新时期班主任工作(精品).ppt

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1、二十一世纪青少年发展的四大主题1、学会适应多变的环境。2、学会辨别复杂世界中善、恶、美、丑。3、学会承诺，要有责任心。4、学会优化，重整自己的知识结构。新时期班主任要树立的理念：1、在无私奉献的基础上倡导有效奉献。案例探讨：让学生仇恨的优秀老师、2、要扮演好几种角色。学生人格的示范者。教育教学的研究者。心理健康的辅导者。班级的组织管理者。家庭教育的指导者。各种教育力量的整合者。3、构建师生互爱、互动的新型关系是教育取得成功的保证。班主任的角色转变：变独奏为伴奏；变知积传授者为知识发现者；变经验传授为朋友间的讨论，社会角色间对换和交往的关系。4、班主任工作就是要树立服务的理念。（这是一种精神上的

2、服务，是通过心灵碰撞促进学生主动发展，并使学生感到愉悦的服务。）任何教育只有赢得学生的理解，信任才是最有效的。只有建立在学生心理需求的基础上才能成为学生自立的准则。智慧型班主任的标准:1、具有敏锐的感受,能准确地判断和生成变化着的教育实践中最有价值的新鲜信息的能力.2、具有抓住教育契机,根据教育态势及时作出抉择的魄力.3、善于转化教育矛盾与冲突,调节自己的教育行为,以求最佳教育效果的机制.4、具有吸引学生,积极投入学习和生活与创造并愿意与教育者进行心灵对话的魅力.今天，我们如何做一个符合时代要求的班主任吕型伟先生在把脉未来教育中提出：未来教育德育最有难度；信息科学和脑科学最具科学；创新精神的培

3、养最为关键。挑战我们的道德两难问题：骗子乞丐，教孩子仁慈，还是教孩子欺骗；高考紧张，让孩子教其他同学，还是不教；汽车肇事，施救者被作为肇事者，救还是不救；高中生袋子里装避孕药，该不该；高考作文中类似的父母得癌症题材，让孩子诚实还是实用国际德育总裁在德育年会上指出：为了明日的世界，教育好今日的青少年。同时还指出：如果人类在未来的社会中还会遇到什么灾难，不是高科技，而是人类的伦理，道德价值观的迷失。虚假的教育情境难求实效(老师)搞德育的人讲背德的话,做背德的事.在育人当中的弊端（反思我们的教育行为教育行为中忽视学生的主体地位、自身价值和情感需求（对学生不是塑造，而是引导，例）德育目标过多、过大、包

4、罗万象，大而空。例：时刻准备着德育跟社会实际相脱节新时期班主任必需遵循的几个原则：1、注重根据青少年身心发展的特点，从满足他们的成长需要入手，体现青少年参与的主动性。2、注重根据青少年的认知规律，以实践体验为基本途径，体现思想教育的实践性。3、注重根据青少年群体特征，以团队组织生活为主要形式体现团队活动的主导性。4、注重面向青少年的发展，以素质拓展为载体。5、注重青少年容易受社会环境影响的现实，要整合社会、学校、家庭多种教育资源，营造良好的育人氛围、体现实践育人的社会性。新时期的班主任要实现教育民主化、人性化的管理班主任工作不是教育技巧的施展，而是师生情感互动、互爱的过程。例让施爱成为智慧，让班主任成为爱的艺术家。1、什么样的教育方式最受欢迎？2、什么样的教育效果最持久？3、什么样的教育途径能增强德育实效？1、不留痕迹，潜移默化的教育最受欢迎；2、用自己的行为，证实自己所讲的道理最持久；3、师生之间双向交流的情感互动最有效。