(精品)大学现代教育技术精品课件 第三章 数字化学习资源.ppt

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1、 现代教育技术应用 第一节 数字化学习资源概述第三章第三章 数字化学习资源数字化学习资源名牌大学名牌大学现代教育技术现代教育技术精品课件精品课件 现代教育技术应用现代教育技术应用 一、数字化学习资源的类型-多种形式的多媒体课件l课堂演示型l学生自主学习型l模拟实验型l训练复习型l教学游戏型l资料工具型 现代教育技术应用现代教育技术应用 一、数字化学习资源的类型-多种形式的学习支持工具与平台 工具类别工具类别常见工具常见工具通讯学习工具通讯学习工具协作学习平台（如协作学习平台（如Web-CT、Learningspace、Blackboard）、）、辅导答疑系统、视频会议系统（如辅导答疑系统、视频

2、会议系统（如Netmeeting）、聊天系统、）、聊天系统、电子邮件（文本、语音、视频）电子邮件（文本、语音、视频）信息共享工具信息共享工具远程屏幕共享系统、服务器文件共享（如远程屏幕共享系统、服务器文件共享（如FTP）、检索服务）、检索服务系统（如系统（如Wais、Gopher）、异步合著系统（如）、异步合著系统（如blog、Wiki）、）、数字化图书馆、远程登录（数字化图书馆、远程登录（Telnet）创作学习工具创作学习工具文字处理工具（如文字处理工具（如word、写字板）、几何画板、作图（如、写字板）、几何画板、作图（如photoshop、visio）、作曲（如）、作曲（如Cakewal

3、k）、制表工具（如）、制表工具（如Excel）、信息集成工具（如）、信息集成工具（如PowerPoint、Autorware）建立）建立网站工具（如网站工具（如Frontpage、Dreamware）、支持评测工具）、支持评测工具 现代教育技术应用现代教育技术应用 一、数字化学习资源的类型-多种形式的网络教育资源 网上教育信息资源数据库新闻组电子百科虚拟图书馆虚拟软件库电子期刊电子书籍教育网站 现代教育技术应用现代教育技术应用 二、数字化学习资源的特点l获取的便捷性l形式的多样性l资源的共享性l平台的互动性l内容的扩展性 现代教育技术应用 第二节 数字化学习资源检索第三章第三章 数字化学习资源

4、数字化学习资源 现代教育技术应用现代教育技术应用 一、数字化学习资源检索工具-检索工具的类型和特点l目录型检索工具优点：检索的可靠性高优点：检索的可靠性高缺点：维护困难，信息数量相对不足。缺点：维护困难，信息数量相对不足。l典型目录型检索工具yahoo 现代教育技术应用现代教育技术应用 现代教育技术应用现代教育技术应用 一、数字化学习资源检索工具-搜索引擎l独立搜索引擎优点：检索面广、信息量大、信息更新优点：检索面广、信息量大、信息更新速度快、无需对类目进行判断，使用比速度快、无需对类目进行判断，使用比较方便。较方便。缺点：人工干预过少，检索噪音较大，缺点：人工干预过少，检索噪音较大，检索结果

5、中可能会有很多冗余信息。适检索结果中可能会有很多冗余信息。适用于主题明确的信息检索。用于主题明确的信息检索。l典型独立搜索引擎典型独立搜索引擎 现代教育技术应用现代教育技术应用 一、数字化学习资源检索工具-搜索引擎l元搜索引擎优点：可以同时检索多个搜索引擎，检索结果全优点：可以同时检索多个搜索引擎，检索结果全面丰富，省时省力。面丰富，省时省力。缺点：由于其本身需要借助多个搜索引擎来完成缺点：由于其本身需要借助多个搜索引擎来完成检索任务，不同的搜索引擎解析查询表达式的方检索任务，不同的搜索引擎解析查询表达式的方式不同、处理大小写字母方式不同、支持自然语式不同、处理大小写字母方式不同、支持自然语言

6、理解与否不同，故用户在使用元搜索引擎进行言理解与否不同，故用户在使用元搜索引擎进行检索时，只能适用检索时，只能适用“AND”、“OR”、“NOT”等等比较低级的通用搜索操作，这样很难利用每个搜比较低级的通用搜索操作，这样很难利用每个搜索引擎的特色功能。索引擎的特色功能。l典型的元搜索引擎 现代教育技术应用现代教育技术应用 一、数字化学习资源检索工具-搜索引擎l智能搜索引擎（基于自然语言理解技术的搜索引擎）更高的搜索的易用性更高的搜索的易用性搜索结果的范围定位准确搜索结果的范围定位准确搜索结果的智能性搜索结果的智能性l典型的智能搜索引擎 现代教育技术应用现代教育技术应用 二、数字化学习资源检索策

7、略-检索方法l目录分类检索法l关键词检索法逻辑逻辑“与与”、逻辑、逻辑“或或”、逻辑、逻辑“非非”、通配符通配符“*”、运算符、运算符“Near”、括号、引、括号、引号号l分类目录加关键词检索法l元搜索引擎检索法l专门搜索引擎站点检索法 现代教育技术应用现代教育技术应用 二、数字化学习资源检索策略-检索策略l按最符合检索要求的网址排列信息l可改变搜索关键词、改变搜索范围、使用逻辑符AND及引号等方法缩小查询范围l进一步处理:(1)检查关键词的拼写和组合(2)将某些关键词用更常见的同义词替代(3)换一种搜索工具 现代教育技术应用现代教育技术应用 二、数字化学习资源检索策略-检索技巧 l在当前网页

8、中使用查找功能l猜测一些网站的URL(网址)l“右切断网址”l在关键词前加t：表示网站标题搜索，在关键词前加u：表示网站网址搜索l出现出错信息，可以多次尝试。例如：“File not Found”“Server Error OR Server Busy Error”“Permission Denied”l可把多于一个的关键词按重要性次序输入到搜索引擎 现代教育技术应用现代教育技术应用 二、数字化学习资源检索策略-资源下载l文本下载l图片下载l部分文本内容下载l影音文件下载 现代教育技术应用 第三节 网上交流与资源共享 第三章第三章 数字化学习资源数字化学习资源 现代教育技术应用现代教育技术应用

9、 一、网上交流一、网上交流-1电子邮件电子邮件E-Maill电子邮件电子邮件E-Mail地址组成:电子邮件系统主要能够的服务 lE-Mail的申请和使用的申请和使用用户只要在因特网上的一台可提供电子邮件服务的主机上注册后，就能获得相应的电子邮件地址 现代教育技术应用现代教育技术应用 现代教育技术应用现代教育技术应用 一、网上交流一、网上交流-网上论坛网上论坛BBSl使用使用BBS就象通过一块公共的电子公告板讨就象通过一块公共的电子公告板讨论问题，每个用户都可以在上面书写，发论问题，每个用户都可以在上面书写，发布信息或提出看法。布信息或提出看法。l使用 方便，只要在方便，只要在Web浏览器的地址

10、栏内浏览器的地址栏内输入输入BBS网址。网址。l很多很多BBS站都要求用户进行注册，在获得合站都要求用户进行注册，在获得合法的用户名、密码后，才可以在法的用户名、密码后，才可以在BBS站内站内发表文章（也称贴子）、回复文章等。发表文章（也称贴子）、回复文章等。现代教育技术应用现代教育技术应用 现代教育技术应用现代教育技术应用 一、网上交流一、网上交流-网络寻呼机网络寻呼机ICQl名称来自名称来自Iseekyou（我找你）（我找你）,可以即时可以即时传送文字信息、语音信息、聊天和发送文传送文字信息、语音信息、聊天和发送文件件lQQ已成为目前流行的一种已成为目前流行的一种ICQ，许多教，许多教学平

11、台都支持即时调用学平台都支持即时调用QQ的功能。它除的功能。它除了能发布即时文字消息外，还可以实现视了能发布即时文字消息外，还可以实现视频和声音消息的即时传递，支持多人实时频和声音消息的即时传递，支持多人实时交互，大多用于学生之间的交流和沟通。交互，大多用于学生之间的交流和沟通。现代教育技术应用现代教育技术应用 一、网上交流一、网上交流-网络日志网络日志Blog l创建创建Blog的关键并不在于技术方面，的关键并不在于技术方面，而是需要教师有足够时间和热情去建而是需要教师有足够时间和热情去建设和维护，持续不断地丰富设和维护，持续不断地丰富Blog的内的内容，从而使它真正为教学教研服务，容，从而

12、使它真正为教学教研服务，发挥实效。发挥实效。现代教育技术应用现代教育技术应用 现代教育技术应用现代教育技术应用 一、网上交流一、网上交流-其它其它 l例如网络电话、新闻组软件、聊天室例如网络电话、新闻组软件、聊天室等等l这些交流工具说到底只是一项技术，这些交流工具说到底只是一项技术，它们给教育带来了多大的变革，在教它们给教育带来了多大的变革，在教育教学上如何用，用的效果如何，还育教学上如何用，用的效果如何，还取决于教师和学生。取决于教师和学生。现代教育技术应用现代教育技术应用 二、资源共享二、资源共享-通过通过Webl可以通过可以通过Web浏览器来浏览、下载数浏览器来浏览、下载数字资源字资源l

13、也可以将自己的资源用也可以将自己的资源用FrontPageFireworks、Dreamweaver等工具软件等工具软件做成做成Web形式的网页，供其他人浏览、形式的网页，供其他人浏览、下载下载 现代教育技术应用现代教育技术应用 二、资源共享二、资源共享-FTP 文件传输文件传输 lFTP主要包括文件的上传和下载。主要包括文件的上传和下载。l虽然不象虽然不象Web浏览器那样直观方便浏览器那样直观方便,但因其上传和下载方便但因其上传和下载方便,常有大量的资常有大量的资源源l目前许多大学网站都提供目前许多大学网站都提供FTP服务服务 现代教育技术应用现代教育技术应用 现代教育技术应用现代教育技术应

14、用 二、资源共享二、资源共享-共享硬盘共享硬盘 l一般用在局域网中，它的安全性差一一般用在局域网中，它的安全性差一些些l但是用这种方式还可以实现打印机、但是用这种方式还可以实现打印机、刻录机之类的硬件共享。刻录机之类的硬件共享。现代教育技术应用现代教育技术应用 二、资源共享二、资源共享-使用网络通讯使用网络通讯工具工具 l常用的网络通讯工具有常用的网络通讯工具有MSN、QQ、InternetPhonel它们一般都具有呼叫功能，能进行文它们一般都具有呼叫功能，能进行文本、语音、视频对话，有些还具有文本、语音、视频对话，有些还具有文件传输等功能，可以通过网络实现信件传输等功能，可以通过网络实现信息

15、的交换与获取，也能达到资源共享息的交换与获取，也能达到资源共享的目的。的目的。现代教育技术应用 第四节基于因特网的资源型学习 第三章 数字化学习资源 现代教育技术应用现代教育技术应用 一、基于因特网的资源型学习一、基于因特网的资源型学习的概念与特点的概念与特点 l网络能为学生营造一个探索发现的学习环网络能为学生营造一个探索发现的学习环境，提供非常丰富的学习资源，从而使学境，提供非常丰富的学习资源，从而使学习资源由传统的课本等印刷材料扩充到丰习资源由传统的课本等印刷材料扩充到丰富的网络资源。学生在教师的激发、引导、富的网络资源。学生在教师的激发、引导、鼓励下，通过信息的检索、思考、内化，鼓励下，

16、通过信息的检索、思考、内化，组合起来，形成自己的观点，获得自己的组合起来，形成自己的观点，获得自己的认知方式，有利于发展自己的个性，提高认知方式，有利于发展自己的个性，提高资源识别和独立解决问题的能力，激发创资源识别和独立解决问题的能力，激发创造性思维，从而使创新教育得以实现。造性思维，从而使创新教育得以实现。现代教育技术应用现代教育技术应用 项目项目传统的学习模式传统的学习模式基于因特网资源的学习模式基于因特网资源的学习模式资源类资源类型型主要是教科书主要是教科书学习资源丰富、多样，主要包括网络与多学习资源丰富、多样，主要包括网络与多媒体媒体内容与内容与重点重点注重事实，强调结果注重事实，强

17、调结果注重问题，强调学习过程注重问题，强调学习过程求解的求解的策略策略给学生提供现成的信息给学生提供现成的信息要求学生自行获取、提炼信息要求学生自行获取、提炼信息教学评教学评价价主要采用定量评价主要采用定量评价采用定性、定量评价相结合方式采用定性、定量评价相结合方式学生的学生的地位地位学生作为信息的被动接受、学生作为信息的被动接受、吸收者吸收者学生作为信息的主动获取者、加工者和有学生作为信息的主动获取者、加工者和有效利用者，以及学习过程的自主控制者效利用者，以及学习过程的自主控制者教师的教师的作用作用教师作为学科专家、信息教师作为学科专家、信息的传递者，以及学习过程的传递者，以及学习过程的控制

18、者的控制者教师作为学习的指导者、促进者教师作为学习的指导者、促进者 现代教育技术应用现代教育技术应用 二、基于因特网的资源型学习的二、基于因特网的资源型学习的基本过程基本过程l确定问题确定问题l选择网站选择网站l组织教学组织教学l展示、评价学习结果展示、评价学习结果 现代教育技术应用现代教育技术应用 二、基于因特网的资源型学二、基于因特网的资源型学习的基本过程习的基本过程-确定问题确定问题l资源型学习进行的问题设计、选择和确定是教师在课前做的重要的准备工作l问题的答案或结论通常需要从多方面、多角度去考虑l问题的确定最好与学生的知识、经验结合起来，使他们可以根据已有的知识基础，通过利用网络和其他

19、相关资源就能够解决问题l如在酸雨一课中，教师可以提出什么是酸雨，酸雨有哪些危害，如何防治酸雨等问题。现代教育技术应用现代教育技术应用 二、基于因特网的资源型学二、基于因特网的资源型学习的基本过程习的基本过程-选择网站选择网站 l为了使学生不会迷失在因特网信息的海洋为了使学生不会迷失在因特网信息的海洋中，教师有必要提供给学生正确的网址中，教师有必要提供给学生正确的网址l其中主要的一类是搜索引擎，雅虎其中主要的一类是搜索引擎，雅虎（http:/），百度），百度http:/)，google（http:/）等）等l此外教师还可提供其他多种类型的网站，此外教师还可提供其他多种类型的网站，以避免学生查找到

20、的信息千篇一律以避免学生查找到的信息千篇一律 现代教育技术应用现代教育技术应用 二、基于因特网的资源型学二、基于因特网的资源型学习的基本过程习的基本过程-组织教学组织教学l在学生进行学习之前，教师应确切地在学生进行学习之前，教师应确切地告诉学生要完成的任务告诉学生要完成的任务l在学习过程中，教师作为学习的指导在学习过程中，教师作为学习的指导者、促进者，随时监督者、促进者，随时监督 现代教育技术应用现代教育技术应用 二、基于因特网的资源型学习的二、基于因特网的资源型学习的基本过程基本过程-展示、评价学习结果展示、评价学习结果 l学生对所查找的信息利用学生对所查找的信息利用Word或或PowerPoint等工具整理后，可以向全等工具整理后，可以向全班同学展示，这时学生也可作为教师班同学展示，这时学生也可作为教师讲述他们从查询的信息中得出的结论，讲述他们从查询的信息中得出的结论，教师应对各种结果进行评价，做出总教师应对各种结果进行评价，做出总结。结。现代教育技术应用现代教育技术应用 三、基于因特网的资源型学习的三、基于因特网的资源型学习的应用实例：应用实例：WebQuest lWebQuest由来由来lWebQuest的组成模块的组成模块WebQuest一般都由导言、任务、过程、资源、评价和结论共6个模块组成。lWebQuest实例