捞铁牛 (2)(精品).ppt

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1、教学目标：教学目标：1.认识9个生字，会写9个生字，会用“出色”“议论纷纷”造句。正确、流利地朗读课文。2.让学生利用“边读边想”的方法理解文章内容，知道怀丙是怎样捞铁牛的。3.通过了解怀丙和尚是怎样利用水的浮力打捞铁牛的，从中感受到我国古代劳动人民的聪明智慧，立志从小爱科学、学科学、用科学。教学重点、难点：教学重点、难点：1.弄清怀丙在捞铁牛时做了哪些准备工作，是怎样把铁牛捞上来的。2.让学生理解能捞上铁牛的原理。导入：导入：1.演示：将沉在水中的铁块捞起来。2.质疑：如果沉在水里的是52000斤的大铁牛，那该怎么捞呢？3.出示课题，齐读课题。1、认识9个生字，会写9个生字。2、读懂课文，把

2、握文章的主要内容。自学指导：自学指导：1、自己练读课文，读准字音，读通句子，不会的地方可以向同桌请教。2、两分钟后组长进行分工，练习朗读课文。（4分钟后比一比哪个小组能得到更多的分数。）认字组词游戏 同桌间互考会认字会认字和会写字：先读字，再组词，发现错误及时纠正并教读两遍。捞捞笨笨潜潜绑绑丙丙越越程程铲铲减减绷绷陷陷淤淤搭搭打捞打捞笨重笨重潜泳潜泳绑架绑架出色出色穿越穿越工程工程铲除铲除减轻减轻绷紧绷紧议论纷纷议论纷纷陷入淤泥陷入淤泥搭窝搭窝捞鱼捞鱼潜移默化潜移默化笨手笨脚笨手笨脚捞（捞（）丙（丙（）替（替（）劳（劳（）内（内（）潜（潜（）呈（呈（）越（越（）帮（帮（）程（程（）起（起（）绑

3、（绑（）近义词：近义词：反义词：反义词：笨重笨重浮浮熟悉熟悉紧紧出色出色熟悉熟悉沉没沉没出色出色慢慢地慢慢地笨重笨重议论纷纷议论纷纷近义词：近义词：反义词：反义词：笨重笨重沉重沉重浮浮沉沉熟悉熟悉熟知熟知紧紧松松出色出色杰出杰出熟悉熟悉生疏生疏沉没沉没埋没埋没出色出色一般一般慢慢地慢慢地渐渐地渐渐地笨重笨重轻巧轻巧议论纷纷议论纷纷众说纷纭众说纷纭捞捞笨笨潜潜绑绑铲铲减减越越丙丙程程潜越自学指导：边读课文边思考:课文主要写了什么内容？（2分钟后看谁说得对。）1、试写剩下的、试写剩下的7个字。抄个字。抄写课后的写一写。写课后的写一写。2、把课文读熟。、把课文读熟。打捞打捞笨重笨重潜泳潜泳绑架绑架出

4、色出色穿越穿越工程工程铲除铲除减轻减轻绷紧绷紧议论纷纷议论纷纷陷入淤泥陷入淤泥搭窝搭窝捞鱼捞鱼潜移默化潜移默化笨手笨脚笨手笨脚 1、我能用、我能用“边读边想边读边想”的方法理的方法理解文章内容，知道怀丙是怎样捞铁牛解文章内容，知道怀丙是怎样捞铁牛的。的。2、我能弄得怀丙和尚捞铁牛的原、我能弄得怀丙和尚捞铁牛的原理。理。自由读文，学习第自由读文，学习第1、2自然段，思考：自然段，思考：1.人们为什么要捞铁牛？人们为什么要捞铁牛？2.浮桥是什么？浮桥是什么？3、说说读了第二自然段你对哪句、说说读了第二自然段你对哪句话印象最深？话印象最深？（学习时间（学习时间3分钟）分钟）铁牛铁牛 1、浮桥是什么出

5、示图片帮助学生理解。2、学习第2自然段说说你对哪句话印象最深？（铁牛是被水冲走的，我还叫水把它们送回来。）默读课文第三自然段，边读边想：默读课文第三自然段，边读边想：1.这段主要写了什么？这段主要写了什么？2.与小组同学交流捞铁牛之前的准备与小组同学交流捞铁牛之前的准备工作有几项？用序号标出来，用最简单的工作有几项？用序号标出来，用最简单的词语归纳，完成书上词语归纳，完成书上73页填空。页填空。（学习时间（学习时间3分钟）分钟）学习第3自然段1.自由读，思考：这段主要写了什么？2.准备工作有几项？请用序号标出来。3.请用最简单的词语归纳这四项工作。（1）潜水摸牛（教师示范）（2）船装泥沙（3）

6、并船搭架（4）粗绳拴牛（演示）4.将本段中的“很大的”、“装满”、“紧紧的”、“很粗的”、“牢牢的”去掉，与原文比较，体会这些词语的重要与准确。5.指导学生有感情地朗读本段。6.这也说明怀丙和尚捞铁牛的准备工作做得很周密，也很符合科学道理，从中可以看出他是个出色的工程师。大声读读大声读读4、5、6自然段，边读边思考自然段，边读边思考 1、第、第4段主要写什么？闭眼想象当时的场面。段主要写什么？闭眼想象当时的场面。2、用自己的话说一说捞铁牛的过程。、用自己的话说一说捞铁牛的过程。3.读了第六自然段，你想对这位和尚说些什读了第六自然段，你想对这位和尚说些什么？么？（学习时间3分钟）捞铁牛捞铁牛（四

7、）学习第45自然段1.这两段各讲了什么？第4段：水手们拔铁牛。（1）一生读本段，其他学生闭眼想象当时的场面。（2）让学生进行实物演示(准备：杯子、铁块、线)。第5段：水手们拖铁牛。（1）为什么不把铁牛捞上来，放在船中，而是要在水中拖着走呢？（做实验）（2）这就是靠了水的浮力（五）学习第6自然段1.指读思考：这段写了什么？2.详写还是略写？3.读到这里，你想对这位和尚说些什么？拓展延伸1.为什么船上要装很满的沙？为什么船上要装很满的沙？2.你们还有什么好办法可以把铁牛你们还有什么好办法可以把铁牛“捞捞”回来？回来？1、本节课我们概括了自然段的意思，你能总结一下概括自然段的意思有哪些方法吗？2、本

8、节课我们在阅读课文的时候采取的是什么方法？3、本文的第六自然段属于详写还是略写，有什么好处？A.摘句法。把能概括全段内容的句子摘下来，作为段落大意。这种方法，适用于有摘句法。把能概括全段内容的句子摘下来，作为段落大意。这种方法，适用于有中心句的段落。中心句的段落。B.归并法。先找出每句话的大意，再将几句话大意归并到一起，归纳出全段大意。归并法。先找出每句话的大意，再将几句话大意归并到一起，归纳出全段大意。C.取舍法。一段里有几层意思，往往有主有次，抓住主要的，舍去次要的，就可以取舍法。一段里有几层意思，往往有主有次，抓住主要的，舍去次要的，就可以得出段意。得出段意。D.标题法。根据本段内容概括出小标题，作为本段的主要内容。标题法。根据本段内容概括出小标题，作为本段的主要内容。（边读边想的方法）（边读边想的方法）（第六自然段是略写，文章详略得当，才能做（第六自然段是略写，文章详略得当，才能做到重点突出，中心明确。）到重点突出，中心明确。）1、熟读课文。2、把怀丙和尚捞铁牛的方法讲给家长听。四、板书设计：冲走捞铁牛 准备：送回 拔浮力 拖怀 丙出色的工程学家