任与尊重

7、：信任与尊重锁起来，偷看，互不信任锁起来，偷看，互不信任7.7.中学生小露，回家主动帮父中学生小露，回家主动帮父母干家务活。可她拿起扫帚时，母干家务活。可她拿起扫帚时，妈妈却抢过来说：妈妈却抢过来说：“你去学习，你去学习，这点事妈妈做。这点事妈妈做。”当她端起饭当她端起饭碗准备去洗时，爸爸说：碗准备去洗时，爸爸说：“你你快去看书，碗让爸爸洗。快去看书，碗让爸爸洗。”无无论大小事，父母总是不让小露论大小事，父母总是不让小露干，他们说：干，他们说：“中学生只要一中学生只要一心学习就行了。心学习就行了。”材料七材料七？操作操作 模式模式1、事实事实 分析分析 2、普遍普遍 意义意义 功能分析功能分析

8、 背景分析背景分析 原因分析原因分析操作操作 模式模式1、事实、事实 分析分析 2、普遍、普遍 意义意义 功能分析功能分析原因分析原因分析 背景分析背景分析 请按照演示分析请按照演示分析,选择所给选择所给的任一则材料，独立完成材料的任一则材料，独立完成材料分析分析.（400400字左右）字左右）2.2.某校中学生小张，性格内向，某校中学生小张，性格内向，不爱与同学交往，但酷爱看侦破不爱与同学交往，但酷爱看侦破小说和武侠小说。他常想：如果小说和武侠小说。他常想：如果自己作案，办案机关肯定破不了自己作案，办案机关肯定破不了案。一天晚上，他蒙面闯入邻居案。一天晚上，他蒙面闯入邻居李阿姨家，用刀将李阿

9、姨砍了数李阿姨家，用刀将李阿姨砍了数十刀，因李阿姨大声呼救，他才十刀，因李阿姨大声呼救，他才夺门逃走。两天后他就被公安机夺门逃走。两天后他就被公安机关逮捕，后被判无期徒刑。关逮捕，后被判无期徒刑。4.4.成都外语学校高成都外语学校高9999级学生刘亦级学生刘亦婷最近被美国哈佛大学录取，成为婷最近被美国哈佛大学录取，成为千万个同龄人中的幸运儿。哈佛大千万个同龄人中的幸运儿。哈佛大学的录取理由是刘亦婷优秀的个人学的录取理由是刘亦婷优秀的个人素质：她是学校的百米短跑冠军，素质：她是学校的百米短跑冠军，曾在电视剧中扮演过角色，她还是曾在电视剧中扮演过角色，她还是绿色环保组织的成员绿色环保组织的成员。6

10、.校园追星族不少。电视剧还校园追星族不少。电视剧还珠格格播出后，珠格格播出后，“小燕子小燕子”的形的形象深入人心，不少学生更是视之为象深入人心，不少学生更是视之为偶像。前不久，偶像。前不久，“小燕子小燕子”的扮演的扮演者赵薇到成都，者赵薇到成都，“小燕子迷小燕子迷”为了为了一睹赵薇风采，争相涌向她下榻的一睹赵薇风采，争相涌向她下榻的宾馆，有一名女学生因此而迷了路，宾馆，有一名女学生因此而迷了路，失踪了。失踪了。8.8.法国著名文学家雨果在文坛初露法国著名文学家雨果在文坛初露头角后，外面不断有人来邀他赴宴，头角后，外面不断有人来邀他赴宴，他为此浪费了许多时间。后来他想他为此浪费了许多时间。后来他

11、想出了一个办法，把自己的头发剪去出了一个办法，把自己的头发剪去一半，又把胡子剪掉。有人再请他一半，又把胡子剪掉。有人再请他赴宴时，他说：赴宴时，他说：“我的头发多不雅我的头发多不雅观，真遗憾。观，真遗憾。”邀请者只好走了。邀请者只好走了。当雨果的头发长齐之后，又一部巨当雨果的头发长齐之后，又一部巨著问世了。著问世了。材料八材料八材料九材料九 不知道我要打你吗？不知道我要打你吗？我告诉你的我告诉你的是事实啊！是事实啊！9.9.美国总统华盛顿小时候把父亲的一棵美国总统华盛顿小时候把父亲的一棵樱桃树砍倒了。父亲追问家人是谁干的，樱桃树砍倒了。父亲追问家人是谁干的，华盛顿虽有些害怕，还是承认了是自己华

12、盛顿虽有些害怕，还是承认了是自己砍的。父亲反问他：砍的。父亲反问他：“你把我心爱的樱你把我心爱的樱桃树砍倒了，不知道我要打你吗？桃树砍倒了，不知道我要打你吗？”华华盛顿回答道：盛顿回答道：“可我告诉您的是一个事可我告诉您的是一个事实呀！实呀！”10.10.球王贝利在踢进第球王贝利在踢进第10001000个球之后，有个球之后，有人问他：人问他：“在这在这10001000个球当中，你自己个球当中，你自己认为最得意的是哪一个？认为最得意的是哪一个？”贝利略加思贝利略加思索，回答说：索，回答说：“下一个。下一个。”材材料料十十四互评自改，广义发表四互评自改，广义发表（一）自查细则（一）自查细则1错别字

13、、病句；错别字、病句；2中心论点是否明确，是否从材料中心论点是否明确，是否从材料中提炼而来；中提炼而来；3条条理理是是否否清清楚楚，是是否否用用了了几几种种分分析析方法。方法。6、书写、书写（加（加1分）分）(二二)评改细则：评改细则：2、运用了某一种分析方法（原因分析、背景、运用了某一种分析方法（原因分析、背景 分析、功能分析）；分析、功能分析）；（分）（分）3、能在上述基础上作进一步分析：、能在上述基础上作进一步分析：（1）进一步分析原因）进一步分析原因（加（加分）分）（2）进一步分析背景）进一步分析背景（加（加分）分）（3）进一步分析影响）进一步分析影响（加（加分）分）4、角度新颖，有现实针对性。、角度新颖，有现实针对性。（加（加分）分）1、观点来自材料，不是无中生有；、观点来自材料，不是无中生有；（分）（分）5、叙述简洁通顺；、叙述简洁通顺；（加分）（加分）