地形图的判读(精品).ppt

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1、 地形的判读地形的判读地形的判读地形的判读学习目标：学习目标：学习目标：学习目标：1 1 1 1.通过观看视频和教师的讲解，会读地图上的高度。通过观看视频和教师的讲解，会读地图上的高度。通过观看视频和教师的讲解，会读地图上的高度。通过观看视频和教师的讲解，会读地图上的高度。2.2.2.2.通过观看动画，说出等高线绘制的过程。通过观看动画，说出等高线绘制的过程。通过观看动画，说出等高线绘制的过程。通过观看动画，说出等高线绘制的过程。3.3.3.3.通过观察等高线地形图疏密及其示意图，说出等高线疏密与坡度陡缓的通过观察等高线地形图疏密及其示意图，说出等高线疏密与坡度陡缓的通过观察等高线地形图疏密及

2、其示意图，说出等高线疏密与坡度陡缓的通过观察等高线地形图疏密及其示意图，说出等高线疏密与坡度陡缓的关系。关系。关系。关系。4.4.4.4.通过对比观察山区不同部位等高线图，说出山区不同部位的等高线特点，通过对比观察山区不同部位等高线图，说出山区不同部位的等高线特点，通过对比观察山区不同部位等高线图，说出山区不同部位的等高线特点，通过对比观察山区不同部位等高线图，说出山区不同部位的等高线特点，在等高线地图上顺利判读山区不同部位。在等高线地图上顺利判读山区不同部位。在等高线地图上顺利判读山区不同部位。在等高线地图上顺利判读山区不同部位。5.5.5.5.通过观察等高线地形图和分层设色地形图对应关系，

3、顺利判读出五种陆通过观察等高线地形图和分层设色地形图对应关系，顺利判读出五种陆通过观察等高线地形图和分层设色地形图对应关系，顺利判读出五种陆通过观察等高线地形图和分层设色地形图对应关系，顺利判读出五种陆地地形。地地形。地地形。地地形。6.6.6.6.通过地形图的判读方法的学习，感受地形图阅读为生活服务的乐趣。通过地形图的判读方法的学习，感受地形图阅读为生活服务的乐趣。通过地形图的判读方法的学习，感受地形图阅读为生活服务的乐趣。通过地形图的判读方法的学习，感受地形图阅读为生活服务的乐趣。地形图的判读地形图的判读最近，近郊旅游升温，小最近，近郊旅游升温，小A同学准备随家人去郑州同学准备随家人去郑州

4、附近的周边嵩山景区游玩。附近的周边嵩山景区游玩。因为要爬山，所以出发前因为要爬山，所以出发前搜集了以下资料：搜集了以下资料：等高线地形图等高线地形图等高线地形图等高线地形图分层设色地形图分层设色地形图分层设色地形图分层设色地形图怎么阅读和使怎么阅读和使用这两种地形用这两种地形图呢？图呢？这两种是最基这两种是最基础也是最常用础也是最常用的地形图。的地形图。等高线地形图等高线地形图分层设色地形图分层设色地形图第二关：绘制等第二关：绘制等高线高线第一关：会读地图第一关：会读地图上的高度上的高度第三关：判读等高第三关：判读等高线与地形坡度线与地形坡度第四关：判读山第四关：判读山地各部位等高线地各部位等

5、高线第五关：判读分层第五关：判读分层设色地形图上的设色地形图上的陆地地形陆地地形可以正确阅读和可以正确阅读和使用地形图了使用地形图了第一关：你会读地图上的高度吗？第一关：你会读地图上的高度吗？我量的甲山高我量的甲山高1000米米海平面海平面我量的丁山也是高我量的丁山也是高1000米米？海拔海拔相对高度相对高度等高线等高线等深线等深线地面某个地点高出海平面的垂直距离，称为海拔。地面某个地点高出海平面的垂直距离，称为海拔。甲地的海甲地的海拔高度拔高度乙地的海乙地的海拔高度拔高度甲相对与乙的高度甲相对与乙的高度某个地点高出另一地点的垂直距离，叫做相对高度。某个地点高出另一地点的垂直距离，叫做相对高度

6、。（相对高度即两地的海拔高度之差。）（相对高度即两地的海拔高度之差。）地图上出现的高度一般情况下都是海拔。地图上出现的高度一般情况下都是海拔。第一关闯关题：第一关闯关题：甲山的海拔为甲山的海拔为 米，米，丁山的海拔为丁山的海拔为 米，米，甲山相对丁山的相对高度为甲山相对丁山的相对高度为 米。米。150010001500-1000=500海平面海平面珠穆朗玛峰的海拔为8848米，可是在青藏高原上的人说珠穆朗玛峰高四千米，请你解释 造成这种现象的原因是什么？8848米是珠穆朗玛峰的海拔，而米是珠穆朗玛峰的海拔，而4000米是它与米是它与青藏高原的相对高度青藏高原的相对高度第二关：等高线及等深线的绘

7、制。第二关：等高线及等深线的绘制。人们是怎样把立体的人们是怎样把立体的高低起伏的地形高低起伏的地形绘制到平面的地图上绘制到平面的地图上呢？呢？等高线的绘制等高线地形图的原理等高线的等高线的绘制：绘制：相邻两条等高线之间的高度差即为等高距相邻两条等高线之间的高度差即为等高距第二关第二关闯关题：闯关题：图中的等高距是图中的等高距是 米，米，如果如果B是在等高线上，那是在等高线上，那B的海拔是的海拔是 米。米。100400NM如果如果M和和N都在等高线上，都在等高线上，M与与N的相对高度的相对高度是是 米。米。300-100=200第三关：地形坡度与等高线的关系第三关：地形坡度与等高线的关系你替两人

8、安排一下各自的登山路线，你替两人安排一下各自的登山路线，并且说说原因。并且说说原因。甲甲乙乙AB坡缓的地方，坡缓的地方，等高线稀疏。等高线稀疏。坡陡的地方，坡陡的地方，等高线密集。等高线密集。陡坡陡坡缓坡缓坡第三关第三关闯关题：闯关题：甲甲乙乙甲乙哪条登山路线省力些？甲乙哪条登山路线省力些？为什么？为什么？甲省力。甲省力。因为甲路线上的等高线稀疏，是缓坡。因为甲路线上的等高线稀疏，是缓坡。第四关：判读山地不同部位等高线形态第四关：判读山地不同部位等高线形态等高线等高线闭合，闭合，中间高中间高四周低四周低山坡上向山坡上向上隆起的上隆起的部位。部位。等高线向等高线向低处弯曲。低处弯曲。山坡上向山坡

9、上向下凹的部下凹的部位。位。等高线向等高线向高处弯曲高处弯曲两个相两个相邻山顶邻山顶的中间的中间部分。部分。垂直或近垂直或近似垂直的似垂直的陡坡。陡坡。等高线重等高线重合。合。山顶山顶山山脊脊山山谷谷等高线向海拔低处突出。山脊山脊山谷等高线向海拔等高线向海拔高处突出。高处突出。学习区分山脊和山谷：学习区分山脊和山谷：4040等高线向低处弯曲等高线向低处弯曲为山脊为山脊等高线向高处弯曲等高线向高处弯曲为山谷为山谷鞍部陡崖陡崖等高线闭合，中间高四周低。等高线闭合，中间高四周低。山坡上向上隆起的部位。山坡上向上隆起的部位。等高线向低处弯曲。等高线向低处弯曲。山坡上向下凹的部位。山坡上向下凹的部位。等

10、高线向高处弯曲等高线向高处弯曲两个相邻山顶的中间部分。两个相邻山顶的中间部分。垂直或近似垂直的陡坡。垂直或近似垂直的陡坡。等高线重合。等高线重合。大大家家一一起起连连连连看看山山顶顶山山脊脊山山谷谷鞍鞍部部陡陡崖崖第四关过关斩将：（1）写出左图中字母代）写出左图中字母代表的地形类型名称：表的地形类型名称：A C D E F 山顶山顶山脊山脊山谷山谷鞍部鞍部陡崖陡崖（2）读左下图，）读左下图，找出图中的山顶、找出图中的山顶、鞍部、山谷和山脊。鞍部、山谷和山脊。山顶山顶山顶山顶山顶山顶山顶山顶鞍部鞍部鞍部鞍部山谷山谷山谷山谷山谷山谷山谷山谷山谷山谷山谷山谷山谷山谷山脊山脊山山脊脊山脊山脊山山脊脊山

11、山脊脊两种相邻颜色的分界两种相邻颜色的分界线就是等高线线就是等高线第五关：分层第五关：分层设色地形图设色地形图高原高原山地山地丘陵丘陵盆地盆地平原平原 高度高度 地面起地面起 伏程度伏程度200米以米以上上中部平坦中部平坦边缘陡峭边缘陡峭500米以米以上上地面起伏地面起伏大大200米以上，米以上，500米以下米以下地面起伏缓地面起伏缓四周高中四周高中间低间低200米以下米以下平坦平坦CCCBBBBAAAA山地山地山地山地山山地地山山地地DD找找图中找找图中的高原、的高原、山地、丘山地、丘陵、盆地陵、盆地和平原。和平原。回答：回答：1.我国地形是复杂还是单一？我国地形是复杂还是单一？2.哪种地形

12、的比重最大？哪种地形的比重最大？现在，我们已经现在，我们已经”过五关，斩五将过五关，斩五将“，还有最，还有最后一将：绘制地形剖面图后一将：绘制地形剖面图第一步：在剖面线上找出它与等高线的交点第一步：在剖面线上找出它与等高线的交点第二步：每一个点向下做垂线，在高度表找上找到第二步：每一个点向下做垂线，在高度表找上找到相应的点相应的点第三步：将各点用圆滑曲线连接。第三步：将各点用圆滑曲线连接。地形剖面图可以地形剖面图可以直观直观直观直观地表示地面上沿某一方向地形的起伏状况。地表示地面上沿某一方向地形的起伏状况。要点回顾（最后冲刺）：要点回顾（最后冲刺）：1地面某个地点高出海平面的垂直距离，称为地面

13、某个地点高出海平面的垂直距离，称为 。2坡陡的地方，等高线坡陡的地方，等高线 ；坡缓的地方，等高线；坡缓的地方，等高线 。3判断：判断：4、分层设色地形图上，平原一般用分层设色地形图上，平原一般用 （颜色）表示。（颜色）表示。5、最能直观反映地面起伏状况的是：、最能直观反映地面起伏状况的是：A等高线地形图等高线地形图 B分层设色地形图分层设色地形图 C地形剖面图地形剖面图海拔海拔密集密集稀疏稀疏山脊山脊山谷山谷陡崖陡崖山顶山顶鞍部鞍部绿色绿色C我已经基本弄懂了等高线地我已经基本弄懂了等高线地形图，要出发去爬山了。形图，要出发去爬山了。课余大家可以搜集几幅地形课余大家可以搜集几幅地形图来读读试试，还可以利用图来读读试试，还可以利用课本上的方法做一个等高线课本上的方法做一个等高线模型或者沙盘。模型或者沙盘。祝大家学习顺利愉快。祝大家学习顺利愉快。寄语：寄语：沙盘的制作沙盘的制作沙盘的制作沙盘的制作