精品：白鹅 (2).ppt

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1、白白 鹅鹅1、有感情地朗读课文，背诵课文。、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者、学会抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。之情。3、积极参与学习活动，在感悟用词的准确、描写的风、积极参与学习活动，在感悟用词的准确、描写的风趣及写话训练中获得愉悦的情感体验趣及写话训练中获得愉悦的情感体验学会抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用对比、学会抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。拟人、明贬实褒等方法表

2、达对白鹅的喜爱之情。在感悟用词的准确、描写的风趣及写话训练中获得愉悦的在感悟用词的准确、描写的风趣及写话训练中获得愉悦的情感体验。情感体验。丰子恺丰子恺 (18981975)(18981975)著名画家、艺术教育家，著名画家、艺术教育家，我国美育教育的先驱者。我国美育教育的先驱者。1、我能有感情地朗读课文，背诵课文。、我能有感情地朗读课文，背诵课文。2、我能抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运、我能抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。3、我能积极参与学习活动，在感悟用词的准确、描写的

3、、我能积极参与学习活动，在感悟用词的准确、描写的风趣及写话训练中获得愉悦的情感体验风趣及写话训练中获得愉悦的情感体验 我会读我会读刁奸猥鄙刁奸猥鄙 冥顽愚蠢冥顽愚蠢 小心翼翼小心翼翼 引吭大叫引吭大叫 局促不安局促不安 丝毫不苟丝毫不苟 三眼一板三眼一板 从容不迫从容不迫 蹑手蹑脚蹑手蹑脚不胜其烦不胜其烦 轧轧轧轧 琐碎琐碎斥责斥责 颇像颇像 窥伺窥伺侍候侍候 项颈项颈 净角净角学习指导一1、自由读第一自然段，想一想作者眼中的白鹅是怎样的印象？他是用哪句话概括白鹅的这一形象的？画下来，读一读。2、找出本段中可以承上启下的句子，想想这个句子在文中有怎样的作用？（3分钟后看哪位同学回答得好，可以给

4、小组加分）而在它的叫声、步态、吃相中，更表示出一种傲慢之气。学习指导二学习指导二n小组合作学习小组合作学习24自然段自然段n画画一一画，画出表现白鹅高傲的词句。画，画出表现白鹅高傲的词句。n读一读，有滋有味地读好画出的句子。读一读，有滋有味地读好画出的句子。n品一品，仔细体会其中的情趣。品一品，仔细体会其中的情趣。凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。如果鹅会说汉语，猜猜它会说些什么？如果鹅会说汉语，猜猜它会说些什么？见到生客进来，它会用严厉的声音大声见到生客进来，它会用严厉的声音大声叫喊：叫喊：当篱笆外有人走路时，它会放大喉咙大当篱笆外有人走路时，它会放大喉咙大吼道：吼道：鸭的步调急速，有局促不安鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容；大模大样之相；鹅的步调从容；大模大样的，颇像京剧里的的，颇像京剧里的净角净角出场。出场。京剧是我国的国粹，其中有五种角京剧是我国的国粹，其中有五种角色：生、旦、净、末、丑。色：生、旦、净、末、丑。“净角净角”是是京剧中的一种角色，通称京剧中的一种角色，通称花脸花脸。它傲然地站着，看见人走来简直不让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。