《春》教学PPT(精品).ppt

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1、春之美春之美春的诗句春的诗句不知细叶谁裁出，不知细叶谁裁出，二月春风是剪刀。二月春风是剪刀。天街小雨润如酥，天街小雨润如酥，草色遥看近却无。草色遥看近却无。几处早莺争暖树，几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。谁家新燕啄春泥。沾衣欲湿杏花雨，沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。吹面不寒杨柳风。乱花渐欲迷人眼，乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。浅草才能没马蹄。春春朱自清朱自清作者简介作者简介 朱自清朱自清，（，（1898189819481948），字佩弦，江苏扬），字佩弦，江苏扬州人，散文家，诗人，学州人，散文家，诗人，学者，民主战士。作品收在者，民主战士。作品收在朱自清全集里。朱自清全集里。在本文，作者细

2、致观在本文，作者细致观察春天的景物，抓住景物察春天的景物，抓住景物的主要特征，绘出了一幅的主要特征，绘出了一幅动人的春景图。动人的春景图。1 1、你能按照、你能按照盼春盼春、绘春绘春、赞春赞春的提示把的提示把文章分为三个部分吗文章分为三个部分吗？2 2、请你找出文中描、请你找出文中描写了春天的写了春天的哪些景物哪些景物？3 3、假如你是一个画、假如你是一个画家，你能根据本文画家，你能根据本文画出出几幅图画几幅图画，并且给，并且给每一幅加上小标题。每一幅加上小标题。如：如：_图。图。读后思考读后思考其中在其中在“绘春绘春”部分又描绘了五幅图画可依部分又描绘了五幅图画可依次概括为次概括为:_:_图

3、；图；_图；图；_图；图；_图；图；_图。图。1盼盼2789赞赞理清结构理清结构可可分分三三部部分分（自然段）自然段）春；春；（自然段）自然段）春；春；（自然段）自然段）春春.绘绘春草春草春花春花春风春风春雨春雨迎春迎春春草图春草图柔软柔软旺盛旺盛嫩绿嫩绿 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，瞧去，一大片一大片满是的。的。园子里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。1、从、从_、_、_、_等方面来写春出

4、等方面来写春出了春草了春草 的特点。的特点。2、偷偷地：、偷偷地：钻：钻：3、用了、用了_、_的修辞手法。的修辞手法。4、此处写人们在草地上的活动有什么用意？、此处写人们在草地上的活动有什么用意？情态情态质地质地色泽色泽长势长势拟人拟人排比排比生动形象地写出小草不知不觉生长的情态。生动形象地写出小草不知不觉生长的情态。生动形象地表现小草顽强的生命力。生动形象地表现小草顽强的生命力。春花图春花图繁多繁多艳丽艳丽芳香芳香 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿

5、；闭了眼，树上仿佛的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。先自由朗读，后齐读。先自由朗读，后齐读。找出你最喜欢的句子，想想它写出了春花的找出你最喜欢的句子，想想它写出了春花的什么特点？然后说说它好在哪里。什么特点？然后说说它好在哪里。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开桃树、杏树、

6、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。写写作作角角度度 正面正面 侧面侧面 视觉视觉多多 视觉视觉艳艳 味觉味觉-甜甜蜂闹蝶飞蜂闹蝶飞 衬托花的

7、繁茂、衬托花的繁茂、甜香的特点。甜香的特点。作者善于多角度描写，不但通过视觉和作者善于多角度描写，不但通过视觉和 觉觉作作 面描写，写出春花的面描写，写出春花的 特点特点 ，还通过写，还通过写 从侧面来表从侧面来表现春花的这些特征。现春花的这些特征。味味 正正 多、艳、甜多、艳、甜 蜂闹蝶飞的繁忙情景蜂闹蝶飞的繁忙情景 写写作作角角度度 正面正面 侧面侧面 视觉视觉多多 视觉视觉艳艳 味觉味觉-甜甜蜂闹蝶飞蜂闹蝶飞 衬托花的繁茂、衬托花的繁茂、甜香的特点。甜香的特点。作者不仅多角度地描绘，而且非常注意层次，作者不仅多角度地描绘，而且非常注意层次，如由春花想到秋实，由实写到如由春花想到秋实，由实

8、写到 ，从从 写到写到 再到再到 ，由由 到到 ，次序井然。，次序井然。侧面描写有何作用：侧面描写有何作用：衬托衬托/烘托出烘托出事物的事物的特点特点虚虚 “树上树上”“花下花下”“遍地遍地”上上 下下“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。蝴蝶飞来飞去。”这句话中的这句话中的“闹闹”字能换字能换成其他字吗？为什么？成其他字吗？为什么？“闹闹”传神，有声响又有情态，侧面写出了花多、花艳、味甜传神，有声响又有情态，侧面写出了花多、花艳、味甜春风图、春雨图、迎春图春风图、春雨图、迎春图参考问题：参考问题：l作者是如何将无形、无味、无色的春风写得作者是

9、如何将无形、无味、无色的春风写得和谐优美、有情有感的？和谐优美、有情有感的？l“可别恼可别恼”口语，显得特别亲切有趣，请问：口语，显得特别亲切有趣，请问：江南春雨的妙处何在？三个比喻怎样从不同江南春雨的妙处何在？三个比喻怎样从不同侧面写出春雨的特点？侧面写出春雨的特点？l“迎春图迎春图”为何引用俗语？此段表达了作者为何引用俗语？此段表达了作者怎样的情感？怎样的情感？合作解读：合作解读：春风图春风图触触觉觉：嗅嗅觉觉：听听觉觉：作者从哪些感觉来写春风？运用了作者从哪些感觉来写春风？运用了哪些修辞手法？写出春风的什么特点？哪些修辞手法？写出春风的什么特点？像母亲的手抚摸着你像母亲的手抚摸着你新翻的

10、泥土的气息、新翻的泥土的气息、混着草味、各种花香混着草味、各种花香视觉视觉触觉触觉 嗅觉嗅觉 听觉听觉 鸟儿、牧童、短笛、牛鸟儿、牧童、短笛、牛鸟鸣、清风流水、鸟鸣、清风流水、短笛声短笛声清新、芬芳、清新、芬芳、浓郁浓郁和谐、悦耳和谐、悦耳迎春的欢悦迎春的欢悦和煦、轻柔和煦、轻柔 春风图春风图1 1、善用、善用五官五官，抓住，抓住特征特征，细致观察。，细致观察。2 2、注意、注意顺序顺序，调动，调动想象想象，多层次描绘。多层次描绘。3 3、妙用、妙用语言语言，运用，运用修辞修辞，多角度描绘。，多角度描绘。如何写景如何写景？春雨图春雨图 春雨有什么特点？春雨有什么特点？作者从哪几方面写？作者从哪

11、几方面写？一下就是三两天一下就是三两天多多 人、房屋人、房屋树叶、小草树叶、小草亮亮 绵长绵长可爱可爱正正面面侧侧面面长长润物无声润物无声像牛毛像牛毛 像花针像花针 斜织斜织像细丝像细丝细密细密 前几幅主要写春天前几幅主要写春天的自然美，这一幅由景的自然美，这一幅由景及人，表现了人们怎样及人，表现了人们怎样的精神状态？的精神状态？人人迎春：人人迎春：人人迎春：人人迎春：孩子孩子孩子孩子 放风筝放风筝放风筝放风筝 老小老小老小老小 舒活筋骨舒活筋骨舒活筋骨舒活筋骨 抖擞精神抖擞精神抖擞精神抖擞精神 一年之计在于春一年之计在于春一年之计在于春一年之计在于春 表现人们奋发向上的精神表现人们奋发向上的

12、精神表现人们奋发向上的精神表现人们奋发向上的精神和对未来美好的生活憧憬和对未来美好的生活憧憬和对未来美好的生活憧憬和对未来美好的生活憧憬 天上的风筝渐渐多了，地天上的风筝渐渐多了，地上孩子也多了上孩子也多了 。城里乡下，。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶家家户户，老老小小，也赶趟似的，趟似的，一个个都出来了。一个个都出来了。舒活舒活筋骨，舒活舒活筋骨，抖擞抖擞抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春一年之计在于春”，刚起，刚起头儿，有的是工夫，有的是头儿，有的是工夫，有的是希望。希望。迎春图迎春图美文欣赏美文欣赏这几段文字用了什么样的修辞手法？这几段文字用

13、了什么样的修辞手法？分别赞美了春天的什么特点？分别赞美了春天的什么特点？春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的;春天像小姑娘，花枝招展的春天像小姑娘，花枝招展的;春天像健壮的青年春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚。有铁一般的胳膊和腰脚。（万物复苏，新的生命的开始）（万物复苏，新的生命的开始）（百花争艳，景色动人）（百花争艳，景色动人）（春天充满活力）（春天充满活力）“新新”“美美”“力力”品味之美品味之美合作探究合作探究你最喜爱朱自清先生描你最喜爱朱自清先生描绘的哪一幅图画？说说绘的哪一幅图画？说说喜欢的理由。（或文中喜欢的理由。（或文中的哪个句子、哪个词语的哪个句子、哪个词语运用最妙？说说理由。运用最妙？说说理由。作者要表达怎样的感情？作者要表达怎样的感情？